1、词语生动增文采 高考作文考点解析系列之：词语生动考点阐释 讲究“文采” 是我国文学的优良传统。孔子认为：“ 言之无文，行而不远。”刘勰也说：“古来文章，以雕缛成体。”“雕缛”就是修辞和文采。那么，中学生作文怎样做到有“文采”呢？应当明确的是，有“文采” 不等于华丽，还需要思想作支撑；“朴素 ”不是没文采，但“朴素 ”也不是直白、浅陋。 关于“文采” ，考试大纲的四个评分点是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。其中的“词语生动”，要求有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的佳作。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也缺少用武之地。一般说来
2、，“词语生动”主要靠用好动词、形容词以增强形象性，也表现在成语的恰到好处的运用上。写作指导 客观事物是丰富多彩和千变万化的，更是让人着迷的，那么，用于描述客观事物的语言也应该生动形象，富有磁性和魅力。写文章时，要善于选用最能反映事物本质的那一类词语，做到用词精当，鲜明生动，富于变化。选用准确精当的词语，一靠平时积累。如果有意识地多存储些词语，作文时就容易用词生动。比如：推崇毅力用“磨穿铁砚”，写时间之快用“白驹过隙” ，述悲痛之极用“椎心泣血” 有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，行文中哪怕贴切地用上三五个，就可能达到“生动”的目的。选用准确精当的词语，二靠推敲锤炼。推敲锤炼，就是对意义相
3、近的若干词语进行分寸上的比较和挑选。在表达中，使用一般的词语，可以凭借语言基本功迅速解决；而关键性的词语，常常需要仔细斟酌，有时甚至是反复推敲。 一、精心选用动词 要做到有“文采” ，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择、锤炼动词。例如： “喂！一手交钱，一手交货！ ”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；
4、一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅药） 这里表述手的动作，一共用了 13 个动词，其准确、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊” 字，把刽子手索款的架势活现出来；而“抢”“扯”“ 裹”“塞” ，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫、利索；对于洋钱，只一个“ 抓” 字，就可以看出讹诈式的攫取。 二、精心选用形容词 如果把作文喻为新娘，那么形容词就是新娘化妆用的胭脂，能使作文这个新娘更加妩媚。比如朱自清在荷塘月色中这样描绘荷叶、荷花、荷香：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着
5、的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 荷叶、荷花、荷香，在“田田”“亭亭”“袅娜 ”“渺茫 ”等形容词的装扮下，是如此绝美动人。 三、精心选用叠音词 运用叠音词，能增强语言的音乐美、意境美。比如荷塘月色中描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”如果说把 “月光”比作“流水”并不出奇，那么，一个“泻”字配上“静静”这一叠音词，就生动地写出了月光既像流水一般倾泻又毫无声响的特点，这种似有声响、实无声响的幽静的意境，宛如优美的图画，引起读者无限的遐思。 四、精心选用色彩词 描绘景物时讲究
6、色彩的组合、映衬，会使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。杜甫绝句中的“ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，构成色调和谐、意境开阔的画面，充满着对春天的憧憬。除了通过色彩的映衬关系来绘景，还可以抓住色彩的连锁反应展开描写。比如碧野天山景物记中有这么几句：落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包，牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。 作家依据色彩的连锁关系，烘托出一派红光四射、奇异辉煌的世界，景色中洋溢着动态的美感。 五、精心选用成语及其他四字短语 成语及其他四字短语的
7、运用，能形成一种整齐和谐美。成语的主要特点是形式简洁，含义丰富，可以达到言简意赅的表达效果；成语的连用，还可以增强情势。比如贾谊的过秦论，开篇写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”，读起来铿锵有力，同时能收到悦耳荡心之效。 六、适当运用口语 恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之美。请看下面几段文字： 学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛” 缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十
