极域电子教室使用说明.doc

1、极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 1一、产品介绍极域电子教室 V4.0 是南京优网科技有限公司经过重新调整开发的网络教学领域中的领航级产品。它既无硬件版教学网投资大、安装维护困难、图像传输有重影和水波纹以及线路传输距离限制之弊病；同时又克服了其它同类软件版教学网广播效率低、语音延迟大、操作复杂、稳定性兼容性差等方面的不足。 极域电子教室 V4.0 经过严格的软、硬件测试过程，全面支持 Windows 系列操作系统，包括 Windows 9X、Windows Me、Windows NT 4.0、Windows 2000 、Windows XP 以及 Windows PXE 无盘

2、工作站，支持跨网段校园网教学，对各种网卡、声卡及显卡都能体现良好的性能，不会出现任何不稳定迹象，是一套集易用性好、兼容性强、稳定性高于一身的教学系统。 （一）、极域电子教室 V4.0 具有以下特点： 班级模型可根据教室不同情况随意拖动更改，并自动保存。 屏幕广播效率极高，尤其在网络条件较差时亦能体现出良好的性能；可以根据网络条件调节网络补偿强度，根据广播内容调节广播及录制效率，使广播达到最佳效果；可以广播多媒体课件。 语音广播，VCD 广播可以达到学生机与教师机同步，无任何延迟。 当教师在未锁定学生机键盘、鼠标情况下广播或回放时，学生可以利用智能滚动的窗口模式接收广播，此模式可以使学生轻松地跟

3、着教师进行同步操作，边看边练习，使学习由被动转为主动。 教师广播教学和语音教学时允许学生发言，并可方便地切换发言学生；可随时方便地使一组学生加入或退出教学行列。同时屏幕广播的性能大大提高。 分组教学将学生分为若干小组，由组长代替教师进行各项功能操作，使教学过程更生动。 将学生分为若干小组进行语音讨论，各组之间互不干扰。 作业提交可以方便学生递交电子文文件作业。 电子点名可以通过让学生签到来实现电子点名。 网络影院能够播放几乎所有格式的视频文件。 巧妙地将学生演示与监控转播结合在一起，使教师与学生的交互更加自然、灵活，遥控时教师可以与被遥控学生协同工作。 屏幕录制与电子教鞭结合使用可以实现电子备

4、课。 文件分发功能强大且接口相当易用，可以定义宏目录。 教师可通过视频直播功能将实时视频信号通过网络同步传输给所有学生机。 能从根本上满足跨网段教学的要求。（二）、极域电子教室 V4.0 由教师机、学生机、路由器软件所组成，具体功能为： 教师机：广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、语音讨论、视频直播、黑屏肃静、网络影院、文件分发、查看作业、电子教鞭、电子点名、班级模型、系统设置、远程命令、远程设置、远程消息、清除举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式。 学生机：电子举手、远程消息、电子签到、提交作业、窗口接收广播、可选窗口显

5、示模式。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 2路由器：具有组播转发功能，在需跨越多个物理网段进行教学时可选择安装。 二、系统需求教师机： 最低配置：CPU Pentium 166，操作系统 Windows 95，内存 32M ，显卡 1M 显存，声卡全双工。 推荐配置：CPU Celeron 400 以上，或其它同等级 CPU,例如 AMD Duron 400；内存 64M 以上；显卡 2M 显存以上；声卡全双工并带输出回录功能（能录制自身播放的 WAV 文件）。如操作系统用 windows XP，CPU 建议在 celeronII500 以上，内存 128M。学生机： 最低

6、配置：CPU Pentium 133 ，内存 16M，显卡 1M 显存，声卡全双工。 推荐配置：CPU MMX166 以上，内存 32M 以上，显卡 2M 显存以上，声卡全双工。网络：10100 兆共享或交换网络均可。 注意： 正式版极域电子教室 V4.0 还需加密狗一只，插入教师机并口处。 在 Windows NT 4.0 环境下进行广播时，所需显卡指针相对较高。 对于网络影院的 DVD 广播，显卡要支持硬件覆盖层，显存至少要在 8 兆以上，显卡的显存越高，接收效果就越好； 对于三维设计软件的广播，机器的配置越高，其广播效果越好；三、学生机端的使用本章主要介绍学生机端各功能的使用。学生机软件

