1、2013 高中语文一轮精品复习学案扩展语句、压缩语段【考点分析】新课标最新考试大纲规定：扩展语句，压缩语段。本考点需考生具备以下基本技能：(1)对现有材料进行正确的理解与判断；(2)调动语言积累，结合联想与想象扩展丰富语言信息；(3) 恰当运用修辞，连缀词语，描述画面，再现情景；(4) 筛选提炼相关信息；(5) 简洁、明了地概括表达信息。 【考情分析】从近几年新课标区域的考情看，对于本考点的考查具有以下特点：(1)考查形式多样。虽然一般都采用主观题题型考查，但其设问形式富有变化。(2)材料富有时代特色。近两年新课标全国卷较少考查此考点，但高考对于各个考点，往往存在循环考查的情况，故此考点是否回
2、归值得关注；此外，本考点能养成考生根据需要提炼信息、表情达意的能力，对考生语言文字应用能力的促成非常关键，对于考生人文素养的形成也非常重要。因此，对本考点的备考不容忽视。【扩展语句】【考点精析 】(一)扩展语句的特点丰富 扩写的语句相对于例句在内容上更加丰富具体。生动 扩写的语句相对于例句在表达上更加生动形象。【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。(二)常见的几种题型1.串词设境型示例：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水” “星辰”和“读”3 个词语。(50 个字左右)例题中给出三个词语，要求考生合理运用想象
3、，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网交融的文字。此类题型我们称之为串词设境型扩展语句。 【答案：月亮没有出来，穹幕星辰灿烂，船停泊江畔，江中流水静默流淌。在这个静谧的夜晚，他坐在船舱，就着一盏孤灯，轻声读着诗文。 】 2.话题阐发型示例：请将“事业是人生不朽的丰碑”扩展为中心明确、语意连贯的一段话，不少于 50 字。本例题要求考生围绕某一中心内容进行阐释，使内容更丰满、生动，形成一个完整的语句或语段。扩写时不能偏离题干所提供的中心话题，所以称之为话题阐发型扩展语句。 【答案：事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下
4、英名的人，总是创造了永存的事业的人。孔子、屈原、司马迁、鲁迅，他们之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富。可以说，谁建立了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。 】 3.鉴赏描述型示例：请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过 50 字。此例题要求对古典诗词中的名句以赏析的方式进行扩展，对其中蕴涵的意境进行合理的想象与生动的描摹。这种对诗句进行扩展的形式叫鉴赏描述型扩展语句。 【答案：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。 】 4.续写扩展型示例：根据所给出文句的意思，续写一段
5、话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，_。该例题明确要求“根据所给出文句的意思，续写一段话” ，所给出的文句提示了扩写的方向，领会该文句的句意，是后面续写的关键。这类扩写语句题我们称为续写扩展型扩展语句。 【答案：高山流水让人感叹知音的珍贵， 命运交响曲让人高扬生活的风帆， 流浪者之歌让人减轻思乡的痛苦。 】【方法归纳】一、明确方向抓好“两审”1.审显性要求做题时首先要明确题干中关于扩展的内容与形式方面的要求，如扩展的重点、字数、表达方式或修辞等方面的规定。这些要求必须在扩展的语句或语段中体现出来。例如：按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬天，天气异
6、常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合；至少运用两种不同的修辞手法；不少于 80 字。 【解析】该题的题干提供了扩展内容的原句和要求，三点要求分别在表达方式、修辞、字数等方面对于扩展的语句作出要求，也就是说必须运用正面描写和侧面描写相结合的手法来描绘“这个冬天”的寒冷，还要至少运用两种修辞手法(可选用比喻、拟人、夸张、排比等)，考生务必按这些要求答题。否则可能失分。2.审隐性限制审读题干，不仅要注意显性的要求，还要分析扩展的原句(词语)，清楚其扩展内容重点、语体色彩以及情感色彩等因素，明确这些隐含在题干中的限制要求。例如：请根据下面小令中的画线句扩写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过
7、60 字。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【解析】这是个鉴赏描述型扩展语句题，题干中给出了整首词，也就设置了所要扩展的语句的情景，词人畅游溪亭，为景色所沉醉，不识归路，结果误入藕花深处，奋力划桨激起的水声惊飞了滩上的鸥鹭。所要扩展描绘的词句体现的是“兴尽”之后的一场余兴。扩展语句必须体现出词人“兴尽”的情怀和欢快的气氛。参考答案：词人奋力挥动双桨，桨儿激起哗哗的水声。一群原本静栖于荷塘深处的鸥鹭受到突来的惊扰，扑棱棱地飞向了天空。 二、掌握方法(添想阐意) 1.添加成分，修饰限制扩展单纯关系的句子可以采用补充附加成分的办法。句子的主干只是单纯的