8、二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。 两个星期前奶奶就来陪我，给我做饭，为了我的高考。每天是清淡的豆腐青菜汤，面条荷包蛋。奶奶说，高考不考肚子里的油水，考脑袋里的墨水。还有，秀才不怕蓝衫破我懂奶奶，肚满肠肥，衣着时尚，而不会背唐诗，不会做算术题的人，是最不应该的。 正如猪肚，厚厚重重，却是实在的，有料。 奶奶给我灌了一满瓶开水，递给我，笑了，奶奶信你。呶，好好的。（2005 年江苏卷厚重的心） 作者写出了自家人的个性风采，写出了其他同学领略不到的亲情的温馨。奶奶的话语，如老窑飘香，读着这样口语化的、富有生活气息的文字，怎不令人备感亲切？ 七、适当使用文言词语 文言文中不少词语具有较强的生命力，
9、至今还保留在现代汉语书面语中。适当使用这类词语，可以形成一种庄重典雅之美。比如 2005 年福建卷满分作文执子与通子 中写道： 披发行吟泽畔的是屈子。楚国的落日染红了眼前的汩罗江，子兰谄言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“ 圣人不凝滞于物”的劝告呢？ 这段文字白话中杂有文言词语，显得凝练庄重，一如屈原伟大的人格。当然，需要指出的是，使用文言词语要注意和谐，不能弄得不明不白，不伦不类。 总之
10、，掌握丰富的词汇是用词“生动” 的先决条件。怎样运用？无非是对已掌握的词语进行辨析和选择。选择、运用得恰如其分，往往会化腐朽为神奇；如果用词不贴切，那就意味着与“生动 ”、有“文采” 根本无缘了。考场佳作窗外的那一点红 安徽一考生阳光透过玻璃倾泻进来，室内显出一片祥和的色彩；微风钻进纱窗轻拂在身上，舒服极了。走到窗前，看见天空蓝得像玉一样无瑕，朵朵白云轻浮在空中，像天使的羽翼般轻柔，马路两边绿树成阴，像两条玉带缠绕在路边呵，一个难得的下午。 一阵清香飘来，哦，是楼下的玉兰树开花了。咦，树枝上飘的那点红是什么？随风飘曳，忽忽悠悠，颇有弱不禁风的样子。我左看右看，看不清，可恶！眼镜却不知放在哪儿！
11、不甘心！继续看丝巾像条丝巾，但丝巾记得小时候，妈妈也有一条很好看的丝巾，那时候我总爱背着妈妈把丝巾系在腰上作裙子。有一次我正玩得得意时，被姥姥发现了，姥姥抱着我给我讲了一个梦天使 奥勒 鲁克奥依的故事，故事的结尾奥勒说：“每一个孩子都有一个梦，孩子们会在梦里实现自己的梦。当年那个做梦的小女孩已长大了，随之而来的是青春里那特有的叛逆和一些淡淡的愁，这些青春里的事就像那飘舞在风中的丝巾 自由自在却总是没有方向。” 终于，那一点红飞了起来，却又落在了离地面更高的树枝上了，那一刹那，那一点红像舞在空中的精灵，但更像一条纱裙。白衣飘飘的年代看到裙子，忽然就想到白衣飘飘的年代里那单纯透明的曲调：“树梢上的
12、最后一点金黄白衣飘飘的年代”不断重复的调子和词一样单纯，让人很容易想到青春岁月里阳光下的那些纯洁的笑脸。青春的岁月总是很值得让人回忆和向往，年青的头脑里总会有许多稀奇古怪的念头，干净的脸上总会露出让人不忍伤害的天真，我们单纯的笑容后面总有许多透明的忧郁，我们总想飞到更自由、更高的地方去，却总是被某些事物挂住，为它作短暂的停留，就像树上的那似裙子的一点红。发现那一点红在风中飞扬起来，衬着玉兰花的洁白显得更加动人，树下不断有人走过，却无人抬头看一眼那洁白的玉兰花以及枝头那一点动人的红。原来，我们都匆忙地走在人生路上，我们看到的只是脚下路途的艰辛和坎坷，却忽视了周围的美景。其实只要抬一下头，我们便拥
13、有了那份美丽的景色。其实生活中处处有美，时时有美，我们缺少的只是去发现、去观察的眼睛，以及去感受美的那份恬静的心。真相大白枝头的一枝玉兰被包裹在那一点红中，随着风的吹拂时隐时现，像娇羞的新娘，好不惹人怜爱！夕阳的斜晖轻洒在上面，更多了份妩媚，风轻轻地吹着，那一点红即将飞向空中但又被枝叶挂住了一角，看起来，像是一场恋恋不舍的别离。又一阵风吹过，那点红在空中翻飞了起来，离我越来越近 啊！枝头的那一点红一只塑料袋！点评 这是一篇不可多得的考场美文。其特色有： 一、意境美。天空碧蓝，白云朵朵，微风轻浮，玉兰绽放，窗外枝头被风舞动的那一点红，触动了楼上看风景的青春女孩的情思这是多么优美迷人的意境啊！作者
14、陶醉其中，读者更会陶醉其中。 二、立意美。作者借一只挂在玉兰枝头的塑料袋给自己带来无尽的美的享受这件小事，劝告人们要学会留意、欣赏生活中的美。其实我们身边时时、处处有美，我们不应再对这些美视而不见。文章的这一立意，在数十万考场作文中实在超凡脱俗，令人为之心动。 三、语言美。美的意境、美的立意如果没有美的语言来表现，将是不可想象的。本文通过精心锤炼词语、绘声绘色描述、运用多种修辞手法、灵活变换句式等手段，使语言美妙生动，富有真情和感染力。 此外，本文将眼前所见景物与想象联想相交织的意识流写法、用小标题穿针引线的新奇结构等，都令人眼睛一亮，感到美不胜收。 借“灵活”的句式胜人一筹 高考作文考点解析
15、系列之：句式灵活考点阐释 “句式灵活” ，是指在作文时能根据表达的需要，灵活运用各种句式，并取得较好的效果。常见的句式有：（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；（2）肯定句和否定句；（3 ）主动句和被动句；（ 4）长句和短句；（5 ）整句和散句；（6 ）常式句和变式句。这些句式的合理运用，对于表情达意大有好处。 写作指导 根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，率真地、有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。具体而言，首先是率真而不做作，一任情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然风成。再次