7、安装完毕后，屏幕右下角会出现一计算机图标 ，如该图标为黑色，表示教师机未启动或该学生机未登录上教师机。如为蓝色 ，表示教师机已启动，该学生已登录上教师机。 该图标上点击右键，会出现如 图 4-1 菜单。 3-1 学生机菜单 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 33.1 学生机的管理与设置为方便系统管理员进行产品安装与系统管理，在学生机端可以按组合键 Ctrl + Alt + Shift + F10 来退出学生机程序。 在学生机端按组合键 Ctrl + Alt + Shift + F11 ，会弹出如 图 3-2 对话框，可以对学生机进行网络设置。 图 3-2 学生机网络设置 学生

8、频道可以设定学生机频道号，通过设定教师机与学生机频道号可以使处于同一网段的不同班级上课互不干扰，实现多个班级同时上课（初始频道号默认为 0 频道）。 绑定地址是指在学生机存在多个网卡时选择绑定哪个网卡的 IP 地址。 检测周期可以指定学生机与教师机检测连接的最大延时，默认为 10 ，即在 10 秒内学生机与教师机未检测到有任何连接则认为该学生机断线。 3.2 电子举手学生在听课过程中可以使用电子举手请求教师响应。 学生登录后在右键菜单中选择电子举手或按 Scroll Lock 键即可发出举手信息。3.3 远程消息在右键菜单中选择远程消息后出现如 图 3-3 对话框。 图 3-3 学生机远程消息

9、框 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 43.4 自动接收正常条件下，学生机软件只要运行，就会自动登录系统，同时自动检测教师机是否正在进行操作（如屏幕广播、VCD 广播、屏幕监控、屏幕回放、学生演示、文件分发、黑屏肃静等等）。如正进行以上操作，则学生机自动接收该操作并锁定键盘和鼠标。 3.5 窗口显示模式在全屏接收屏幕广播时，如果教师未锁定学生机键盘鼠标，学生就可以在屏幕广播窗口上点击鼠标右键，在 图 3-4 所示的弹出菜单中可以选择接收广播的显示模式。 图 3-4 选择窗口显示模式 智能滚动 此模式下，屏幕广播的内容为 1：1 显示，窗口显示的内容能根据屏幕广播或录制时教师的

10、鼠标移动情况而做相应滚动，这样就不会出现在自由滚动模式下有时会看不到教师的操作以及在缩放显示模式下看不清楚屏幕广播具体内容的情况。 自由滚动 此模式下，屏幕广播的内容为 1：1 显示，接收者可按住鼠标左键拖动画面，这样窗口显示内容会根据鼠标移动而改变。 缩放显示 此模式下，接收者可看到屏幕广播的全部内容，但通常不为 1：1 显示。 全屏幕显示 学生机以全屏方式接收屏幕广播。 最顶层显示 教师机同时运行多个应用程序时，选择最顶层显示，则屏幕广播窗口总是显示在最前端。 四、教师机端的使用本章主要详细介绍教师机端各功能的使用。 4.1 教师机的登录极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心

11、5运行教师机程序后会出现登录对话框，它要求您输入登录密码与频道号，默认登录密码为空，默认频道号为教师机在系统设置中的频道号或上次登录的频道号，系统安装完毕后频道号为 0，频道号可设置为 099 之间的任何整数。 可以在系统设置的其它设置中设定登录密码，网络设置中设置频道号。 单击“确定“按钮，就可以进入教师机的操作平台。 要启动正式版的教师机程序，需将加密狗插在计算机并口处，此时本系统的用户数等于加密狗中的授权用户数。 如登录时未检测到加密狗插在计算机并口处，则系统弹出对话框，自动变为 5 用户演示版，只能有 5 台学生机登录。 如产品试用期仅剩余不足 1 小时，本系统会自动提示您本产品需要注

12、册的信息。如试用期满尚未注册，本系统自动转化为 5 用户演示版。 4.2 教师机主接口教师机运行后，会出现 图 4-1 接口：教师机运行后，会出现图 5-1 接口（v1.0 的接口比下图少“ 分组教学“和“语音讨论“两个功能按钮）： 图 4-1 教师机接口极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 6各数字号码分别代表不同分区，各分区依次为： 1标题区 在标题区会有三个按钮，分别是最小化，在线帮助和退出。 如果希望显示整个桌面，单击“最小化“ 按钮即可将教师机接口隐藏起来。如果希望再次显示教师机接口，可以双击屏幕右下角的小图标 ，也可以利用屏幕右上方的弹出式工具条中的窗口按钮来恢复教师

