1、 1 三峡 年级科目 八年级 语文 课题 三峡 主备人 审核人 初二语 文组 总课时数 教学 目标 1利 用工 具书 熟练 掌握 生 字，翻 译、 理解 课文 内容 ， 2学 习抓 住特 点描 写自 然 景物的 方法 ，体 会文 章整 体布局 的妙 处。 重点 难点 学习抓 住特 点描 写自 然景 物的方 法， 体会 文章 整体 布局的 妙处 。 教 学 过 程 一、前置练习，积累 知识 1作 者：郦 道元 ，北 魏地 理学家 ，散 文家 。他 好学 博览， 留心 水道 等地 理现 象，撰 写了 水 经注 。 这部书 详细 记 载了一 千多 条大小 河流 的历 史遗 迹、 人物掌 故、 神话
2、传说 等， 是我国 古代 最全 面、 最系 统的 综合性 地理 著作 。该 书还 记录了 不少 碑刻 墨迹 和渔 歌民谣 ，文 笔绚 烂， 语言 清丽， 具有 较高 的文 学价 值 。 .三 峡是 瞿塘 峡、 巫峡 、 西陵峡 的总 称， 它在 长江 上游重 庆奉 节和 湖北 宜昌 之间。 本文 是一 篇写 景 散文。 它以 简洁 凝练 、富 有概括 力的 语言 描绘 了长 江三峡 四季 风光 之美 ，歌 颂了祖 国的 大好 河山 ，抒 发了 对祖国 山河 的挚 爱之 情。 根 据拼 音写 汉字 或为 加点字 注音 。 yn （ ）天 b（ ）日 tng （ ）午 x（ ）月 沿s（ ） 乘
3、（ ） 奔 y（ ）风 飞 漱 （ ） 素 湍 （ ） 绿 tn （ ） 绝巘 （ ） 回 清倒 （ ）影 清荣 j n （ ）茂 空谷 传 （ ）响 长xi o（ ） 二、情境激趣，导入 新课 我们伟 大的 祖国 ，山 河壮 美，无 数名 山大 川像 熠熠 生辉的 瑰宝 ，妆 扮着 中华 大地， 三峡 美景 是其 中之 一，欣 赏几 幅长 江三 峡的 风景图 吧！ 美丽 的三 峡引 得无数 文人 墨客 ，挥 毫泼 墨尽情 描绘 。如 李白 的 早发 白帝城： 朝辞 白帝 彩云 间， 千 里江 陵一 日还 。 两岸猿 声啼 不住 ， 轻 舟已 过万重 山。 （ 学生 齐读 ） 北 魏著名 地理
4、 学家 、散 文家 郦道元 也用 优美 的文 字给 我们展 现三 峡之 美， 今天 我们一 起学 习文 言文 三 峡 。 （板书 课题 及作 者） 三、自主学习，合作 探究 一读文章，解决字词 （1） 对照 注释 ，小 声自 由 朗读， 初步 读准 课文 字音 。 2 （2） 教师 范 读古文 ，学 生 注意难 读易 错的 字音 和停 顿 （3） 学生 放声 朗读 ，体 会 感受赞 美之 情。 二、二读课文，疏通 文意 （1） 重点 字词 解释 ： 略无阙 处( 毫无) 重岩 叠 嶂(高 耸险 峻如 屏障 的山 峰) 自 非亭 午夜 分 （如 果 ） 隐天蔽 日 （隐 蔽天 日， 遮盖住 了蓝
5、 天和 太阳 ）夏 水襄陵(漫上) 不 见曦 月(太阳) 沿溯 阻绝 （断 ） 或 王命 急宣(有 ) 虽（即 使） 乘奔 御风(这 里 指飞奔 的马) 不以 疾也( 不如) 绝巘 多生 怪柏( 险峻的 山崖 或山 峰) 素湍绿 潭( 急流 的水) 飞漱其 间( 冲刷) 良多 趣味( 确实) 属引 凄异( 连续 ；延长) 沿溯阻 绝( 顺流 而下 ；逆 流 而上) 林寒 涧肃(寂静) 空谷 传响 （回 声） 故渔 者歌 曰（ 所以 ） （2） 重点 句子 翻译 ： 重岩 叠嶂 ，隐 天蔽 日： 重重叠 叠的 岩峰 像屏 障一 样，遮 盖住 了蓝 天和 太阳 自非 亭午 夜分 ，不 见曦 月。如
6、 果不 是正 午， 看不 见太阳 ；如 果不 是半 夜， 看不见 月亮 。 至于 夏水 襄陵 ，沿 溯（s ）阻 绝：到 了夏 天， 江水 暴涨， 漫上 两岸 的山 陵， 下行和 上行 的航 路都 被 阻隔断 了。 素湍绿 潭， 回清 倒影 ： 白 色的急 流， 回旋 着清 波， 碧绿的 潭水 ，倒 映着 山石 林木的 倒影 。 清荣 峻茂 ，良 多趣 味。 水清， 树荣 ，山 高， 草盛 ，实在 是趣 味无 穷。 四、归纳总结，提升 能力 三读课文，理解内容 1文 章是 从哪 几个 方面 来 写三峡 雄伟 秀丽 的风 光的 ？抓住 了三 峡的 什么 特点 ？ 文章整 体是 先写 山， 后写
7、水，思 路清 晰。 写景 时动 、静结 合。 山 （两 岸连 山， 群峰 对峙） 水 （夏 ：大 水猛 涨， 江流湍 急； 冬 、春 ：素 湍绿潭 ，清 荣峻 茂； 秋 ：林寒 涧肃 ，哀 猿凄 清。 ） 2 为什 么描写 山势 只有 寥 寥数的 笔勾 勒？ 描写 江水 不按春 夏秋 冬四 季的 顺序 依次 ， 而 是首 先写 夏季， 并将春 冬二 季合 为一 体？ 文章着 重描 写山 高峰 峻以 及由此 带来 的江 水四 季变 化。 夏季 是水 旺的 时候， 秋季是 水枯 的时 候。 夏、 春冬 、 秋的记 叙次 序， 是根 据水 由旺到 枯的 变化 过程 来安 排的。 春冬 二季 之所 以合 在一起 写， 是因 为水 的状 况比 较接近 ，并 不是 一般 性的 略写处 理， 以写 景为 主要 内容的 三段 文字 ，是 以“ 水”为 线索 贯穿 起 来 的。 五、当堂检测，检查 效果 （见互动） 教 学反思： 3