16、是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。一句话，当表达进入自由王国时，再也不必去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，由情而生。 一、巧用疑问句和感叹句 议论文、散文中常要用到疑问句和感叹句。优秀的议论文，不但要言之有理、言之有据、言之有序，还要言之有“气” ，没有气势的语言苍白无力，自然难以震撼人心。在议论文中，疑问句可以提出问题，把思维引向深入；可以设疑问难，激发读者的阅读兴趣；在论证过程中，反问句还可以强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。比如闻一多在最后一次讲演中共用了 9 个疑问句和 44 个感叹句，使在场听众无不深受感染。
17、 相对于议论文的重说理，散文则重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更加细腻，感情抒发更为强烈。比如 2003 全国卷满分作文 哥，是捡来的吗？，标题就用疑问句设下悬念，激起读者的阅读欲，显示出作者较高的写作素养；正文中更是连续使用疑问句和感叹句，大大推进了感情的深化与升华。 二、综合运用长、短、整、散句 交错运用长句、短句、整句、散句，常能收到很好的表达效果。长句和短句是相对而言的。一般地说，长句字数多，层次也比较多，宜于表达较为复杂的内容和严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。整句与散句也是各有长处。整句指一对或一组结构相似的句子（如对偶句、排比句、反复
18、句），形式比较整齐，音节比较匀称，具有强调语义、加强语势的作用；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼。中学生写文章，当然要以短句、散句为主，但是全用短句、散句就难免单调，显不出文采。“物相杂故曰文 ”（易经），把两者融合起来，可以使语言表达既挥洒自如，又气势贯通。比如： 历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金距离产生美）
19、 上段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。 三、灵活运用常式句与变式句 常式句就是按主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句一般有两种：一是句内成分的倒装，二是正句和偏句倒装（比如“虽然但是”的倒装，“尽管 也”的倒装等）。变式句用得好，能取得常式句无法达到的效果。比如孙犁的荷花淀中有这样一笔：“女人看出他笑得不像平常，怎么了，你？” 写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。当然，如非特殊需要，变式句不宜多用，毕竟我们说话和听话还
20、是以常式句为主。 四、表达时还要注意节奏 古人作文特别讲究语言的音乐美，这是中国文学的特色。虽说现代语体文没有必要像文言文那样严格，但是，正如老舍先生所说：好的文章要“让句子念起来叮当响”“让人家愿意念，也愿意听”，所以至少要讲究一些节奏。如果有了节奏感，文采也就氤氲其中了。比如： 你向往山居的清净，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美。（张彦金距离产生美）虽然这段文字的最后一个字在平仄上并不谐调，但读起来却有节奏感；若把“你希望走遍千山万水 ”一句提至最前边，就失去了这种效果这是句式的长短决定了句子的节奏。 考
21、场佳作人生的“出” 与“入” 湖北一考生王国维在人间词话中有这样一段论述：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之，出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致。”从这段话中，我们不仅能看出这位国学大师独特的为文之道，而且能感悟到其中深蕴的人生智慧：入而为事，出而观之，方能立于不败之地。所谓“入”，也就是我们常说的“钻进去”。做事时全身心的投入是十分必要的，这样才能保证我们成事的决心和做事的效率。而浮于表层，正是成功的死敌，浅尝辄止的结果只能使我们像寓言里的那只鼹鼠，门门懂却样样瘟，终究做不好任何一件事。 有一个故事大家都不会陌生，说的是罗丹在工作时差点把他
22、的客人茨威格锁在工作室里。从这件事中，我们不难看出罗丹对工作的投入到了何等程度。他“钻进去” 工作，竟忘掉了整个世界。后来茨威格回忆说，那天他在罗丹工作室学到的比在学校学到的东西还多。这种“入”的境界和知识同样重要。纵观古今，大凡成事者无不有 “入”的决心。因为“入”，才有王羲之染黑的 18 缸墨水；因为“ 入”，才有玄奘取经跋涉几万里的行程；因为“入 ”，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。有了“入” ，一切才有成功的可能。 当然，这里所说的“入”并不代表一味蛮干，而是要与“出” 相协调的。苏轼的题西林壁中有这样两句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 这句诗对“出”的必要性作了最好的阐释。我