13、机主接口。 单击“在线帮助“可以获得在线帮助。 单击“退出本系统“退出教师机程序。 2班级模型显示区 在班级模型显示区选择学生机（如不选择任何学生机则默认为对全体操作），然后单击图形按钮区中的图形按钮执行相应操作，也可以在班级模型显示区单击右键通过弹出菜单执行相应操作。 通过观察班级模型显示区的学生机的图标状态，就可以判断学生机是否登录。图标屏幕暗时表示未登录，图标屏幕亮时表示已登录。 3信息区 信息区会显示当前时间，目前已登录人数/班级模型总人数。 4音频设定区 音频设定区可以进行录音设定和回放设定。 5远程消息区 记录每位师和学生的发言，并且显示学生机的登录、退出和举手情况。 6对话输入区

14、 您可以在对话输入区输入对学生的文字发言，或通过下拉列表选择系统默认提供的一些常用对话。 7图形按钮区 图形按钮区按钮为亮黑色时表示此功能可以使用，为灰色时表示此功能不能使用，为凹下状态表示该功能正在执行。 当按下某按钮执行某一功能后，再按 Break 键使这一正在执行的功能停止执行。也可使用各功能热键来执行相应功能，例如：当教师机未进行广播教学时，按 Ctrl + Alt + F6 可以进行广播教学；当教师机已经进行广播教学时，按 Break 键可以停止广播教学。4.3 右键菜单教师机启动后，在班级模型显示区可单击鼠标右键弹出操作菜单，不同的单击位置、所选择学生机的数量和状态不同，都会使弹出

15、的菜单不同。 一、当教师未进行任何操作时，弹出的菜单分为三种情况。 1在班级模型空白区点右键弹出如 图 4-2 菜单： 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 7图 4-2 右键菜单 1 2在单个学生机图标处点右键弹出如 图 4-3 菜单： 图 4-3 右键菜单 2 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 83选择多个学生机图标时单击右键弹出如 图 4-4 菜单： 图 4-4 右键菜单 3 二、如此时教师已经进行了某项操作，则可根据点击位置与具体的选择分为如下几种情况。 1在教室模型空白区点右键，弹出菜单中包括允许与已执行操作同时进行的操作，以及已执行操作的终止选项。如

16、在执行广播教学时，右键弹出菜单，如 图 4-5： 图 4-5 右键菜单 4 2在单个学生机点右键弹出菜单与选择多个学生机的右键菜单会根据具体情况有变化，具体参见各功能的说明。 通过单击右键弹出菜单中的相应选项就可执行对应操作。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 94.4 弹出式工具条启动教师机程序后，教师机主接口被最小化时，将鼠标移动到屏幕顶部右半边（黑线处）时，会出现如 图 5-6 弹出式工具条。 图 45-6 弹出式工具条单击“窗口“按钮可重新显示教师机主接口。（教师机主接口出现后，此工具条将不会弹出。） 单击“设置“按钮会弹出系统设置对话框。 单击“复位“按钮可以结束当

17、前教师机已执行的操作。 单击“锁定“按钮可锁定此工具条，使工具条一直显示在屏幕上。 可以利用此工具条方便地进行功能操作，例如在屏幕广播时如需调用电子教鞭，只要将鼠标移动到屏幕顶部右半边（黑线处）使工具条弹出，单击“教鞭“ 按钮即可调出电子教鞭。 注意：当启用电子教鞭时工具条不会弹出。4.5 系统功能的执行方式可以通过 4 种使用方式来执行本系统功能： 1. 通过在班级模型区弹出右键菜单执行。 2. 通过图形按钮区单击图形按钮执行。 3. 通过弹出式工具条执行。 4. 通过系统热键执行。4.6 班级模型的建立与维护第一次安装教师机后班级模型为空，当所有的学生机都登录到教师机中,系统会自动建立班级

18、模型。此时可根据教室和班级的具体情况对班级模型进行调整。 4.6.1 学生名称显示学生机登录后会在班级模型区以图标显示出来，您可以通过系统设置中的高级设置的学生名称显示项来选择显示 Windows 登录名或学生名称或学生机机器名，默认显示学生名称。 选择“显示 windows 登录名“时，学生机图标显示学生机登录到 windows 的用户名，不同的用户登录，学生机名称会做相应变化。选中此项，学生机机器名改动后，学生机名称不会变化。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 10选择“显示学生名称“时，学生机图标显示学生名称，当不同的用户登录到 windows 上时，学生机名称不会变化

19、。学生机机器名改动后，学生机名称也不会变化。 选择“显示学生机器名称“时，学生机图标显示学生机的机器名，当学生机机器名改动后，学生机名称会做相应变化。选中此项，不同的用户登录到 windows 上时，学生机名称不会变化。 显示学生名称时可以点中某一学生机图标再按 F2 键手工更改该学生名称。选择其它两种显示项时不允许更改名称。 4.6.2 班级模型的建立学生登录后，在学生机图标上按住鼠标左键，可以在班级模型显示区将学生机图标拖动到您所需要的地方，以适应教室形状与排列。 在班级模型区显示区选择多个学生机后，单击右键，在弹出菜单中选择对齐图标，如 图 4-7 所示。 当选择两个以上学生机时，对齐图

