1、 课题 亚洲及欧洲（3）复杂多样的气候 课型 新授 课时 1知识 能力 思想教 学 目 标1. 能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。2. 了解亚洲季风气候的成因和特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。3. 结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而读图、综合归纳、对比分析能力。重点 亚洲复杂多样的气候 难点欧洲的气候特征；季风气候的特点和成因。教法 启发式、自主、合作、探究式。 教具 教学挂图教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动引入新课出示目标自主学习合作探究1、利用多媒体出示：亚洲各地不同的自然景观视频最佳亚洲旅游风景 ，
2、指导学生在亚洲政区图中找出视频里提到的国家和城市。2、通过欣赏这段视频，我们可以看到，地域辽阔的亚洲各地的气候差异也是如此显著，今天我们就来具体了解一下亚洲的气候特征以及成因。出示学习目标和重难点（略）出示学习提纲题。1、回忆影响气候的主要因素有哪些？2、读图 1-7亚洲和欧洲的气候类型，说说亚洲没有哪些气候类型？3、读图 1-7 亚洲和欧洲的气候类型，说说亚洲分布最广的气候类型及分布的范围？4、结合世界气候类型图，哪一个大洲的季风气候分布最广？原因是什么？5、阅读亚洲的冬季风和夏季风材料 ，思考冬季风、夏季风的发源地及对气候产生的影响。1、组织学生分组交流讨论自学问题，并对学生及时引导。2、
3、组织学生各小组间相互提出本组的困惑问题，相互回答，并及时点评学生回答情况。在亚洲政区图中找出视频里提到的国家和城市。阅读目标、了解本节的主要任务思考问题，整理问题的答案。学生分组交流提出困惑回答问题大陆性气候（受大陆影响大）影响影响影响大）海洋性气候（受海洋影响大）3、提出问题，检测自学效果。回答第 1题和第 2题，并总结：亚洲除温带海洋性气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。由此而知，亚洲的气候特点之一：复杂多样性。为让学生形象直观的了解亚洲气候，展示亚洲气候分布图。组织学生回答第 3题，并展示世界雨极乞拉朋齐、亚洲最大的沙漠塔克拉玛干沙漠的景观图片以及地理位置。总结：亚洲各地气温和降水的
4、显著差异说明了亚洲气候大陆性显著，这也是亚洲气候特征之二。大陆性气候是相对于海洋性气候而言的，现在请同学们对照下边两幅气温曲线与逐月降水分配图，归纳海洋性气候和大陆性气候的特征。简要解释：大陆性气候通常指处于中纬度大陆腹地的气候,一般也就是指温带大陆性气候。在大陆内部，海洋的影响很弱，大陆性显著。内陆沙漠是典型的大陆性气候地区。草原和沙漠是典型的大陆性气候自然景观。海洋邻近区域的气候。如海岛或盛行风来自海洋的大陆部分地区的气候。由于海洋巨大水体作用所形成的气候 。包括海 洋面或岛屿以及盛行气流来自海洋的大陆近海部分的气候。3.音频播放黄土高坡提问：黄土高原位于亚洲东部的中国中部，大家注意听这首
5、歌里提到了哪些风向？并在课本图 6-7上标出风向。歌中提到的西北风和东南风就是季风，我们上册学过，亚洲东部是世界上最大的季风区，你们还记得原因吗？展示季风的概念以及形成原因总结：亚洲由于特殊的地理位置，海陆差异悬殊，使得亚洲东部和南部形成了典型的季风气候，这是亚洲的气候特征之学生与教师一起观察学生思考并小组讨论简要解释大陆性气候和海洋性气候。学生根据自己的想法进行编写。倾听并标注回顾知识，回答问题。拓展提升总结收获布置作业三。我们中国就是典型的季风气候，同学们根据我们的现实生活考虑一下，季风气候对我们农业生产有何影响呢？总结并对表现好的同学进行鼓励。我们通过对亚洲的纬度位置、海陆位置，地形对气
6、温和降水两要素的影响分析了亚洲气候的三大特点：复杂多样、大陆性、季风性显著。接下来将由同学们根据刚才的方法分析欧洲气候特点以及成因。教师适时进行点评。总结欧洲气候特点和成因提问：哪位同学起来回忆一下，这节课你都学习了哪些知识呢？教师进行总结。请同学们将这节课你所掌握的知识列一个提纲，看看谁的又完整又具体。学生有兴趣的思考，小组内热情洋溢的讨论着季风气候下农业生产的利弊。思考讨论，积极回答。积极思考，踊跃回答学生完成小结课 后 记本节课我们通过读图、分析地图的方法学习了亚欧两洲的气候特点，掌握了分析一个大洲的气候特征的方法。在学习的同时运用了大量的图片音像材料，激发了学生的探究兴趣。学生在对问题
7、进行思考时，采用小组讨论方式，增强了他们的合作意识和竞争意识，学生课堂积极性高，师生合作轻松，学习愉快。第 15 周教案 2013 年 3 月 1 日 第 4 节 总第 4 课时 课题 亚洲及欧洲（四） 大河众多的亚洲 课型 新授 课时知识 能力 思想教 学 目 标1、从亚洲地图上找出主要的外流河与内流河。2、说明大河的流向与地势之间的关系。3、能从气候与地形两个方面，归纳亚洲与欧洲的河流特征。 重点 归纳亚洲与欧洲的河流特征 难点 归纳亚洲与欧洲的河流特征教法 自主、合作交流 教具 亚洲与欧洲地形图教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动引入新课出示目标自主学习多媒体播放：北京亚运会的