23、们做事是由主观意识起着主导作用的，而人的想法谁也不能保证不出一丝纰漏。古人曰“智者干虑，必有一失 ”，当我们出现失误时，如果不能及时纠正，就可能误入歧途，等我们醒悟过来时，也只能哀叹“一失足成千古恨 ”了。所以，在为人做事时，跳出主观的圈子，从旁观者的角度审视自己也是很重要的，这样才能使我们尽可能少犯错误。 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在工作过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是
24、？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出” 的意义有一个更好的认识。 有人说，我们不能决定生命的长度，却能增加它的深度；我们不能改变生命的数量，却能提高它的质量。我们要把握好“入”和“ 出” 的关系，用“入” 来增加人生的深度，用“出”来提高生命的质量，出入之间，创造成功的人生。 点评 本文开篇由王国维的话引出中心论点，然后分别从“入”和“ 出”两方面展开论述。大量使用事实论据和道理论据，论证充分，具有很强的说服力。 语言表达颇见功底，不时有佳句炫人眼目，比如“因为入 ，才有王羲之染黑的 18 缸墨水；因为入，才有玄奘取经跋涉几万里的行
25、程；因为入 ，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。有了入，一切才有成功的可能”；又如文章结尾写道：“我们要把握好入 和出的关系，用入来增加人生的深度，用出 来提高生命的质量，出入之间，创造成功的人生。” 这些语句或文气畅达，或见解精辟，给人以深刻的印象。彰显“修辞手法”的魅力 高考作文考点解析系列之：善于运用修辞手法 考点阐释 “善于运用修辞手法” ，能使语言生动形象。怎样运用修辞手法才算“善于”？回答是：恰到好处、灵活多样、富有创意。 “恰到好处”指在应该用的时候用，“灵活多样”指手法多变、运用自如，“富有创意” 则指新颖别致、不落窠臼。做到这三点，要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想
26、象的思维能力入手，使“修辞手法” 自然而然地服务于思想内容的表达，而且进入驾轻就熟、应变裕如的境地。 写作指导 巧用多种修辞手法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。运用修辞手法，特别要注意： （一）排比句是一道亮丽的风景。无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文势增强，如骏马走坂，读来神盈气足。近几年高考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇缀满排比，给人以一种力扛千钧、风卷残云之感。例如： 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉 “使性子 ”而不看经
27、典名著红楼梦吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味” 的古典音乐吗？（ 2003 年全国卷心中的天平） 这里摘选的是文章首段，一组排比句，兼以引用修辞，气势充沛，文情并茂，而且入题很快，在提问的形式中隐含了自己的观点：不能以感情否定任何一个方面的美。这就将情感和认识两者都顾及到了。这样的文笔，充分显示出作者扎实的语言功底。 （二）精彩的比喻句能为全文增色。比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采。例如： 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记
28、就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（2005 年全国卷甲卷 四季，镌刻心灵的石碑 ） 文章用“四季”命题，以“四季”开头，多角度地对“忘记和铭记” 进行咏叹与遐想，感悟与沉思，通过富有文采的比喻句，化虚为实，充分展示了“忘记和铭记” 的丰富意蕴，凝练的文字，生动的形象，令人心悦诚服。在这里，作者打开思维的“闸门 ”，一股清新的创新的活水汩汩流出，真是极具情韵。 （三）拟人是使文章鲜活的重要手段。拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。它可以用来写景状物，使景物更为形象；可以表述哲理，使哲理与情思相融合；还可以反映
29、人的现代意识。比如翦伯赞在内蒙访古中这样描写阴山： 秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。 用“一座青铜的屏风”来形容阴山的屏障作用，非常恰当，既有厚实巍然的感觉，又有古老庄重的意味。同时，连用“拖”“躺”“沐” 等拟人化的动词，化静为动，静中有动，就把阴山刻画得恬美而有生气，深切地表达了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。又如下面一段文字： 春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一