20、标中只允许进行水平对齐与垂直对齐等操作；当选择三个以上学生机时，对齐图标中还允许进行水平等距与垂直等距等对齐图标操作。 图 4-7 对齐图标 在班级模型显示区的空白处单击鼠标右键，弹出如 图 4-8 菜单。在弹出菜单中选中“锁定图标“后各学生机位置在教室模型中将不能被改变，即不允许进行拖动、对齐学生机图标等操作。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 11图 4-8 右键菜单 在弹出菜单中选择“排列图标“，如 图 4-9 所示，可以选择对齐图标、重排图标、按名称或按状态排列图标、自动排列图标。 图 4-9 排列图标 当需要精确移动学生机图标时，可以选择这些学生机后，用组合键 Al

21、t + （ ） 键按 1 像素位的精度来移动图标，或用组合键 Shift + Alt + （ ） 键按 10 像素位的精度来移动图标。 在班级模型可通过拖放鼠标来选择一组学生，也可以按 Shift 键或 Ctrl 键来选取。 可以在系统设置的网络设定中选择座位与机器名绑定或与 IP 地址绑定（参见本说明书的）。如果学生机机器名一般不改变，则建议与机器名绑定，如果学生机 IP 地址一般不改变，则建议与 IP 地址绑定（默认与机器名绑定）。如与机器名绑定，学生机 IP 地址改变时学生机名称不发生变化，如与学生机 IP地址名绑定，机器名改变时学生机名称不发生变化。极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现

22、代信息技术中心 124.6.3 班级模型的保存与调用 当班级模型设置完毕后，就可以保存模型。每次退出教师机时程序会自动保存教室模型于默认的模型文件中。单击图形按钮区的“班级模型“ 按钮，会出现如 图 4-10 菜单。 图 4-10 班级模型菜单 选择“保存“可以使现在的排列保存为默认的模型文件（模型文件在教师机安装目录下）。 选择“另存为“，弹出另存为对话框。输入文件名后，单击“保存“ 按钮可以自己指定所要保存的 *.cls 文件。选择“打开“，在弹出打开对话框中后选择一个 .cls 文件，单击“打开 “按钮，可以加载您所保存的班级模型。您可以根据不同的班级情况编辑多个班级模型，并将它另存为多

23、个.cls 模型文件，在不同的班级上课时打开与此班级相对应的模型文件。 4.6.4 模型中图标的含义 表示学生机没有登录。 表示教师在进行屏幕广播时请学生发言。 表示学生机已经登录但未接收教师机任何操作。 表示学生机正在进行演示或被教师机监控。 表示学生机正在接收广播教学。 表示学生机正在接收文件分发。 表示学生机正在接收语音教学。 表示学生机正在接收黑屏肃静。 表示学生机正在与教师进行语音对讲或教师在语音广播时请学生发言。 表示学生机正在接收 VCD 广播。 表示此学生已举手。 4.7 广播教学广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话传送至学生机。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技

24、术中心 13在班级模型显示区中选择学生，单击图形按钮区的“广播教学“ 按钮（或按系统热键），可开始广播教学。如广播教学中学生机接收出现异常（如屏幕显示出现缺失），可按组合键 Shift + F5 来刷新学生机屏幕显示的内容。 极域电子教室 V4.0 屏幕广播支持 DirectDraw、Direct3D；支持窗口和全屏幕 Overlay； 支持 OpenGL，主要表现在以下几个方面： 1. 能够彻底支持三维设计软件的广播教学，比如：Cool 3D，Pro-Engineer，3D MAX 等。2. 能够实时、高效广播几乎所有的二维和三维游戏，比如：Quake III，Warcraft III，Re

25、dAlert II，CS 等。3. 对于视频的播放，能够窗口和全屏幕广播众多的视频媒体播放软件，比如：MS Media Player、Real Player、Win DVD、Power DVD、超级解霸等。4. 能够更加高效、流畅的广播 Flash 动画和课件。4.7.1 广播教学相关系统设置 在图形按钮区单击“系统设置“按钮，选择“一般设定“ 页，在“广播教学“一栏中可以对广播教学进行相关的设置，如 图 4-11 所示。 图 4-11 广播教学设置 带语音广播、录放，选中该选项前的复选框，可在屏幕广播的同时广播语音（默认已选中） 。 广播教学同时录制，选中该选项前的复选框，屏幕广播的同时进行

