1、第六单元 生物与环境,知识点一 生物与环境的相互作用 1环境对生物的作用。 影响生物生活的环境因素可分为_和_。,生物因素,非生物因素,(1)非生物因素对生物的作用： 生物圈中的非生物因素包括_、_、_、 _和_等。 我们以光照对黄粉虫幼虫生活的影响为例，探究的是 _因素对生物的作用。,光,温度,空气,水分,土壤,光照,(2)生物因素对生物的作用： 生物因素是指影响某种生物生活的其他_，包括 _之间和 _之间的相互作用。同种 生物之间既有_，也有_；不同种生物之间也 存在着这样的关系。,生物,同种生物,不同种生物,互助,斗争,生物之间的关系：捕食、竞争、合作。捕食是最常见的 关系。 例如：七星
2、瓢虫与蚜虫(_)；杂草与水稻(_)； 蚂蚁、蜜蜂“家庭”(_)。,捕食,竞争,合作,2生物对环境的适应与影响。 (1)生物对环境的适应： 在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程 中，都对其生活环境表现出一定的_。现存的每 一种生物都具有与其生活环境相适应的 _和_ _，生物的适应性是_存在的。生物对每一种 环境因素都有一定的 _，只有在这个范围内，生 物才能存活。,适应性,形态结构,生,活习性,普遍,耐受范围,例如：荒漠骆驼尿液少(炎热缺水环境)；旗形树(多风环境)； 海豹皮下脂肪厚(低温环境)；骆驼刺(干旱少水环境)。,(2)生物对环境的影响： 生物与环境是一个不可分割的整体。一方
3、面，生物的生命 活动依靠环境得到_和_，生物离不开环境； 另一方面，生物的生命活动又不断地_着环境的存在 状况，_着环境的发展变化。 例如：植物能防风固沙、降低温度，被称为“绿色长城”； 蚯蚓能使土壤疏松肥沃。,物质,能量,改变,影响,知识点二 生态系统 1生态系统的组成。 (1)生态系统的概念： 在一定的_内，_与_形成的统一整体叫 作生态系统。地球上最大的生态系统是_，它包括 了地球上的 _及其_。,地域,生物,环境,生物圈,全部生物,环境,(2)生态系统的组成成分。 生态系统由 _成分和_成分两部分组成：,非生物,生物,光、温度、空气、水分、土壤,能量,绿色植物,光合作用,最基本,最关键
4、,各种动物,植食性动物,肉食性动物,杂食性动物,细菌,真菌,把有机物分解成无机物,讲：.在生态系统中，生产者起决定性作用；生产者不仅包括植物，还包括一些自养型细菌。.消费者不仅包括动物，还包括寄生性细菌、真菌；有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂、白蚁等就属于分解者。.并不是所有的细菌、真菌都属于分解者，只有腐生性细菌、真菌属于分解者。 练：链接实战演练真题精选T5、T7,2食物链和食物网。 (1)食物链：,在生态系统内，各种_之间由于_关系而形 成的一种联系叫作食物链。在如图这条食物链中，植物作 为_，是最基础的环节，食草动物为_级消费 者，青蛙为_级消费者，蛇是_级消费者，鹰则是 _级消费
5、者。 注意：食物链写法从生产者出发，箭头指向捕食者(渐强)， 不包括分解者、非生物成分。,生物,食物,生产者,初,次,三,四,生物富集：在生态系统中，一些有害物质可以通过_ _在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高 而逐步_，这种现象叫_。,食物,链,增加,生物富集,(2)食物网：,生态系统中各种_彼此交错连接，就形成了复杂的 食物网。_和_是生态系统的营养结构， 生态系统的_和_就是沿着这种渠道 进行的。,食物链,食物链,食物网,能量流动,物质循环,3能量流动和物质循环。 (1)生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能 量都是储存在 _。食物链上的每一个环 节，叫作一个_。,
6、有机物中的化学能,营养级,(2)生态系统的能量流动： 生态系统中能量的输入、_和_过程，称为 生态系统的能量流动。 生态系统中能量的源头是_，能量沿着食物链流 动的特点是 _。一般地说，上一个营 养级的能量，只有 _能够流入下一个营养级。,传递,散失,太阳能,单向流动、逐级递减,10%20%,每一营养级能量的去路(如图)：生物自身的_； 植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等被_分解； 流入 _。,呼吸消耗,分解者,下一个营养级,研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生 态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对_ 最有益的部分，实现对能量的_利用，从而大大提高 能量的利用率。,人类,