8、会歌提问：， “我们亚洲山是高昂的头，河像热血流，。 。 。 。 。 ”亚洲的河流，你知道哪些？出示本节目标一、感知教材：阅读教材第 9页，思考下列问题：1、亚洲的大江大河很多， 的长度和流量都居亚洲首位、世界第三， 是亚洲流经国家最多的一条国际河流，在我国境内称 。2、亚洲水系主要有两大特点：（1） （2） 3、亚洲的 和 是世界上两条著名的内流河。二、比眼力：读地图册第 4 页的亚洲及欧洲地形分布图。1、找出亚洲的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、幼发拉底河、底格里斯河、阿姆河、锡尔河并说出它们分别注入那个海洋与湖泊？2、观察它们的流向？3、在亚洲地形图上找
9、到贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖，并回答下列问题。观看画面、欣赏歌曲思考回答问题阅读目标，了解本节主要任务自主阅读教材，找出问题的答案，圈画在课本上，初步感知本节主要知识点在亚洲与欧洲的地形分别图上找出主要河流、观察它们的流向。在亚洲与欧洲的合作探究小结归纳能力提升巩固训练世界最深的湖泊是 世界上最大的湖泊是 世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊是 世界上一半咸水一半淡水的湖泊是 探究：1、读亚洲地形图，分析亚洲的大河流向有什么特征？亚洲的河流流向与亚洲的地形之间有何关系？2、亚洲内陆河流多为内流河的原因是什么？组织组内交流讨论探究问题，并及时引导。提问、分组讲解：1、出示亚洲河流的空白图，
10、学生说出主要大河的名称，并强调：长江、黄河、湄公河注入太平洋；恒河、印度河注入印度洋；鄂毕河、叶尼塞河、勒拉河注入北冰洋。2.利用多媒体动画显示各条大河流动，学生观察河流流向特征，总结强调：亚洲河流流向特征：呈放射状像四周流入海洋。3、思考：亚洲的河流流向与亚洲的地形之间关系：总结强调：亚洲的地势是中部高，四周低，决定了大河多发源于中部高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海。4、分析内陆河流多为内流河的原因总结强调：主要受海陆轮廓、气候等因素的影响。由于亚洲地域辽阔，内陆距海洋远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，河水很难注入海洋。提出问题：学习一个大洲的河流主要从哪几个方面？总结：记住世界著名
11、的一些大河的名称、分布特征、水系特征请从分析欧洲地形和气候入手，完成 P11活动第 1、2、3 题，后归纳欧洲河流的特征。归纳：1、河网稠密，水流平稳2、 河流短小，水量丰富3、航运价值高一、选择题。1、长度和流量都居亚洲首位的河流是（ 地形分别图上找出主要湖泊分组交流讨论两个探究问题，初步形成自己的观点。对老师提出的问题积极回答，对个别的问题向全班发表自己的观点，异点之处听取其他同学的意见。巩固记忆老师强调的内容，并整理笔记。思考、回答相互补充独立思考并稍作交流）A、长江 B、湄公河 C、恒河 D、叶尼塞河2、 “我们亚洲，河象热血流”是说亚洲的河流众多，奔流不息。下面关于亚洲河流的叙述，正
12、确的是（ ）A、发源于中部山地、高原的河流,呈放射状都流向太平洋B、发源于中部山地、高原的河流,呈放射状都流向四大洋 C、亚洲第一长河是长江D、 “一江春水向东流”是指亚洲的河流都向东流向大海3、亚洲的河流大多发源于亚洲中部，呈放射状流入四周的海洋，主要原因是( )A、亚洲四周濒临 太平洋 B、亚洲地形呈放射状C、亚洲地势中部高，四周低 D、亚洲气候湿润，降水丰沛4、世界上一半是咸水一半是淡水的湖泊是（ ）A、苏必利尔湖 B、里海 C、巴尔喀什湖 D、死海 5、世界上最深和最大的湖泊分别是 （ ）A.、贝加尔湖 里海 B.、贝加尔湖 地中海 C、贝加尔湖 苏必利尔湖 D、 贝加尔湖 死海二、读
13、右图，完成下列各题。 1、 河， 河， 河，它们都注入 洋。2、 河， 河， 河，它们都注入 洋。3、 河， 河，它们都注入 洋。4、读图总结亚洲河流的特点： ； 。5、A 是 湖，它是世界最 的湖泊；B 是 湖，它是世界最 的湖泊。6、亚洲最著名的两条内流河是 河和 河，它们最终注入 C (湖泊)。微 型 板 书 设 计大河众多的亚洲1、著名的大河：长江长度与流量亚洲首位、世界第三湄公河亚洲流经国家最多2、水系特征：呈辐射状；内流流域面积广大3、特色的湖泊：世界最深贝加尔湖世界最大里海湖面海拔最低死海一半咸水一半淡水巴尔喀什湖课 后 记本节通过读图、分析地图的方法，学生掌握了亚洲与欧洲的主要大河及分布，结合地形与气候的知识分析一个大洲水系特征的方法。