26、屏幕录制（默认未选中） 。 学生机以窗口方式接收屏幕广播，选中该选项前的复选框，学生机会统一以窗口显示屏幕广播，此时一般不锁定学生机键盘鼠标，以方便学生边看教师演示边操作（默认未选中） 。 全屏广播时锁定学生机键盘鼠标，选中该选项前的复选框，学生机在接收广播时鼠标键盘无效（默认已锁定） 。 学生演示及遥控时进行语音对讲，选中该选项前的复选框，教师遥控学生机和学生进行演示时可以进行语音对讲（默认已选中） 。4.7.2 学生发言 广播教学过程中，在班级模型显示区选中一个已登录的学生机图标，单击右键弹出菜单。在此右键弹出菜单上单击“开始发言“可以让被选中的学生进行发言，此时所有接收者在接收到教师广播

27、教学的同时接收该学生发言。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 14图 4-12 开始发言 如需动态切换发言学生，对其他已登录学生进行上述操作，先前发言学生自动停止发言。如需停止学生发言，可在如 图 4-13 所示弹出菜单中选择“ 停止发言“即可。 图 4-13 停止发言 4.7.3 广播的开始接收与停止接收 图 4-14 停止接收广播 广播教学过程中，可以随意控制任意学生机停止或开始接收广播。在正在接收广播的学生机上单击右键，如图所示。在弹出菜单上选择“停止接收广播“ ，可以让学生停止接收广播（如 图 4-14）。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 15在班

28、级模型区选中被停止接收广播的学生机，单击右键，弹出如 图 4-15 菜单。在此弹出菜单上选择“开始接收广播“，该学生机重新开始接收广播。 图 4-15 开始接收广播 4.7.4 广播带有视频文件的课件 当需要通过屏幕广播带有视频的课件（如走遍美国）时，教师机的配置需要在 Celeron 400 以上，建议将教师机的显示模式设置为 16 位色，并要进行一些配置。 1. 单击图形按钮区的“系统设置“ 按钮，选择“高级设置“ 选项页,可以对广播和录制效率进行设置，如 图 4-16 所示，将广播和录制效率设置为高广播及录制效率。 图 4-16 广播录制效率设置 2. 单击图形按钮区的“系统设置“ 按钮

29、，选择“网络设置“ 页,可以对传输补偿进行设置，如 图 4-17 所示，将传输补偿设为低网络补偿强度。 图 4-17 传输补偿设置 3. 运行开始菜单程序优网科技极域电子教室 V4.0视频加速设置程序（或直接运行极域电子教室 V4.0 安装目录下的 VideoSet.exe 文件），将出现如 图 4-18 对话框。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 16图 4-18 视频加速设置 选中“禁止应用程序使用覆盖层加速功能“ ，单击确定，重启后即可进行视频课件广播。 4.8 电子教鞭电子教鞭用来辅助教师在进行屏幕广播或录制时进行辅助指导，教师可利用它进行强调重点、进行注解等操作。也

30、可单独使用配合投影仪进行电子板书或屏幕注解。 在开始菜单中的极域电子教室 V4.0 中找到电子教鞭的执行选项并运行它，也可以在教师机的弹出式工具条中单击“教鞭“按钮来执行它（如 图 4-19 所示）。 图 5-19 教师机弹出窗口 执行后会出现如 图 4-20 所示工具箱,并冻结当前屏幕，您可以使用工具箱中的工具直接在屏幕上绘图，隐藏或关闭电子教鞭后绘制内容将自动清除，您可继续进行正常操作。 图 4-20 电子教鞭 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 17图标功能含义列举如下： 表示退出电子教鞭。 允许您设置显示隐藏电子教鞭的切换按钮（默认为 Shift + Scroll Lo

31、ck 键）。 表示隐藏电子教鞭（按前面设置的热键可恢复显示电子教鞭）。 允许切换黑板模式白板模式正常模式。 表示清除所有利用电子教鞭在屏幕上所做的标注。 可以实现放大功能，只要在选中该图标后点中屏幕任意区域即可实现局部放大，放大后可拖动屏幕，如需返回到正常模式可先单击该图标，再按 Esc 键即可。 表示教鞭提示，它允许您在屏幕上需要强调的地方进行指点。 闪烁、透明选项允许您对应用电子教鞭在屏幕上所画内容的显示方式进行设置。 其余功能与 Windows 画图类似（包括铅笔、橡皮擦、填充、直线、单向箭头、双向箭头、曲线、矩形框、画椭圆、多边形、注释框、文本、撤消、线条粗细、前景色、背景色，可按住

