1、四 年级下册第 3 课记金华的双龙洞预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）正确流利地朗读课文。(评价标准 1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3、停顿恰当。)自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是怎么区分读音的？ 。（2）我还可以根据读音组词。 。3. 趣味识字： 4. 易写错的字： （1）在结构上应注意： （2）在关键笔画上应注意： （3）我还可以找出形近字并组词： 。5. 把会写字认真抄写在下面： （三）词语1.组词：给每个
2、会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语） ，写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（ 孔隙 蜿蜒 突兀森郁）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。3.积累：你觉得课文中哪些词语值得积累，在文中标出来并分类写在下面。(评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然。)二、文本细读（一）整体把握主要内容： 概括主要内容的方法： （二）品读赏析1.细读课文，想一想：（1）默读全文，边读边画出作者游览路线
3、示意图。 （2）找到课文中概括洞口、外洞和内洞特点的词语或者能用恰当的词语概括。（3）思考作者用什么方法把这些特点写出来的。 （4）感悟下列句子：随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。2.试着小组合作朗读课文。三、迁移运用句段仿写：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，鼓励多用相同的句式写一段话。仿照第六段写某一处景物，抓住景物特点用几句话具体描写出来。四、拓展延伸 1.查阅有关溶洞的图片或文字资料。2.自主质疑：课文有哪些不明白的地方？在文中做好标记。3.尝试背诵自己喜欢的段落。