7、多级,.生态系统的能量流动是单向流动、逐级递减的，大多数食物链只有34个营养级。.一般情况下，营养级越高，生物的数量越少，生物体内的能量越少，能量在流动过程中消耗的越多。,(3)生态系统的物质循环： 在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开 始，经生产者、_和_，又回到无机环 境，就完成了一个循环过程。与能量流动不同的是，物 质循环的特点是_。,消费者,分解者,周而复始,能量流动和物质循环都是通过_和 _实现 的，这两个过程同时进行，密切相关、不可分割。 _和_是生态系统的主要功能，它 们将生态系统的 _联系成了一个统一的整体。,食物链,食物网,能量流动,物质循环,各种成分,讲：.源头(
8、来源)：太阳能。.流经生态系统的总能量(能量流动的起点)：生产者 固定的太阳能。.传递：沿着食物链和食物网。.散失：生产者、消费者、分解者的呼吸作用。.特点：单向流动、逐级递减(传递效率为10%20%)。,.利用：练：链接实战演练真题精选T14,4生态系统的类型。 (1)人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其 分为 _和_。 (2)根据地理因素，自然生态系统可分为_生态系统 和_生态系统两大类。_生态系统是陆地上最 复杂的生态系统。 (3)人工生态系统包括_生态系统和_生态系统。,自然生态系统,人工生态系统,陆地,水域,森林,农田,城市,5生态系统的自我调节。 (1)生态系统的调节方
9、式： 生态系统的调节方式是_。这种调节机制，使 生态系统的_、_和分解者之间较长时间 地保持一种动态的平衡。,自我调节,生产者,消费者,(2)生态系统的调节能力： 生态系统调节能力主要取决于它自身的结构特点。生态 系统中生物种类越_，营养结构越_，自我调节 能力就越大；生物种类越_，营养结构越_，自 我调节能力就越小。,多,复杂,少,简单,任何生态系统的调节能力都是 _的，当外来 干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的_ 就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。,有一定限度,自我调节能力,.森林生态系统是最复杂的生态系统，判断依据是 该生态系统中动植物的种类和数量最多。森林生态系统有
10、 “绿色水库”“地球之肺”的美称。湿地生态系统则有 “地球之肾”的美称。.人工生态系统中起决定作用的是人。,知识点三 生物多样性及保护 1认识生物多样性。 (1)生物多样性的内涵： 生物多样性包括_的多样性、_的多样性和 _的多样性。 (2)生物多样性的价值： 生物多样性的价值分为 _、_ 和 _。,遗传,物种,生态系统,直接使用价值,间接使用价值,潜在使用价值,2生物多样性的保护。 (1)生物多样性面临的威胁： _是生物多样性面临威胁的主要原 因； _和 _使生物多样性受到很大威 胁； _的入侵往往会威胁当地原有生物种类的 生存。,栖息地的破坏和丧失,乱采滥伐,乱捕滥杀,外来生物,(2)生物
11、多样性的保护对策： 生物多样性的保护对策包括_、 _、_和 _等。 _是保护生物多样性的根本途径，其主要形式 就是 _。,就地保护,迁地保护,加强教育,法制管理,就地保护,建立自然保护区,自然保护区被称为“_”“_” “活的自然博物馆”。 我国特有珍稀生物：_、白鳍豚、 _、扬子 鳄、银杉、珙桐、藏羚羊；中生代活化石_； 植物活化石_。,天然储存库,天然实验室,金丝猴,朱鹮,扬子鳄,银杉,.物种的多样性是指生物种类的多样性，与生物的 数量无关。生物种类的多样性实质是遗传的多样性，也称 基因的多样性。.遗传的多样性是生物多样性的重要组成部分。生 物的细胞内具有成千上万个基因，由于不同生物的基因有