8、陈述与支配的关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使句子扩展开，变得生动具体，就要发挥附加成分的作用。例如：扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。 【解析】本题扩展就要通过添加修饰限制成分使语句丰富生动起来。所给语句，是由主语谓语组成的单句，因此可对主语“梅花”进行修饰，也可对谓语“开放”进行扩展，如增加梅花开放的时节、地点、情态等内容，把其作为状语成分或定语成分对“开放”进行限制，突出梅花“不畏严寒”的品格。2.合理联想，描写渲染有些语句只补充附加成分，不能满足具体生动的要求，特别是串词设境型扩展语句，这就需要以原句(词语)为基础展开合理
9、的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例如：利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成一个内容丰富的语段，给人以美的享受。远远的 瀑布 走近 【解析】 “远远的” “瀑布”的情景是什么样的？“走近” “瀑布”的情景又是怎么样的？学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。3.围绕中心，阐发议论对于给出话题或中心句的扩展语句题，可以根据要求找出中心句的内在逻辑关系，运用常用的论证方法(因果论证法、举例论证法、正反论证法等)进行阐发，使中心更加明确，内容更加丰富具体。例如：把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”扩展成一段话
10、，不少于 50 字。 【解析】此题扩展，重要的是阐明这句话的含意以及向深处挖掘探求其根源及意义，即解决“为什么”的问题，可以运用因果论证法，使中心更加明确，更能站得住脚。参考答案：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” ，即不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所谓。因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了就会堕落沉沦。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。4.多种手法，增加意蕴扩展语句时要达到具体、丰富、有意蕴的要求就要综合运用多种手法，充分调动多种表现手法(衬托、渲染等)或多种修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张等)，以期实现增强表达效果、增加意蕴的目的。 例
11、如：运用多种手法扩展下面的句子，使之更有意蕴。她笑了。 【解析】对于这个简单的句子可以运用添加修饰成分、修辞手法、表达方式等多种手法一步步扩展，使之表意逐渐丰富 起来。【拓展延伸】扩展语句题巧借修辞借用一些修辞手法来对语句进行扩展，可以收到生动形象、新颖活泼的效果。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、夸张、对比等，而且可以综合使用。下面就这种方法作具体说明： (1)借用比拟修辞扩展语句借用比拟的修辞手法尤其是拟人，能使扩展后的语句更加生动形象，更富有感染力。如：将下面给出的几个词语扩展成一段意思连贯的话，不少于 35 字。早晨 太阳 树上的鸟儿 树下的流水分析：该题中的“太阳” “鸟儿” “流水
12、”三个词均可运用拟人的修辞来加以描绘，从而使语句得到扩充和丰富。如：早晨，太阳露出红彤彤的笑脸，挑着担似的，慢慢地从地平线上爬了上来。树上的鸟儿跳着舞，婉转地叫着；树下的流水唱着歌，欢快地流向远方。 (2)借用排比修辞扩展语句排比，既可以是句与句之间的分句排比，也可以是句子内部的成分与成分之间的排比，无论借用哪一种形式，都可以用来对语句进行扩展，使之更加丰满而有气势。如：将“苏东坡穿越千年的时空，向我们走来”一句话扩展成不少于 50 字的一段话。分析：该句的句子结构已经比较完整了，因此，采用分句排比的形式比较困难，我们不妨着眼于句子内部，从句子成分的角度来考虑，采用“定语排比”或“状语排比”的
13、形式对原句进行适当的扩展：身系着眉州父老的期望，心念着海南百姓的嘱托，带着诗仙的英气，携着前世的旧梦，苏东坡穿越千年的时空，向我们走来。(3)借用比喻修辞扩展语句 在比喻修辞格的大家庭中，能借用来扩展语句的很多，如明喻、暗喻、博喻等。借用比喻，不仅能使语句得以扩展，而且还可以使扩展后的语句显得生动形象，清新自然。将“我想飞翔”扩展成一个内容比较丰富的语句，不少于 20 字。分析：看到“飞翔”二字，我们会自然而然地联想到鸟儿，那么，我们不妨就借助于这一联想，将“鸟儿”作为喻体，运用比喻中明喻的手法对原句进行扩展，形成如下的一个句子：我很想像那林中小鸟一样，在属于自己的那一片天空中自由自在地飞翔。