32、Shift 键拖动鼠标来画正交线、正方形和圆）。 4.9 语音教学语音教学功能可以将教师机麦克风或其它输入设备的声音传送到学生机。 4.9.1 语音教学相关系统设置 单击图形按钮区的“系统设置“按钮，选择“一般设置“ 选项页可以对语音教学进行一些设置，如 图 4-21 所示。 图 4-21 语音教学设置 学生机显示黑屏窗口，选中该选项前的复选框，语音教学时学生机显示黑屏。 锁定学生机键盘鼠标，选中该选项前的复选框，语音教学时学生机键盘、鼠标被锁定。 4.9.2 语音教学 单击图形按钮区的“语音教学“按钮可以开始语音教学。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 18语音教学过程中，

33、在班级模型显示区选中一个已登录的学生机图标，单击右键弹出 图 4-22 所示菜单。在此右键弹出菜单上单击“开始发言“ 可以让被选中的学生进行发言，此时其它学生接收到该学生发言。 图 4-22 开始发言 如需动态切换发言学生，对其他已登录学生进行上述操作，先前发言学生自动停止发言。如需停止学生发言，可在如 图 4-23 所示弹出菜单中选择“ 停止发言“即可。 图 4-23 停止发言 语音教学过程中，可以控制任何已登录或未登录的未接收语音教学的学生机开始接收语音教学。在正在接收语音教学的学生机上单击右键，如 图 4-24 所示。在弹出菜单上选择“停止接收语音教学“，可以让学生停止接收语音教学。 图

34、 4-24 停止接收语音教学 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 19在班级模型区选中被停止接收语音教学的学生机，单击右键，弹出如 图 4-25 所示菜单，选择“开始接收语音教学“，该学生机重新开始接收语音教学。 图 4-25 开始接收语音教学 4.9.3 语音对讲 利用语音对讲功能，教师可以选择任意一名已登录学生与其进行语音对讲。除教师和此学生外，其它学生不会受到干扰。 在班级模型显示区选中需要单独与其进行对讲的学生，在图形按钮区单击“语音对讲“按钮开始语音对讲。 在其它已登录学生机图标上单击右键，在如 图 4-26 所示弹出菜单上选择“开始语音对讲“可使对讲对象动态切换为该

35、学生。 图 4-26 开始语音对讲 4.10 学生演示利用学生演示功能，教师可以将某一学生的操作演示给其它所选定的学生。在演示过程中，教师可以遥控此机器并将遥控过程演示给其它学生。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 204.10.1 学生演示相关系统设置 单击图形按钮区的“系统设置“按钮，选择“一般设置“ 选项页，将“学生演示及遥控时进行语音对讲“选项打开（默认已打开），则学生演示的同时，此学生机可与教师机进行语音对讲，此对讲能被其它学生听见。 图 4-27 设置学生演示4.10.2 学生演示 在班级模型显示区选定演示操作的一台学生机，单击图形按钮区的“学生演示“按钮，此学生

36、机的屏幕将广播给其它学生机。如监视过程中监视窗口出现异常（如屏幕显示出现缺失），可按组合键 Shift + F5 来刷新屏幕显示的内容。 某台学生机演示时，教师在其它学生机上单击右键，在弹出菜单中选择“开始学生演示“来动态切换为此学生机进行演示。如 图 4-28 所示。 某台学生机演示时，教师在其它学生机上单击右键，在 图 4-28 所示弹出菜单中选择“停止接收学生演示“来使学生机停止接收学生演示。 图 4-28 开始学生演示 在未接收演示的学生机上单击右键，在 图 4-29 的弹出菜单中选择“开始接收学生演示“来使学生机开始接收学生演示。 在正在进行演示的学生机上单击右键选择“停止学生演示“

37、 来停止该学生进行演示，如 图 4-30 所示。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 21图 4-29 开始接收学生演示 图 4-30 停止学生演示 4.10.3 学生演示时的监控转播 学生演示过程中，教师可以在学生演示窗口中单击右键弹出如 图 4-31 所示操作菜单。 图 4-31 学生演示操作菜单 在此菜单上可以选择“遥控辅导“接管学生机操作，选择“关闭窗口“ 可停止学生演示。4.11 监控转播通过监控转播功能，教师机可以监视所选学生机的屏幕（默认为全体学生），每屏可监视多个学生。4.11.1 监控转播相关系统设置 单击图形按钮区的“系统设置“按钮，选择“一般设置“ 选项页

