1、3、 记金华的双龙洞导学案班级 组别 姓名 教学目标：1、了解双龙洞的游览顺序,。渗透游记类课文的学法。2、了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。3、有感情的朗读课文。体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。教学重点：体会金华双龙洞景象的奇异。教学难点：“孔隙”的写法。激趣：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些地方去旅游呢？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，欣赏鼎鼎有名的双龙洞。第一课时预习导入1、读读写写。（写两遍）浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端_2、理解新词。盘曲而上盘绕着
2、，弯弯曲曲地上去。明艳指色彩明亮鲜艳。突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。蜿蜒原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。变化多端端，项目。变化多种多样。颜色各异异，不同。颜色各不相同。 探寻游踪，理清条理。3、课题“记金华的双龙洞” 中的“记”是什么意思？_4、读课文第三自然段，边读边想象文中描写的景象。5、课文记叙了作者_的经过，表达了作者_。6、理清作者游览的路线。 第二课时游览外洞1、自由读第 4 自然段，外洞有什么特点？（ ）2、小组研读第 5 自然段，体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。3、交流：读了第 5 自然段，你知道了什么？A：孔隙的特点-_B：作者的感受-_游览内洞4、朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。 ”边读边想象当时的情形。5、我们来到内洞，发现了什么？A：内洞的特点_B：作者的感受_6、说话训练：假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞（主要是内洞）呢？（根据游览示意图，注意导游的用语。 ）小作业A 多音字组词调 系 转B 辨字组词桐（ ） 稍（ ） 蜒（ ） 据（ ）洞（ ） 梢（ ） 蜓（ ） 剧（ ）自我评价： 小组评价：
