1、中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成，并分别按其得分的30%和 70%计入总成绩；两项成绩之和即为考生本次面试成绩。二、测试目标教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和
2、思维品质。2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。三、测试内容与要求第一部分：教育教学基础检测1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。4.良好的拟任学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。第二部分：现场面试（一）职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正
3、确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。2.关 爱 学 生 、 尊 重 学 生 ， 公 正 平 等 地 对 待 每 一 位 学 生 ， 关 注 每 一 位 学 生 的成 长 。（二）心理素质1. 积极、开朗，有自信心。具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。2. 有较强的情绪调节与自控能力。能够有条不紊地工作，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。（三）仪表仪态1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。2.举止大方，符合教师礼仪要求。3.肢体语言得体，符合教学内容要求。（四）言语表达1.语言清晰，语速适宜，表达准确。口齿清楚，讲话流
4、利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力。具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方，态度和蔼。（五）思维品质1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（六）教学设计1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容。准确把握所教的教学内容理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。2.根据教学内容和课程标准的要求确定
5、教学目标教学重点和难点。3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（七）教学实施1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（八）教学评价1.在教学实施过程中注重对学生进行评价。2.能客观评价自己的教学效果。四、测试方法、程序（一）基本方法教育教学基础检测采用计算机考试（机考）方式进行；现场面试采取回答问题、讲课、答辩的方法。（二）程序考生按照面试有关规定，以半天为一个时
6、间单位到面试考点报到、参加考试。1.抽取面试序号，决定面试先后次序。2.抽题（现场面试题）。3.备课（50 分钟。先完成 30 分钟教育教学基础检测（形式为机测），题目分通识题和专业题两大类共 50 道题，全为单一选择题；然后再进行 20 分钟教学设计）。4.回答考官提问 5 分钟左右。5.试讲时间 10 分钟左右。6.答辩时间 5 分钟左右。五、评分标准（一）教育教学基础检测（占总分的 30%）每道题 2 分，满分 100 分，按照标准答案评分。（二）现场面试（占总分的 70%）序号 测试项目 权重 分值 评分标准2 较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了
7、解一 职业认知 5 3 关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长3 活泼、开朗，有自信心二 心理素质 5 2 有较强的情绪调节能力2 衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点三 仪表仪态 5 3 行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当8 语言清晰，表达准确，语速适宜四 言语表达 15 7 善于倾听、交流，有亲和力3 思维缜密，富有条理4 迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题4 看待问题全面，思维灵活五思维品质 154 具有创新性的解决问题的思路和方法4 了解课程的目标与要求、准确把握教学内容3能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点六教学设计 103 教学设计体现学生的主体性6 情境创设合理，关注学习动机的激发10 教学内容表述和呈现清楚、准确 4 有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性8 板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量七 教学实施 357教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效5 能对学生进行过程性评价八 教学评价 10 5 能客观地评价教学效果
