1、人物的外貌描写作文教案丹阳市第八中学 束雷华教学目的：1学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。2学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。3使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。教学重点：引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。教学过程一导入生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。写人的文章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？
2、那么，首先必须学会人物的外貌描写。二写前指导1朗读下面两个文段。（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。2思考问题：找出文段人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？3同桌交流、讨论思考结果。4教师进行小结，板
3、书要点。（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。三片段训练： （1）抓住人物外貌的特点进行描写，猜猜下面描写的人物是谁1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 （猪八戒）2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 （哪吒）3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决
4、心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （孙悟空）小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。 （2）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点，猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼）2、这个小女孩，一头柔软的卷发，穿一件红底白点小
5、罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静）3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 （聪明，纯真）小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌） 。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。（3）描写训练1描写班级中的一位同学的体貌，运用以上所学的知识，把这位同学的外貌特征写下来。80 字左右。（注：不能出现同学的人名及外号）2评改片段习作。评改要点。能否按照一定的顺序
6、，抓住独特之处观察外貌？外貌描写能否表现人物的思想性格？（4）描写训练1描写自己家中某位长辈或学校中某任课老师的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、修养，结合自己对他（她）的感情。80 字左右。四作文训练自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500 字以上。A 我的自画像 C 一位邻居 D 我的同桌 E 爷爷的照片提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。2人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。板书设计：1 观察 按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察2 描写 抓住特征描写选择重点描绘