38、。如 图 4-32 所示，可以对监控转播进行一些设置。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 22图 4-32 监看设定 监看数目：设置教师机屏幕上同屏显示的学生机屏幕数，可以设定为 1、4、9、16 屏。 切换间隔：教师机同屏幕各学生机窗口依次启动监看的时间间隔，可以在 10002000 毫秒之间（切换间隔时间越小，所需要的网络条件越好） 停留时间：自动滚屏时每个学生机屏幕在教师机屏幕上可停留 260 秒时间4.11.2 监控转播 在班级模型显示区选择需监控的一个或多个学生，单击图形按钮区的“监控转播“按钮，会出现被监控学生机屏幕及如 图 4-33 所示工具条。 图 4-33

39、监控转播工具条 单击“窗口“按钮可显示教师机主接口。 单击“锁定“按钮可以锁定此工具条。 单击“前一页“与“后一页“按钮可切换被监视的一组学生机的屏幕。 单击“滚屏“按钮可在切换周期到达后自动切换到下一组被监视的学生机屏幕（切换周期可在系统设置的一般设定中设定）。 单击“重排“按钮可使多窗口按一定顺序排列。 “智能“、“自由“、“缩放“按钮可使本屏幕中所有窗口进行相应设置。 单击“停止“按钮可退出监控转播功能，也可按热键退出（见系统设置中的热键设置）。 如监视过程中监视窗口出现异常（如屏幕显示出现缺失），可按组合键 Shift + F5 来刷新屏幕显 示的内容。 4.11.3 监控窗口显示设置

40、 监控过程中，在某一个学生机监控显示窗口中单击右键，弹出如 图 4-34 所示菜单。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 23图 4-34 监控窗口显示设置 4.11.4 转播 在如图所示菜单中选择“转播“，会出现如 图 4-35 所示对话框。 默认转播给所有学生。选择“转播给部分学生“ ，可以选择将该学生屏幕转播给部分学生，可通过 Shift 键或 Ctrl 键在学生列表中选择学生。选择完毕后，单击“确定“ 按钮，转播开始。 图 4-35 转播窗口 4.11.5 遥控辅导 在如图所示菜单中选择“遥控辅导“ ，教师机屏幕会显示学生机屏幕的内容，教师可以操作该学生机。如果将鼠标移

41、至屏幕最上方右边时，系统会弹出如 图 4-36 所示工具条。 图 4-36 遥控转播工具条 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 24单击“锁定工具“按钮,使此工具条一直显示在屏幕上。 单击“学生锁定“按钮，可以使设置是否让此学生机的学生来操作其鼠标与键盘，当此按钮按下时，此学生机受教师控制，学生不能操作；当此按钮弹起时，学生可操作此学生机（此时建议教师不要移动鼠标、敲击键盘），使用此功能可以使教师方便的对学生进行指导。 单击“电子教鞭“按钮即可调出电子教鞭功能，当不进行学生锁定时学生也可以调用电子教鞭功能。 单击“停止遥控“按钮，终止遥控辅导4.12 屏幕录制教师机可以将本地的

42、操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，教师由此可实现电子备课。 单击图形按钮区的“系统设置“按钮，选择“一般设置“ 选项页。选中“广播教学同时录制“前的复选框，可将广播过程录制为一可回放文件。 单击图形按钮区的“屏幕录制“按钮，出现另存为对话框。 选择录像文件存放的位置（默认在“我的文檔“ 中），单击“保存“ 按钮就开始录制。 在如 图 4-37 所示弹出式工具条中单击“ 录制“按钮可以停止录制。也可以在图形按钮区单击“ 屏幕录制“按钮结束录制过程。 图 4-37 单击“录制“结束录制4.13 屏幕回放教师机可以将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放过程中可以使用广播教学功能

43、进行同步讲解。 单击图形按钮区的“屏幕回放“按钮，出现开对话框。 教师机选择所想要播放的录像文件，单击“打开“ 按钮，即可将录制和讲解过程广播给学生。 播放过程中，在播放窗口单击右键，在如 图 4-38 所示弹出菜单中可选择屏幕显示模式。选择“关闭窗口“ 退出屏幕回放。 图 4-38 屏幕回放右键菜单 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 254.14 分组教学分组教学功能可将学生任意分组。通过教师机，教师可以在小组内指定一个主动方代替教师，对学生进行广播教学、语音教学等各项功能。 在班级模型显示区选中两个或两个以上已登录的学生机，在图形按钮区单击“分组教学“按钮，屏幕会弹出如

