1、将时间留给学生观用字母表示数课例光盘体会观看了李连英老师的用“字母表示数” 一 课，给我带来很大的收获。李老师以魔盒的形式导入了新课，这样的导入既创新又富有新鲜感，带着孩子们展开了一个神奇的魔盒之旅，数学之旅。让数学的课堂不再枯燥无味，吸引了学生们的注意力。在魔盒展示的过程中，李老师让学生们自己猜想魔盒变化后的数，这样充分的调动了学生的积极性，以及求知的欲望，通过猜疑探究验证的过程，轻而易举的导出了本节课所要讲的知识，引入课题用字母表示数。接下来李老师又让学生们自主探索、合作交流经历了概念的形成过程，渗透了数学思想。又以数青蛙，唱儿歌的形式对所学的知识进行了有效的巩固。让学生们自己动脑思考写出
2、关系式，再一一点评，让学生在教师的点评过程中清晰的表示出关系式，清楚的了解到自己所列关系式的不足之处。在教学中李老师还将数学融入到了生活之中。让学生依据生活实际明确所列关系式中的字母表示的数应该是什么。李老师的课堂上，有很多的亮点都是我今后学习的方向。她注重在课堂上让学生们动脑思考，自主探索。她将大部分的时间都交给了学生，给学生腾出了很大一块动脑思考的时间，这样有效的提高了课堂的效率，又锻炼了学生的思维能力。真是一举多得啊。在分层测试卡的使用中，李老师更注重学生平常的做题习惯，对于每一个学生她都不抛弃、不放弃。在第一层基础练习中，她让学生自己去做，再集体订正、讲评。做对的同学老师奖赏一百分，即使做错了也没有关系，你会了该对了也可以奖励给自己一颗星。这一环节的处理，增加了孩子们对数学学习的自信心。综合练习部分，同桌可以一起思考解决。全对的同学也能得到相应的奖励。通过合作的力量，增加了学生们的合作能力。最后是拓展练习部分，李老师先提示学生们做法，再让学生们自己去尝试着完成。同学们再轻松愉快的氛围中学会了整节课的内容。在以后的教学中，我应该学习李老师，将时间留给学生，让学生们动脑的时间更加的充足，更要多注重对孩子们学习上的评价。我相信在不久的将来，学生们的数学成绩都会有所提升的。
