1、第七课 问卷设计,授课对象：2007级心理学专业 授课教师：俞爱宗 授课地点：微格1教室 授课日期：2009年7月10日,问卷结构,问卷各部分内容设计,学习要点,编制问卷需要注意的问题,一、问卷结构,小学生学习压力状况调查问卷 亲爱的小朋友：你好！我们是小学生学习压力情况研究小组。为了解你们学习压力程度，减轻这些压力，特开展此调查。你的回答不会对你和你所在的学校产生任何不利影响，你的问卷不用署名。请你根据自己的感受放心地回答，你们回答完后把问卷放到一起交给我们就可以了。谢谢你的合作。 请在答案选项处打“ 一、被调查者基本信息： 性别： 年龄： 年级： 民族： 是否挨过父母的打：是、否二、学习压
2、力情况：请在答案选项处打“”1 你感到学习有压力吗？ A、非常大 B、较大 C、一般 D、不太大 E、没有3 如感受到较大的压力,主要来自哪些方面?A、作业 B、考试 C、升学 D、课外学习 E、家长 、F、老师22 当你学习有了进步或取得好成绩时，你希望怎样？（可多项选择）： A、家长表扬 B、老师表扬C、让同学知道 D、自己知道就行了 E、有物质奖励 25你对减轻学习压力有什么想法、建议和要求？谢谢你填写问卷！,二、问卷各部分内容的设计,标 题,标题的设计,前 言,指 导 语,基 本 信 息,问题与答案,结 束 语,范围+对象+主题+调查,调查主题,调查对象,调查范围,前 言,调查内容、目
3、的、意义,关于匿名的保证,对被调查者回答问题的要求,调查者的身份或组织,如是邮寄问卷，写明最迟邮寄回问卷的时间,对被调查者的合作与 支持表示感谢,指导语,选出答案做记号的说明,选择答案数目的说明,填写答案要求的说明，选择其它时，要求做简要的说明,答案适合哪些被调查者的说明（当某些问题出现时，由特定的一类人填写，其他的人则跳过这些问题）,被试基本信息 性别 年龄 年级 民族 户籍 家庭结构 父母职业 父母文化程度,问 题,提出问题应注意的方面,选择正确的回答类型,问题切合目的和假设,表达陈述清晰无误,避免问题涉及社会禁忌,问题符合被调查者水平,提出问题应把握的原则,主题明确,通俗易懂,便于处理,
4、答 案 答案设计的原则,与问题匹配,语言通俗易懂,答案无交叉,答案无遗漏,答 案 答案的类型,封闭式答案,开放式答案,半封闭式答案,选择式,是非式,等级式,排序式,表格式,距阵式,1、你最喜欢下列哪三门课,请用“1、2、3”数字表示语文 政治 数学 英语 物理 化学 历史 地理生物 生理 体育 音乐 美术,2、你是否参加课外辅导班?A 是 B 否,3、你英语学习成绩如何?A 很好B 较好C 一般D 较差E 很差,4、请按喜欢程度给下列课程排序“1”表示最喜欢“13”表示最不喜欢语文 政治 数学 英语 物理 化学 历史 地理生物 生理 体育 音乐 美术,后续式,类别反应的条件式7、大学毕业后，你
5、想念研究生吗 ？是 否如 “是”，回答第8题，如“否”答第9题 8、毕业后想考什么学科的研究生？哲学 经济 法学 理学 其他 9、大学毕业后，想从事哪个行业？律师 教师 建筑 医疗 其他,自由反应的条件式10、大学毕业后，你想考研究生吗 ？是 否如 “是”，回答以下问题：你考研究生的理由是,结束语,再次表示感谢,可提出开放的问题,三、编制问卷需要注意的问题,题目数量 的控制,题目数量一般控制在70个以内,如果题目较难，可以适当减少题目数量,答题时间 的控制,题目数量设计要考虑被调查者 文化程度 年龄 职业类别,答卷时间一般控制在30分钟以内,最好是控制在2030分钟以内,排列顺序 的控制,熟悉
6、的问题在前,简单的问题在前,感兴趣的问题在前,基本信息问题在前,态度问题在前,封闭式问题在前,开放式问题在后,思考题,1、问卷的前言至少应包括哪些内容? 2、指导语不明确会对问卷的填写带来哪些不利影响? 3、怎样才能使问题切合目的和假设?作 业根据问卷结构和问卷设计要求,设计一份调查问卷?,拓展性学习资料:,1杨丽珠教育科学研究方法辽宁师范大学出版社，1995：188-215 2俞爱宗，刘瑞芬教育科学研究概论 延边大学出版社，1999：115-1333马云鹏教育科学研究方法导论东北师范大学出版社，2002：143-1524陶保平，黄河清教育调查华东师范大学出版社2005：26-995裴娣娜教育研究方法导论安徽教育出版社，2008：167-179,
