1、第七章 磁与电,1.磁现象,导学设计,应用示例,第七章 磁与电,课堂小结,课堂反馈,导学设计,学点1 认识磁体,1.磁现象,磁性,铁,钴,镍,磁性,1.磁现象,北(N),磁体能够吸引铁质物体，条形磁体两极磁性最强,磁性较强的部分,2,南(S),1.磁现象,同名磁极相斥异名磁极相吸,学点2 磁体周围有什么,1.磁现象,1.磁现象,思考： 问题1：在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫做_，它的基本性质是对放入其中的磁体产生_的作用。 问题2：磁场看不见，摸不着，但它却是真实存在的。磁场有_和_。,方向,磁场,力,强弱,1.磁现象,北,静止,1.磁现象,1.磁现象,思考： 问题1：磁感线是为了
2、形象地描述磁场，而在磁场中画出的一些表示铁屑在磁场中_的带有箭头的曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体的_。 问题2：磁感线上，任何一点的_表示该点磁场的方向，曲线分布的_表示磁场的强弱。,疏密程度,排列情况,N极出来，回到磁体的S极，构成闭合的曲线,切线方向,1.磁现象,不存在,1.磁现象,思考： 问题1：地球本身是一个巨大的_，地磁北极在地理_极附近，地磁南极在地理_极附近。 问题2：地球周围空间存在着_，它周围的磁感线是从地理_极附近经空间回到地理_极附近。 问题3：磁针能够指南北，是因为受到了_的作用。,地磁场,磁体,南,北,磁场,南,北,学点3 磁化的秘密,1.磁现象,1.磁现象,思考：
3、 问题1：_叫做磁化。 问题2：磁化的过程实际上就是把物体“内部”由_调_的过程。,使原来没有磁性的物体获得磁性的过程,混乱,整齐,类型一 磁体间的相互作用,1.磁现象,应用示例,C,1.磁现象,解析 磁极之间的相互作用规律是“同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引”，而磁体又能吸引没有磁性的一些材料。因此B吸引A时，不能确定A有没有磁性，因为A可能是无磁性钢棒而被磁体吸引，也可能有磁性而因与B异名磁极相对而相互吸引。C与B相互排斥，只有一种情形同名磁极互相排斥，因此C一定有磁性。,1.磁现象,易错辨析磁体吸引物体有两种情况：一是异名磁极相互吸引；二是磁体吸引没有磁性的铁磁性物质。解题时一定要注意
4、两个相互吸引的物体不一定都具有磁性。,类型二 磁场和磁感线,1.磁现象,例2 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( ) A磁体周围存在着磁感线 B铜、铁和铝都能够被磁体吸引 C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向,C,1.磁现象,解析磁感线在磁场中不是真实存在的，只是为了便于研究磁场而假想的一些曲线，A不符合题意；铜和铝都不是铁磁性物质，都不能被磁体吸引，B不符合题意；磁体间的相互作用是通过磁场发生的，C符合题意；物理学中，把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点磁场的方向，小磁针静止时S极所指的方向与该点磁场的方向相反，D不
5、符合题意。,1.磁现象,方法指导理解、磁场、磁感线 (1)磁场是一种特殊的物质，它看不见、摸不着，是客观存在的；磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用；磁场的方向：小磁针在磁场中静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 (2)磁体间的相互作用是通过磁场实现的。 (3)磁感线是为了描述磁场而引入的假想曲线，不是真实存在的。,1.磁现象,AC,1.磁现象,解析磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到S极，故左端为S极，右端为N极，A正确。a点所放小磁针静止时北极指向左，B错误。磁感线越密集，该处磁场越强；越稀疏，该处磁场越弱，C正确。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，如果将此磁
6、体在教室中悬吊起来，由于磁体的右端为N极，故其静止时右端指向北，D错误。故选AC。,1.磁现象,方法指导解决磁场与磁感线问题的注意点 (1)磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。 (2)磁感线分布的密疏程度表示磁场的强弱，磁感线越密集的地方，磁场越强。 (3)在磁体外部，磁感线总是从磁体N极出来，回到S极，而在磁体内部恰好相反，从而使磁感线形成一些闭合的曲线。磁感线是不会相交的，因为磁场中任意一点磁场的方向只有一个。,课堂小结,1.磁现象,课堂反馈,1.磁现象,磁极,S,N,1.磁现象,相互吸引,相互排斥,1.磁现象,D,1.磁现象,解析 因为异名磁极相吸，磁体还可以吸引没有磁性的磁性材料，因此外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来，只能说明其中一根钢棒一定有磁性，另一根可能有磁性，也可能是没有磁性的磁性材料。,1.磁现象,4磁体的周围存在着一种我们看不见的特殊物质，叫做_。物理学中规定，小磁针在磁场中静止时，_极的指向即为该点磁场的方向。,磁场,N,1.磁现象,A,1.磁现象,地磁场,地理的南极,地理的北极,
