1、后遗症教育部日前出台十条“减负令” ，规定“小学不留书面式家庭作业”了。小学生们高兴得奔走相告，欢声一片。可家长的反应则是，云山雾罩，喜忧参半，支持的明显没有担忧的多，甚至有家长怀疑“这能坚持长久吗”？是的，我看这事也有点儿悬，大部分家长之所以质疑，就是因为这个规定不现实，就像如今对官员的考核，说是不把 GDP 放在首位了，可是哪个地方政府的主要领导要是真的敢放缓 GDP 的增长，把主要精力与工作重点放到环保、文化、教育、卫生上，谁在仕途的晋升上就要“吃亏”了。连体育比赛也是如此，国家体育总局一再要求教练员为了运动员的身体健康，不能超负荷训练，可哪个教练员、运动员执行了？运动员如果只接受教练带
2、领的训练，其他训练一概取消，那金牌就难拿了。体育比赛论的是输赢，你不刻苦训练你就不会有好成绩。这个基本常识是“规定”改变不了的。学生考大学论的就是分数，分数不上线，你就是能解读黑格尔、读懂易经 ，也没有大学录取你。学生的分数是咋来的，就是靠大量的作业题训练出来的。小学生的学习自觉性尚未养成，要是不留家庭作业，孩子们当然是开心死了，他们不会再主动多做一道题，可是谁能保证所有学校、老师和家长都按规则出牌？他们照留不误。这样被留作业的孩子在答题、解题的能力上就要强于放学没有作业可做的孩子。在小学就拉开的差距到了中学就很难追上，这就造成“横杆面前不能人人平等”了。教育部最终的考试方式不变，你想让老师、
3、家长们放弃家庭作业的训练方式，能办得到吗？对付应试教育，最方便、最见效的办法就是做老师布置的五花八门、千奇百怪的作业题。就像训练飞行员，只有小时数达到了，才算熟练、合格。飞机的飞行模式不改，你能说培训飞行员可以减少小时数吗？如果今后的飞机都换成了无人驾驶，那才可以不用再训练飞行员。中考、高考都在考试题、论分数，小学阶段谁敢不重视家庭作业？如今的家庭作业不仅是孩子学习的重要一环，有条件的家长还请来家庭教师帮着辅导学生，没条件的家庭在寒暑假都要让孩子参加各种各样的辅导班，这些都是加码的家庭作业。如果谁要是真的执行了教育部的规定，谁就会留下“后遗症” ，谁在今后的中考、高考中一定吃亏。要想取消小学生的家庭作业，必须在中考时取消试卷性质的考试，起码要把试卷性质的考试分数减到一半，另一半的分数由考评学生的综合素质来组成。考评现在高校里正在热推的“通识教育” ，把教育的目的真正落实到养成性的人格教育、实践性的价值教育、超越性的心灵教育。可这样的教育方式在目前的教育管理模式下是无法推进的。所以，取消小学生家庭作业一事教育部可以缓一缓！