14、三、检查验证，弥补完善答案 重新审读所扩展的语句或语段，首先排查能否做到语句通顺，语意畅达；然后对照题干，验证要求是否一一落实到位。如下面的两个例子是 2010 年湖北卷扩展语句题(具体题干见常见的几种题型题型 3)的考生答案：例 1.洗完衣服的少女们在明亮的月光下，穿过竹林，笑着，打闹着。例 2.洗完衣服的少女们拿着水桶，从密密的竹林间走出来，笑着打闹着归来。 上述语句比原诗句内容要丰富一些，但语言欠生动，没有使用修辞手法，缺少意境美；而且，例 1 没有扣住关键词“归” ，所以要扣分。由此可见，答完题之后一定要检查验证，查缺补漏。做题口诀：明重点，辨情景；加枝叶，懂渲染；发议论，用修辞；善表
15、达，重回顾。【临考叮嘱】可提醒学生在时间紧的情况下，从以下角度入手快速入题，抓住答题关键：1.明白基点，确定中心 不管是什么类型的扩展语句题，都要确定扩展的基点，在此基础上明确扩展的中心内容是要描述某个情景，还是要论述某个话题，只有这样才能快速找到切入点。2.联想想象，丰富内容 确立了扩展的基点之后，就要在此基础上调动联想想象，增添具体的内容，如诗句所蕴涵的画面与场景中的景物、人物，议论文段中具体的事例与理论等。 3.多种手法，加工润色扩展语句大都要求语言生动，富有意蕴，这就要调动表达、修辞等多种方法进行加工润色。 【压缩语段】【考点精析 】(一)压缩语段的特点简洁、明了 压缩语段是一个删繁就
16、简的过程，同原语段相比，压缩后的内容需具备简洁、明了的特点。关键、紧要 压缩语段是一个提取关键要素的过程，压缩的句子(词语)需是原语段的关键紧要内容。【特别提醒】压缩语段的关键是筛选，筛掉次要信息，选出重要内容。语段的主要内容是什么，主要内容又有哪些因素组成，只有弄清楚这些，压缩时才不至于胡子眉毛一把抓，捡了芝麻，丢了西瓜。 (二)常见的几种题型1.定义型示例：根据下面一段材料，给“阙”下一个定义，不超过40 个字。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生” ，所以墓室前也都修建门阙
17、。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙” 。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。 【参考答案：阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。 】本试题为学生提供了一个详细完整的信息材料，里面包含“阙”这一概念的种属概念以及标示其本质特征的一些信息，要求提取这些信息为“阙”这一概念下定义。这样的压缩语段题，我们称之为定义型。 2.内容要点概括型 示例：请用一句话概述下面文字的主要内容。(不超过 60 字)杨
18、朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰，这难道不是事实吗？但杨朔把养蜂的蜂房说成是“养蜂大厦” ，把 50 年代末 60 年代初的三分天灾、七分人祸的困难时期的情形，说成是社会主义祖国“最新最美的画卷” 。难怪有人说，对当时严重的“左”的错误，一些握笔者也应负有一定的责任。 【参考答案：对杨朔作品有两种不同的看法：有人认为它的思想性和艺术性都达到了很高的境界；也有人认为，他的作品迎合了当时的左倾思想。 】 本题目要求在阅读的基础上，能概括出材料的主要信息，即材料中涵盖的对于杨朔作品的两种看
19、法。这样的压缩语段题属于内容要点概括型。 3.新闻概写型 新闻概写型压缩语段题灵活多样，在高考中有以下形式：(1)拟一句话新闻(消息)示例：根据下面文字的信息要点，拟一条一句话新闻。(不超过 25 字)最近，国家财政部等四部委联合颁布了国企经营者业绩评价的新标准。改变了过去单一采用企业利润、产值与上一年纵向比较的评价方式。把单一指标变为综合指标，主要以企业净资产收益率作为评价核心。具体方法是以国有资产年报统计为依据，进行统一测算。按行业、地区、企业规模、效益水平的不同划分，确定出一个标准值。然后通过在全国同行业、同等规模企业间的比较，判断出企业经营业绩的好坏。【参考答案：国企业绩确立以净资产收
20、益率为核心的综合评价标准。 】 (2)拟写新闻标题(3)拟写新闻导语 新闻导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，导语虽小，新闻的要素(时间、地点、人物、事件等)齐全。4.关键词提取型示例：下面是一则新闻的核心提要，请根据信息内容提取四个关键词。高校要根据区域经济发展和创新体系建设需要，结合自身的特色和优势，大胆创新人才培养模式，狠抓人才质量工程，高度重视对学生基本理论、基本知识、基本技能和创新创业意识的培养。以满足区域经济发展和区域创新体系建设需求为导向，主动适应区域产业结构调整、区域创新体系建设对各级各类人才的需求，打造一批具有传统优势和鲜明特色的学科专业。高校应在文化创新中承担更多的历
21、史责任，以新思维、新观念，走在区域文化发展、文化创新的前列，引领和促进区域创新文化的发展。【参考答案：高校 人才质量 学科专业 历史责任】本题目要求筛选新闻的关键信息，提取能标示这则新闻内容的关键词语。这种压缩语段题属于关键词提取型。 【方法归纳】一、两个“审读”明方向1.仔细审读题干要求,明确必须保留的内容、压缩的形式和字数要求例如： 根据下面的材料，写一个单句介绍某市的概况。(40 字内)材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十几条航线。材料三：某市景色优美，有景区被评为中国级风景旅游区。材料四：某市的