44、图 4-39 所示窗口。 图 4-39 分组教学窗口 在弹出的窗口中的主动方下拉列表中选择一个学生来代替教师进行教学，当选定好主动方后，其余该组的成员就会自动变为被动方，如 图 4-40 所示。 图 4-40 选择主动方和被动方 在功能选择下拉列表中选择好教师希望主动方学生所操作的功能后，单击“开始“按钮，主动方就会开始行使教师的权利对被动方进行教学，如 图 4-41 所示。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 26图 4-41 选择操作项 例如，选择文件分发功能后，主动方会显示原来教师机点击文件分发后弹出的窗口，而被动方还会显示出原来学生机文件分发后弹出的窗口。 要停止分组教

45、学时，单击“停止“按钮即可。 需要再次分组时，在班级模型显示区选中其它两个或两个以上已登录学生，点击鼠标右键出现弹出菜单，在该菜单中选择“开始分组教学“即可进行另一个分组操作。 图 4-42 再次分组 如 图 4-42，其它操作步骤与第一次分组时相同对其他已登录学生进行同样操作，就可以实现多个分组，并且进行不同的功能操作。 注意： 1若操作内容是广播教学，需发送消息提示作为主动方的学生开始广播教学。 2若操作内容是屏幕鉴看和远程遥控，主动方只能对一个被动方进行操作。 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 273若分组教学的操作内容是广播教学、网络影院等占用网络带宽较多的操作，分组

46、的数量不宜过多，教师可根据不同的网络环境进行调整，10M 网上建议不超过 6 组。4.15 语音讨论语音讨论功能可以将全班学生分成同一个组或分成几个组进行课堂上的讨论，每个组互不干扰。 在班级模型显示区选定两个或两个以上的学生机，在图形按钮区单击“语音讨论“按钮，屏幕会弹出如 图 4-43 窗口。 图 4-43 语音讨论 单击“开始“按钮，学生端弹出如 图 4-44 所示窗口。 图 4-44 开始语音讨论 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 28学生可以通过麦克风进行语音讨论或者通过在上面窗口中输入文字点击发送进行文字讨论。单击 图 4-44 所示窗口中的“申请发言“按钮，学生

47、可进行语音发言。“申请发言 “按钮变为“停止发言“，学生在发言过程中点击“停止发言“可停止语音发言。 当一个分组已有 5 个学生发言，未发言学生端的“ 申请发言“按钮会处于不可选状态，如下图所示。 若其它学生需要发言时可以在文字框中发送发言请求，教师清除一个已发言学生前的复选框，发送发言请求的学生即可以点击“申请发言 “按钮开始语音发言。如 图 4-45 所示，教师清除了学生 F4 前的复选框，F4 的语音发言被终止。 若想进行多个组的语音讨论，在班级模型显示区选中其它两个或个以上已登录学生，点击鼠标右键，在该菜单中选择“开始语音讨论“。如 图 4-46 可以开始第二组的语音讨论，操作和第一组

48、的相同。 图 4-45 停止学生的发言 图 4-46 多个组的语音讨论 要停止某个组的语音讨论时，在语音教学窗口单击“停止“ 按钮即可。极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 294.16 文件分发文件分发允许教师将教师机的目录或文件指定发送至所选学生机的某目录下，若该目录不存在则自动新建此目录；若盘符不存在或路径非法则不允许分发；若文件已存在则自动覆盖原始文件。 分发文件前请确认学生机磁盘空间足够，否则磁盘空间不足的学生机将无法接收分发文件。4.16.1 文件分发 单击图形按钮区的“文件分发“按钮，弹出如 图 4-47 所示对话框。 图 4-47 文件分发对话框 在活页夹与文件目

49、录栏中选定需要分发的文件，将其拖拽至下面的发送区，此时这些文件状态为未分发，在系统菜单上选择“传输“下拉菜单，选择“分发到.“。在弹出的对话框中输入学生机目录后单击“发送“按钮发送文件（如 图 4-48 所示）。 图 4-48 选择发送到学生机的目录 极域电子教室使用手册玉溪师范学院 现代信息技术中心 30在待发送的文件栏中单击右键，会弹出如 图 4-49 所示菜单： 图 4-49 文件栏右键弹出菜单 选择“分发“所选文件发送到上次发送目录（默认），选择“分发到“ 将所选文件发送到自定义目录、选择“到宏目录“将所选文件发送到宏目录（见下节说明）。选择“ 删除“对任务列表中文件进行删除，选择 “清除已分发文件“清除文件列表中的已分发文件。4.16.2 宏目录设定 可以为文件分发添加、编辑宏目录。宏目录是指预先定义好路径的目录。在文件分发时，可以选择将文件发送至已设定好的宏目录中。 在如图所示对话框中，在工具中选择“选项“ ，出现如 图 4-5