30、床新翻的棉被的春泥。（张晓风春之怀古） 作家以拟人手法把春天的到来摹写得有形、有声、有色，使春天会笑、会唱、会行走，在我们面前展现了一幅生机盎然的春之图。 （四）借用名句使文章神采飞扬。新课标要求，“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如能合理借用名言警句，文章会显得很有文学味。借用名句一般是直接引用。大多引在首尾，揭示或深化主旨。引在开头的如： 忽然想起布莱克的天真的预言：“一颗沙里出一个世界，一朵花里出一个天堂，把无限放在你的手掌，永恒在那一刹那珍藏。”是的，一颗沙，我们
31、可以看到一片沙漠，感喟漫沙飞舞的壮丽，惊叹沙漠生命的坚强。一朵花，我们知道春天将至，欣赏姹紫嫣红，草长莺飞的烂漫，感悟生命的勃发。（2005 年浙江卷有限收藏无限）由饱含哲理的名句开篇，简洁地点明题意，为全文立下了总纲。引在文末的如： 看着那规范、稳定、大面积却短周长的圆，我又想起了红柯所说的：“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它长个子。”什么时候，我们能让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气？我依旧心存困惑。（2005 年福建卷惑） 文章开篇将周长和面积比做“我们的信仰” 和“物质需求的增长”，引出一个严肃的话题：现实正如“星状物逐渐变成圆 ”，“我们的信仰在一点点地缺失”。
32、第二段起围绕话题逐层展开，现实生活中“灵魂的缺失 ”让“我” 困惑，“信仰之跫音已渐行渐远” 让“我”困惑，日本民族至今不愿忏悔让“我” 困惑所幸的是，作者在沙之聚中找到了答案：“人心之聚正如这沙之聚，一盘散沙，何以有威慑力？” 结尾处引用红柯的名言，发出呼吁“让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气”，可谓画龙点睛，余味无穷。 借用名言的第二种情况是化用名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务。比如 2002 年全国卷佳作 择善而从，末段写道： 择善是石，擦出星星之火；择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮前行的路；择善是路，引你走向黎明！ 该文主旨是“心灵的选择，一定要择善而从 ”
33、，结尾部分巧妙化用新诗 理想中的名句，以顶真兼排比句式造成语意延伸，归纳了全篇，深化了主旨，给人以赏心悦目之感。有时还可以质疑名句，展现个性。比如 2004 年全国卷乙卷满分作文 生命是一朵常开不败的花，文中写道： 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论 ”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 这位作者面对话题“遭遇挫折和放大痛苦 ”，结合昭君经历，紧扣题旨，反唱老杜之诗句，在论证效果上充满了新奇和人文之美，读来使人耳目一新。敢于运用逆向思维否定名句，而又言之成理，体现了作者的胆识、个
34、性及创新精神。 考场佳作找准位置，绽放光彩 黑龙江一考生虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空世间万物各有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。 找准位置，需要审视自我，认清自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。 如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。 找准位置，需要相信自我，肯定自我，用一颗不屈的心擎起千斤重的理想。 也许我们“飘飘何所似，天地
35、一沙鸥 ”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”，也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人有不同的活法，但一句“天生我材必有用”，其中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是在自我相信、自我肯定中升起的伤痕累累的星。 找准位置，那是张骞“凿空” 的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。 找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的怀抱，我们依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。 绽放光彩，勇敢地迎接生命的挑战，让生命像宝剑
36、铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观豁达。 绽放光彩，即使我只是一只小小的飞虫，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。 没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋” 那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄” 那是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河，到浩瀚的海洋上击水三千；你会像大鹏飞越平地低空，在苍茫的天宇中扶摇直上。 面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。 点评 本文突破了简单的议论文的形式，紧紧围绕“找准位置就能绽放光彩”