22、国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。 【解析】解答本题首先要看清题干要求，本题要求写一个单句，所以要阅读四则材料，筛选出可作为单句主干的信息来，材料一可以概括筛选出“某市是国家历史文化名城” ，此内容即可作为主干。然后概括提炼作为修饰成分的主要信息，材料二可以概括出“交通便利” ，材料三可以概括出“景色优美” ，材料四可以概括出“经济发展水平较高” 。另外明确“40 字内”的字数限制，在此限制下整合信息组织答案。 2.审读所给材料，掌握文体特点以及主要信息 在压缩语段的题目中，把握文段的主要信息十分重要，而不同表达方式的语段信息特点也不相同：(1)记叙性材料时间、地点、人物、事件等；
23、(2)议论性材料中心论点、论据、结论等；(3)说明性材料对象、范围、特征等。 例如：(2010浙江卷)概括下面这段文字的主要内容。(不超过 25 字)对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新” ，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的。可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新” ，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。【解析】审读此题的文段材料可知，这段文字为议论性文字，而议论性文段的主要信息往往是议论的中心观点、证明观点的论据以及文段的结论等。本文
24、段的主要观点是新文学阵营与旧文学阵营对“新” “旧”的不同解释。 二、组织答案“三步走”第一步：分析材料结构，弄清内在关系，从而把握材料重点结构类型种类 概括的方法 注意事项摘要法 摘取各个关键要素联合结构并列递进选择合并法把相同的信息和相近的内容逐一合并概括时要兼顾并存的内容偏正结构 转折因果条件 取舍法 删掉次要信息，保存主要信息 以“正”为主，以“偏”为辅 例如：(2010山东卷)下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过 50 字。菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重
25、瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。 【解析】解答此题，第一步要通读整个语段，清楚文段说明的主要意思及其内部层次。由文意可知，文段分三层来介绍菊花：从开头到“历史”为第一层，讲菊花的栽培历史；“根据花序十多个类型”为第二层，讲菊花依据不同的标准可分为多种类型；从“千
26、姿百态”到最后为第三层，讲菊花的欣赏、食用、文学等三方面的价值。这三个层次属于并列关系，要运用摘要法提取每个层次的关键信息，从“栽培历史” “种类” “价值”等角度加以概括整合。 第二步：紧扣题目要求，选择最佳句式表达如上题的答案必须以“菊花”开头且不超过 50 字。紧扣上述要求，我们可以这样组织答案：示例一：菊花是一种栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏价值、实用价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。 示例二：菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱。第三步：检查答案，看是否符合题干要求，所概括的文字信息要点是否全面，还要看语句是否连贯、通顺、简洁、明
27、了【想一想】在做题的过程中，往往因为阅读材料的特点不一样，我们其实还可以总结出一些快捷的方法，比如“抓中心句法” “摘要信息组句法”等。快和老师一起交流一下吧！【拓展延伸】压缩语段的四种方法 1.抓中心句法新闻报道的标题和导语在新闻中起着提纲挈领，浓缩文意的作用，抓住标题和导语就抓住了主要信息。议论文总是先提观点，再分析，最后归纳，得出结论，这就要注意开头与结尾。 2.摘要信息组句法记叙性的文段，包括新闻，可以通过抓记叙的要素来抓主要信息。如果记叙的要素不十分明显，这就需要认真阅读，通过现象，抓住本质，归纳中心。 3.合并同类信息法把相关联或相似的具体信息，合并为一个概括的主要信息。 4.分析
28、语段层次法分析语段的层次，首先是为了准确理解所给材料的内容，准确把握其中心；同时也是通过分层概括内容，以便把握其内容要点，进而连缀成答案。【临考叮嘱】在考场时间紧张的情况下，同学们可以运用以下方法把所组织的答案压缩到题干规定的字数要求的范围之内：1.词义相同或相近时要合并。例如 2010 高考浙江卷中“新文学阵营”与“旧文学阵营”可以合并为“新、旧文学阵营” ；2010 高考山东卷中“菊花具有观赏价值与食用价值”应改为“菊花具有观赏与食用价值” 。2.多音、双音词可简化。例如“父亲”可压缩为“父” ， “完结”可压缩为“讫” ；能用代词代替的就要用“他” “她” “它”等代替。3.字数多的句式可改造。例如可将把字句“速把所借款归还”改为“速还借款” 。【基础知识梳理】1、扩展语句2011 年新课标考试说明规定：扩展语句，能力层级为 E。扩展语句主要有两种：一种是把一组教学资源网
