1、 教学教案姓名 王宁 年级 一年级 学科 语文学习内容 秋天第一课时 课型 新授课教学共案教学目标：二、教学目标： 1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.掌握 1 种笔画，认识 3 个偏旁。 3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 4.认识自然段，并尝试给课文标段。 5、培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。教学过程：一、 课前文化点心教学个案生：介绍关于秋天的资料或诗歌。二、 导入新课：师：今天我们就来学习第 1 课“秋天”。生：小小魔棒伸出来。（板书课题
2、）口号：小小课题谁来读？（我来读）小老师领读课题。师：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。通过播放秋季美丽景色的图片，引导学生欣赏美丽的画面。 师：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？下面让我们带着这样的问题一起走进课文。三、熟读课文（第一关，课文读得棒）1、师范读课文生：首先请老师为我们范读课文。生：谁是小小范读员？（合：我是小小范读员）生：请大家把书翻到 54 页，右手扶书，左手指读，请听我读。（范读课文）（鼓掌）2、小组读课文师：下面请同学们像小老师那样，在小组内用自己喜欢的方式朗读课
3、文，开始吧。口号：我们都是小书虫，畅游书海显神通。小组合作读课文：齐读、分句读、表演读等。读完小组长给小组同学评价。3、小组汇报读课文（两种方式任选其一）第一种方式：“小组朗读 PK”赛师：下面进行小组朗读 PK 赛，请每个小组的 1 号同学代表小组进行比赛。每个小组的 1（2、3、4）号同学每人读 1-2 句话，进行朗读 PK 赛，看看谁读的字音准、声音亮、有感情。根据朗读情况分别给自己的小组加分。第二种方式：小组朗读汇报展示师：合作学习真热闹，哪个小组来汇报？小组到前面介绍自己小组的组名和口号。生：我们是*小组，我们的口号是：* 我们小组采用齐读、分句读、表演读。请大家认真听。生：谁来给我
4、们评价？生：我觉得你们的小组字音准确，声音响亮，抑扬顿挫的，特别有节奏感，但是感情方面需要加强。三、学词环节（第二关，字音咬得准）师：课文读得这么好，那文中的词语你们认识它们吗？生：小小词语跳出来，小小老师走出来。（我出来） 生：（范读词）请大家跟我读。师：单轨火车开起来。生：一开开到这边来。（开火车读词）师：火车开到地雷区。生：我是工兵挖地雷。（读词）师：闯过雷区我们来到樱桃园，小小樱桃谁来摘？ 生：我来摘。师：同学们今天表现的真棒！老师相信大家已经理解了课文内容，知道了秋天的一些特征。通过本节课的学习，老师希望同学们以后能够细心观察大自然、热爱大自然，好不好？生：好。前置性作业：秋天前置性
5、作业 姓名：_一、你知道“一”字的不同读音吗，仔细研究一下，介绍给同学们吧！（两分钟）_二、我练习读了（ ）遍课文，再读给家长听，家长评价吧：（ ）组内交流，组长评价：（ ）A 正确 B 正确、流利 C 正确、流利、声音洪亮三、读准字音，平舌音在生字下画“”，翘舌音画“ ”。秋 气 了 树 叶 片大 飞 会 个组内交流，组长评价并做标记：有（ ）个字不认识，（ ）个字不熟练；全认识涂一颗四、先拼一拼再给字注音，如果还能组词就给自己涂两颗吧：秋 树 叶 片（ ）（ ）（ ）（ ）五、我会读啦！（奖励自己两颗吧！）秋天 树叶 天气 一片片 大雁 一会儿 一个六、读一读，比一比，试着口头/书面组词。气（ ） 了（ ） 人（ ）汽（ ） 子（ ） 大（ ）七、试着仿照课文说一段，你能用上“一会儿.一会儿.”这个词吗？综合评价：我得了( )颗课后反思：本课一课时完成，临下课时对孩子们掌握本课生字的情况做了一下小调查，百分之九十的孩子都掌握的本课的生字，个别潜力生利用课间时间找生字有进步的孩子做小老师，在白板上教生字，这样进步地孩子更加得到了鼓励，而且教得很认真，潜力生也更加用心，当天的任务当天完成，所有孩子都会认读了本课生字，但个别孩子一定还会有反复记忆的过程。这就需要后期跟踪学习。
