1、声音的产生与传播,第1节,第二章 声现象,我们生活的世界充满了各种声音。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,1.请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。,2.发出“啊”的声音，同时用手摸喉头。,请问大家：这些物体发声时有什么共同特点？在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。,我们可以发现，发出声音的物体在振动。,一、声音的产生,做一做,声音是怎样产生的？,请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.,声音是怎样产生的？,总结：声音是由物体的振动产生的.,物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的
2、发声现象吗？,*振动停止声音消失,探 究,考考你:,你知道下列的声音是如何产生的吗？,吹口琴的声音,悠扬的萨克斯声,吹口哨声,响亮的蝉鸣,气球爆炸声,声势浩大的瀑布声,笑树能发出笑声,生活中的疑问,我们平常听的唱片、录音机是怎么回事？,下列昆虫是怎样发声的？,蝉,蜜蜂,蟋蟀,发音器的振动,后足摩擦振动,翅的高速振动,科学探究：,声音如何传播？,实验验证：,声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）。,*雷声的传播需要介质吗？是什么？,演示实验：真空不能传声。,1.把两张桌子紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌 面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌面上。 2.两张桌子离开一个小缝，再试
3、一试。 3.比较两次实验实验结果，结论是什么？,声音在空气中的传播,以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）。,声在空气中怎样传播呢？,真空不能传声。,声以声波的形式传播。,声能在液体中传播,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。,同学们已经知道固体和气体都可以传声。那么，声能在
4、液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法。,想想议议,实验验证：,1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网. 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. ,问题1：声音在15 和25 的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题2：声音在25 的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ 问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？,阅读答题：,气体、液体和固体都可以做媒介，将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗
5、？请同学们阅读课本第30页图表：一些介质中的声速，并回答下列问题：,请思考：,当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。,听到回声,*什么是回声？,当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声。,1.一切发声的物体都在 _ ，人耳能听到的鼓声，是由_的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_，按住鼓面则_发声.,2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是 _、_、_。,3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线 _而产生的。,振动,鼓
6、皮的振动,振动,停止,空气,马的声带,水,振动,训练,4.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（ ） A马蹄声不能由空气传到人耳 B马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 C睡在地上能感觉地面振动 D土地传播声音的速度比空气快,5.人要想听到自己喊叫的回声，人离障碍物的距离不得小于（ ） A17m B34m C170m D340m,D,A,训练,6.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余音未止”， 其主要原因是： （ ） A钟声的回声 B大钟还在振动 C大钟停止振动，空气还在振动 D人的听觉发生延长,7
7、.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（ ） A土地空气鱼 B土地空气水鱼 C土地水鱼 D水空气鱼,B,C,训练,8.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ） A月球表面受到撞击时不发声 B撞击声太小，人耳无法听到 C月球表面没有空气，声音无法传播 D撞击月球产生的是超声波,9.在装满水的铁水管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？试分析讨论。,C,训练,请同学们课后讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.,提示：可以测量声音在空气中、水中的速度；超声波的速度等。,注意：要注重实验的科学性、可操作性。,想想做做,小结,