37、这一中心反复咏叹，从“找准位置，需要审视自我，认清自我”“找准位置，需要相信自我，肯定自我”“找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念 ”等多个角度阐发开来，使说理一步步走向深入。结尾处引用海子的名言，使文章更具迷人的芬芳。全文构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。 如果没有深刻的见识，丰厚的学养，理性的思考，是难以超越贫乏，写出如此别开生面的文章的。 摈弃浅薄，追求“意蕴” 高考作文考点解析系列之：文句有意蕴 考点阐释 所谓“文句有意蕴” ，指文中语句或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默。它自然不是一眼就能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的
38、凝重与厚实。 这种语言风格说到底是思想成熟的产物，决不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想深刻凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。 写作指导 优秀的文章，不管是议论文还是记叙文，风格上不管是明白如话还是委婉含蓄，总有一些文句辞约旨丰，“如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷也”（严羽 沧浪诗话）。为此，应努力做到以下三点： 一、力求含蓄蕴藉 含蓄的语句，用于开头、结尾或其他关节处，或起笔脱俗，或收束有味，凝聚文章的精神，点题明旨，令人遐思迩想。比如学习的革命有一句“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去” ，恳切地告诫我们如果没有前瞻的眼光，只顾眼前的蝇头小利，那么
39、，就会被时代所抛弃，语句精辟蕴藉，警策人心。又如诺贝尔和平奖获得者、南非的图图主教，在一次基督仪式上曾说“传教士刚到非洲时，他们手里有圣经，我们手里有土地。传教士说：让我们祈祷吧。我们就闭目祈祷。待我们睁开眼睛一看，我们手里有圣经，而土地都到他们手里去了”。此句揭露西方帝国主义利用宗教侵占非洲的罪恶，一下子便撩开了侵略者虚伪的面纱。再如下面五个例句： 1、妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了（艾尔玛邦贝克父亲的爱） 2、现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 3、海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。 4、看客顶礼膜拜，
40、祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人群，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多，却失落了最珍贵的心情。 5、认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。 这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思。含英咀华，如嚼橄榄。试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢？ 二、力求风趣活泼 语句风趣，能使文章不觉呆滞。请看散文家添小壮丁的开头部分： 2001 年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算哄亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅了 小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男
41、子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事！姐姐哄着抱起来，小家伙知道似的张开了小嘴，四处寻找“食堂 ”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来是饿了，看他那副吃像，没准前世生活在 20 世纪 60 年代吧！ 作者夸张性的用词，超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调，读之令人忍俊不禁。再如下面一组例句： 1一个准备高考的学生，一个学期要做 11.35 公斤的考卷，于是只能在课堂上想想带张软盘去冲浪。 2“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂 告诉大家一个秘密：某某居然也克隆家长签字哎！”“小广播”大声宣布着。 3真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。 4引用一句笑傲江湖