12、 较大的差别，同种生物的个体之间在基因组成上也不尽相 同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。,.一个生物新品种的发现利用的是生物多样性中遗传的多样性，体现的是生物多样性的潜在使用价值。,考点一 生物与环境的相互作用,(5年8考) 常考角度 生物与环境之间的关系 例1(2017济宁)新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明( ),A环境影响生物 B生物影响环境 C生物适应环境 D生物与环境相互作用,生物与环境之间关系的辨析 1生物适应环境：主要是通过环境的改变是否影响生物的生理活动进行判断
13、。例如：骆驼尿液、汗液非常少；骆驼刺；旗形树；保护色；警戒色；拟态等。 2生物影响环境：主要是通过生物自身的活动是否改变周围环境进行判断。例如：大树底下好乘凉；千里之堤，溃于蚁穴；蚯蚓能疏松、改良土壤；森林覆盖率高，往往降雨较多，气候湿润等。,常考角度 生物因素对生物的作用 例2(2016济宁)“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学 意义与下列吻合的是( ) A竞争 B合作 C共生 D捕食,D,考点二 生态系统,(5年6考) 常考角度 生态系统的概念和组成 例3(2017济宁任城区一模)下列不属于生态系统的是 ( ) A济宁南池公园 B曲阜孔林 C水泊梁山 D太白湖的四鼻鲤鱼,D,例4(2015济
14、宁)秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了 环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是 ( ) A生产者 B消费者 C分解者 D无机环境,C,常考角度 生态系统综合 例5(2017济宁)如图是某生态系统食物网简图，请据图回答下列问题：,(1)该生态系统能量流动是从_固定太阳能开始的。 (2)该食物网中共有_条食物链，图中共有_类脊椎 动物，图中最高等的动物是_。 (3)该生态系统中青蛙与蜘蛛的关系是 _。,草,6,4,鼠,捕食和竞争,生态系统的食物链和食物网 1组成：只包括生产者和消费者，不含生态系统的分解者和非生物成分。 2写法：起点必须是生产者，终点是最高消费者。 图示：生产者初级消费者
15、次级消费者三级消费者最高级消费者。,3数法：从生产者一直到最顶端的消费者才是一条食物 链；中间不能停顿，也不能漏数。 4箭头指向：“”指向捕食者，表示生物间的捕食关 系，也是能量流动的方向。,5食物链和食物网是生态系统的两个营养结构，生态系统的物质循环和能量流动就是在这种渠道中进行的。 6有毒物质通过生物富集作用会随着食物链不断积累，营养级越高有毒物质的含量越高。,考点三 生物多样性及保护,(5年1考) 常考角度 生物多样性的内涵 例6(2014济宁)微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有 鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些 数字主要体现了( ) A生态系统的多样性 B生
16、活环境的多样性 C生物基因的多样性 D生物种类的多样性,D,生物多样性之间的关系,【图片解读】 (1)基因的多样性决定了物种的多样性，物种的多样性实质上就是基因的多样性。 (2)物种的多样性和复杂的生活环境共同构成了生态系统的多样性。 (3)物种的多样性是生物多样性最直观的体现，基因的多样性是生物多样性的内在形式，生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。,实验十一 探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响,有影响,光照,阴暗处,1避免偶然性的发生：为了使实验更加真实准确，减少误差，统计次数不宜过少，同时设置重复组，并计算多次结果的平均值；黄粉虫幼虫数量应在10只以上。 2控制单一变量：设置实验时，控制光照为单一变量，其他条件保持不变。 3实验材料的处理：实验结束后，把黄粉虫幼虫放归大自然。,(2015济宁)某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的 影响”，你认为下列实验方案需要修改的选项是( )A鼠妇数量 B光照 C温度 D湿度,D,
