1、中学i宰 辅导 高中英语微格教学，使“鱼与熊掌兼得 袁旭聪 摘要：本文论述了在高中英语教学中，与微格教学相结合，从 而优化英语教学。另外还阐述了微格教学在英语教学中的优势， 使教师和学生在“教什么”和“学什么”的问题上充分发挥自主性， 提高教学效率，使学生能够熟练地掌握英语课堂中的听、说、读、 写四项技能 关键词：微格教学；荚语教学；优化 中图分类号G6320文献标识码：A文章编号：19927711(2015)110066 随着高考教育体制的改革，笔者所在学校属于农村普通高 中，为了针对新一轮的高考竞争，制定了一系列新的教学方案，并 在硬件设备中展开了微格教学。作为教师，我们不能再像过去一 样
2、只靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴向学生传授知识。我们应该充 分利用现代化教学手段来提高教学效率和教学质量。教师不仅要 具备所教学科的专业知识与技术，解决“教什么?”的问题，同时要 具备传递知识、技能的技术，解决“如何教?”的问题，强调教师必 须经过持续不断的专业训练，要求教师要像医生，可以“诊断”“分 析”“开处方”，成为教育方面的“临床学家”。而利用现代录音、录 像、多媒体技术，以反馈和评价为依据，以训练技能为目的的微格 教学方式，成为了现代教育发展的必然趋势。 一、英语教学需要与微格教学相结合 随着教育教学改革的不断深入，近年来对英语教学进行改革 的呼声越来越高。新一轮的课程改革，更是强调要
3、以“关注每一个 学生的发展”为其核心理念。这也就要求我们英语教师在让学生 掌握一定的语法知识的同时，更应注重培养学生的交际能力，让 学生不再为考试而学，而是能够面向实际，学以致用，这才是英语 教学的真谛。在此基础上，2003年我省(高一)开始启用新版的人 教版教材。新教材以单元为单位，以话题为主线，所涉及的话题贴 近现代生活，富有较强的时代气息，如旅游、体育、科技、环保、交 友、文学艺术、影视等，这些话题涉及面广，如果只是简单地利用 传统的教学手段，只会是“纸上谈兵”，不能充分地吸收新教材的 优点，同时也会让学生失去学习英语的兴趣，那就失去了新教材 的使用价值。 因此，如何利用有限的课堂时间，
4、提高学生的学习兴趣，调动 学生积极性，最大限度地满足学生学习的需要，从而提高课堂效 率，应是我们不断研究的课题。让学生在一个全新的教学环境中 运用多媒体等方式，利用微格教学的录像反馈提高课堂效率和质 量，使学生的实战感更强，更易于进入角色，实践量多面广，和教 师开展更好的教学交流。同时，在微格教学中，学生通过对各种教 学技能逐一学习并演练，达到系统掌握的目的。 二、微格教学模式在一定程度上优化高中英语教学 课堂教学是学校教学活动的核 fl,。学生主要是通过课堂学习 获取相关信息及知识的，因此优化课堂教学是实现成功教学的关 键。而微格教学可以优化高中英语教学，主要优势体现在以下几 方面： 1保证
5、全体学生的参号I生 由于微格教学要求微格训练一般在l0个左右学生的范围内 进行，这样就保证了所有参与训练的学生能够频繁调换进行同一 I 技能或某一微技能的训练，达到了机会均等、教育公平的目的。高 中英语教学中最易忽视说的技能，在微格教学中便能弥补这一缺 陷，全体参号f生使每个学生有足够的时间和空间自由的发挥说的 能力，从而达到娴熟地掌握说这一技能的目的，优化高中英语教 学，提高教学效率。 2增加了技iJII练的有效性 微格教学中每人每次训练的时间一般为5-15分钟，这样减 少了正常课堂教学的复杂程度，使学生能明确学习摸底，围绕重 点，全神贯注地主动准备和练习一种技能，最大程度地保证了训 练效果
6、，也更促使发挥学生在英语课堂上的的教学主体性作用和 英语的创造性思维的19我培养。有利于提高学生在英语教学中的 读和写的能力。 3信息反馈的及时性和客观性 微格教学中使用摄像机对教师的体态、教态、语态、板书以及 学生互动进行全方位的拍摄和录像，然后学生通过观看录像直观 自己的整个教学过程并同教师、同学一起就自己本身存在的未被 注意和纠正的缺点进行分析，及时调整自己的教学行为，提高训 练效果。另外，让更多的人对同一次课进行评价和分析，能够非常 准确有效地发现问题和解决问题，同时较好的教学方法能够有效 地获得推广。所以，通过微格教学能使学生正确认识到自身在英 语课堂上表现出来的优势和不足之处，便于
7、在以后的学习中扬长 避短，优化整个英语教学。 三、结论 和传统教学模式相比，微格教学有其明显的优势。运用微格 教学有助于学生从具体到抽象思维的发展，有助于提高学生的学 习兴趣，调动学生的积极性。实践证明，微格教学手段的应用，能 使学生自然而然地进入英语学习的状态，学习纯正的英语。同时 也可以激发学生学习英语的兴趣，从而使他们更加积极、主动地 学习英语。 总之，我们英语教师应该巧妙运用这一新的教学手段，并始 终让学生保持积极的学习态度，这也是英语学习的关键所在。这 样，英语教学才会进入良性循环，教师才能达到“授人以渔”的境 界。但是我们要有选择性地、适当地运用微格教学手段，并与传统 教学进行有效的结合，力求取得教学的最佳效能，这样才能利用 好“微格教学”这把双刃剑，使“鱼”与“熊掌”兼得。