42、里令狐冲的话：这个世界都在改变，我们没有办法，只好改变自己。令狐冲的改变，并不是妥协（2005 年上海卷 跟时代一起改变 ） 5周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓废的，真是“一点技术含量也没有 ”。但只要改变自己，我们一样可以拥有过人的气质。否则，“后果很严重” 。（同上） 以上这类文句，于机智幽默中蕴含着一丝“叛逆 ”，却又洋溢着校园生活的青春气息， “庄谐之间，个性尽显”，读来灵动活泼。考试中如能打破死板乏味的语言套路，以独创的词语、句式把作文写得绚丽生辉，自然会备受好评。 三、整篇文章形成个性化的风格 部分出类拔萃的考生，文字表达不但基本功好，而且善于调控文气、
43、文势，善于不拘一格地修辞，善于举重若轻、以一当十。他们的作文，处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁。阅读此类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。2001 年全国卷满分作文赤兔之死，是语言简明老到的范例。请看该文片段： 赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投 刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。人无信不立。与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操
44、问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾敢不以死相报乎？” 伯喜放声痛哭，曰：“ 物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“ 吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？” 作者以熟谙的三国故事为基础，编撰出赤兔马为诚信而殒身的感人故事，深刻表现了“真英雄必讲诚信”的主题，并以“鸟随鸾凤飞腾远”一联和“ 物犹如此，人何以堪”一句，突出了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向。更令人称奇的文章的语言。通篇遣用纯熟的古白话，整散错综，明白畅晓，有些句子甚至是字字珠玑。这种老到的
45、语言功夫，是众多考生无法望其项背的。2004 年江苏卷金牌作文文化的性格 ，则以诗化的表达见长。请品读该文节选： 我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”。求之于乐器，若江南文化是幽咽欲泣的二胡，西北文化则是悠扬嘹亮的唢呐。求之于人物，若江南文化是溪边濯足的浣纱女，西北文化则是鬓发染霜的牧羊人；若江南文化是活
46、泼伶俐的黄蓉，西北文化则是端凝厚重的郭靖。求之于时序，若江南文化是杂花生树、群莺乱飞的阳春三月，西北文化则是秋风萧萧、雨雪霏霏的深秋严冬。江南文化若是温飞卿的鲜艳浓丽，西北文化则是王安石的朗肃内敛；江南文化如古筝独奏般的淡雅清丽，西北文化则如烽烟滚滚的战场杀伐。 开篇即由山水的“性格 ”契入“文化的性格”这一耀眼的主题，起笔不凡，颇有“凤头”效果。主体部分巧妙地选择了极具代表性的江南文化和西北文化作为行文的支点，从自然、文学、音乐等方面，极其潇洒地阐述了中国文化“灵动”与“ 沉稳” 的丰富内涵。援引自然而从容，意象选择鲜明而典型，行文一气而下，显得文思飘逸，才情飞扬。 篇中有余意，句中有余味，
47、能使人玩之者无穷，味之者不厌，这类文章是最受阅卷者青睐的。当然，语言上的功夫不是靠突击就能达到的，它要求学生在平时的语文学习和写作实践中花大力气，不断积累，不断提高。 考场佳作雨正大，路也正长 陕西一考生漫天大雨降落在高考前夕，无情的纸花将爷爷送走。 这一刻，我很清楚，我在高考；这一天，我终生难忘，是爷爷的头七祭日；这一刻，爸妈正在麦地里挥洒着土黑的汗水拼命地收割，而不孝的儿子却在考场上无奈地发呆！ 是的，这一刻，谁都应该铭记！ 穷人的孩子早当家。爷爷念书只有小学程度，然后便是地地道道的农民，十几岁已是家中的主要劳力，一个人承担了家里几乎所有事务。为了生计，他学过盖房，做过生意，又唱过戏，精通
48、各种乐器，他是农村的能人。他曾告诉我，无论做什么事，都要有方向，有一个明确的目标，都要吃得苦中苦，这一点，我至今铭记。 看着窗外，阳光洒满大地，这一天对许许多多人来说是快乐的，是享受的一天。对于我，对于农民，却是残酷的，家要割麦，儿要高考。太阳暴晒，汗水挥洒，娘是高兴的，因为我在高考；儿却无奈，因为我知道娘在做梦。 这一刻，是刻骨的一刻，是疼，是痛！是该铭记，还是该忘记？我不知道！ 时光慢慢推移，命运的坎坷开始一点一点地暴露，当然，我不怕。农村的孩子都这样，贫穷与闭塞已经不能将他束缚，走出去，要富裕，挣脱贫穷，挣脱知识的贫乏，挣脱所有的无知与偏见！这一刻，思想在混乱中高度清晰，这是积极健康、全
49、面奋进的一刻，要铭记！ 那么，忘记什么呢？当无休止的大雨在高考前泼向大地时，我将爷爷送走，将自己一半的生命送走。恕孙子不孝，这些是悲痛，是悼念，是无奈，是过去了的日子，为了更好地前行，我要把它们忘记！ 6 月 5 日，雨正大，我坐在长途汽车上，感觉自己像是在逆着命运奔跑，但我心里清楚，这是惟一的路，是我十几年寒窗苦读才等来的，对我来说，对我的家来说确实不易，应该铭记，应该奋进！ 雨正大，路也正长！ 坚强地走下去，忘记一切自怨自艾的眼泪，铭记农村，铭记贫穷，才有动力，才会奋进，才会懂得珍惜和奉献！ 谨记：路正长，仍需努力！点评 就像人的个性主要表现在性格、气质上，而不仅仅表现在外貌、衣着上一样，有个性的文章也应该以内容、以意蕴取胜。雨正大，路也正长，这是一篇真实到令人震撼的佳作。这位“逆着命运奔跑” 的
