1、实物投影在英语课堂更好的应用摘要：这是一个信息技术飞速发展的时代，各种先进的教育技术装备纷纷进入学校的课堂，给教育教学带来了许多新手段、新方法。其中教室小多媒体系统几乎是越来越普遍的配置于广大的课堂，多功能展台上的计算机、投影机、音频输入输出设备等等在课堂上大显神威，个个都致力于提高课堂教学的有效性。本文要谈谈展台上一个低调的设备实物投影仪，在英语课堂教学应用的几个亮点，以此与大家探讨和交流。关键词：实物投影 英语课堂实物投影与传统幻灯机相比，功能操作杰出！新课程理念下的课堂要求生动活泼、充实有效。而传统的幻灯机通常只是机械地投射透明胶片上的简单内容，这样它暴露出种种先天不足，远远跟不上时代的
2、需要了。这时，实物投影仪已悄悄出现并逐步取代了幻灯机。实物投影仪不但具有幻灯机所有的功能，并且它可以将不透明的印刷品，甚至立体实物等等清晰逼真地显示出来，这与传统幻灯机相比无疑是功能全面、操作简单许多。这种优势也注定了实物投影将可以更好的在课堂教学中应用开来。实物投影展示英语课文配图，紧扣课文精彩！现阶段，我们初中英语使用的是人教版的新目标（go for it） ，教材内容丰富，语言材料新颖，贴近现代生活实际。每单元都围绕一个话题设计了各种语言练习活动。例如：两人对话、小组对话、看图问答、猜谜语、做游戏、角色表演等。更让学生喜欢的是，这些活动旁边都配有不少的图片。它们或浅显生动、或幽默风趣，同
3、时也无一例外的具有一个共同的特点，就是紧扣话题和活动内容。经过实物投影仪的演绎，这些配图可以活跃在大屏幕上，让同学们跟着教师一起来欣赏、联想、探究、学习。而有些教师更倾向于使用多媒体课件中的扫描图，或者自己找些相仿的图片。这些还不如使用实物投影，活用原图，来得更为直接方便，又紧扣主题，不至于让学生将注意力分散到其他方面。实物投影评价学生写作作品，明朗直观效率！实物投影一般具有自动聚焦功能，图像清晰，可以灵活改变图像尺寸。这对于英语教师来说，真是一个不可多得的好帮手。一堂英语的写作课，教师在与学生分享一些写作主题、写作技巧之后，终究要让学生自己去尝试写作的。这就都离不开展示学生作品这一过程。传统
4、做法一般是教师将学生的优秀作品、典型错误朗读出来，或者让学生拿着自己诵读展示。尽管英语作文不会长篇累牍，但也不是一两句就完结的。所以传统的朗读展示方式，容易使学生的思维涣散，没有真正感受美妙或缺憾。那么，接下来我们的实物投影派上用场了！当学生们看到自己的优秀作品被放大到屏幕上给全体同学欣赏时，那种成就和满足感就会油然而生！这样不仅增强了该学生的信心，而且还激励那些没有被展示作品的学生也不甘落后。同样，当一次错误被这么多直观的注意到了，那么，再犯同样错误的几率就会小很多。实物投影巧做活动实时摄影机，角色扮演神奇！在英语课堂中,实物投影除了很好的完成图片、学生习作、试卷练习的展示之外，还能很巧妙地
5、发挥投影镜头的作用。把它当成拍摄学生课堂活动微电影的摄影机吧！英语课堂很注重学生的主体地位，应此课堂上有许多学生对话（pairwork） 、小组活动（groupwork） 、角色扮演（roleplay）等等活动。有时候开展这些活动时，一些学生基本就不论他人说什么，他始终沉默不语，对此提不起兴趣；而另一些学生则趁机和旁边的同学说话，关心的完全不是活动主题，这样的课堂就显得比较混乱了。此时我想起网上看到有人提到的投影镜头当摄像头的一种妙用，于是调整实物投影位置，把镜头对准那一些起来对话、表演的同学们。这样，整个活动的情景好像拍摄微电影场景一样，学生就成了这场戏的主角。因此对话的学生说得认真仔细，扮
6、演得也很贴切到位；而其他学生也可以从屏幕上看到他们的表演。这样既有利优秀的演员，又有了文明的观众。每一位学生都有兴趣参与到课堂活动，也很在大程度上提高了学生的注意力，促进了课堂的有效性。结束语在日渐完善、越发丰富的小多媒体平台里，实物投影仪确实不是特别显眼。但是它却是一个比拟真实、操作简单的设备。我在本文中谈到它在初中英语课堂中的几个好用之处，可能只是其广泛应用的些微折射。但是我希望这一小小的光芒，能够点亮大家不要让实物投影沉睡于多媒体展台的角落，让它绽放更大的能量，发挥更大的作用吧！【参考文献】1邓勤.浅谈多媒体在中学英语教学中的应用j.新课程：中学版，2009.2杨扬.多媒体辅助教学在初中英语教学中应用的研究j.上海教育，2000（4）3葛炳芳.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考j.外语电化教学，1999（3）
