1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 1 - 宜 昌 市 葛 洲 坝 中学 2014-2015 学年 第 二 学 期 高 一 年 级 期 中 考试 语文试题 考试时间：2015年4月 本试题卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。考生作答时，将答案写在答题卷上，在本试题卷 上答题无效。交卷时只交答题卷。 第卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题 3分） 阅读下面的文字，完成 1-3题。 翻阅我国传统的典籍可以发现，“法治”一词很早就出现了。从这些古代典籍对“法” 的论断中，可以看出，我国从法产生的初始阶段，提到法，即与“刑”“罚”相关，注重的 就是法的约束
2、和惩治作用，而并非侧重于它的保障和促进作用。 历史上的法家，基于对这样的“法”的认识，基于对人性恶的认识，提出的“法治”的 一整套国家治理方式，终究是君王统治约束臣民的工具。这样的“法治”，虽也有“刑过不 避大臣，赏善不遗匹夫”（韩非子），“同功者，同赏；同罪者，同罚”（管仲），“王子 犯法与庶民同罪”（商鞅）的公平与正义，但仍不入人心。 一向推崇忠恕与仁爱的中华民族，对法治是心存避讳的。百姓在内心深处仍然寄希望于 “青天大老爷”主持公道，而不是依赖于统治阶层所颁布的法律。“青天大老爷”折射出的 传统文化心理，也正是贤人政治的典型体现。也正因如此，我国的“法治”常被“人治”所 代替，也因此多受
3、诟病。 中国当前守法现状，仍处在源于功利主义和恐惧惩戒的阶段，还远未达到更高层级的法 治信仰。提到“法”，多的是内心的畏惧，少的是信仰上的遵从。很多人面对规则制度首先 想到的不是去遵守而是去突破。在中国这样一个由“礼不下庶人、刑不上大夫”的封建等级 社会一步步走来的国度，能够实现由“人治”向“法治”的转变，还有漫长的路。 法律的权威源自人民内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民 维护。必须弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性 和主动性，形成守法光荣、违法可耻社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 这是
4、直接从中国民众思想最深处切入，是对中国传统法治思想进行精准号脉之后开出的 药方。让法治成为信仰，这是从最根本上推行法治的途径。这一美好愿景的实现，固然需要 国家机器的体系化运行，更需要每个公民思想深处对法治进行深度思索。对于当代中国来说， 社会主义法治化的实现，将是一个“换了人间”的新气象。 先秦法家集大成者韩非子曾有过这样的论断：“国无常强，无常弱。奉法者强，则国强； 奉法者弱，则国弱。”其本意就是，一个国家的强弱富贫不是一成不变的。如果奉行法治， 国家就会富强；如果背弃法治，国家就会贫弱。坚持法治，是我们实现强国之梦的重要保障。 摘编自“光明网” 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所
5、有高考资源网 - 2 - 1下列表述，不符合文意的一项是 A历史上的法家很早就提出了“法治”的主张，但却一直难入人心。 B法家认为人性本恶，法的作用应该是对种种恶行进行约束和惩治。 C中华文化讲究忠恕与仁爱，相比“法治”，中国人更崇尚贤人政治。 D中国古代的法治并非为保证公平和正义，百姓也不相信国家的法律。 2下列对文章内容的理解，不正确的一项是 A法律的权威不是体现在让民众感到畏惧上，更不应让民众总想去突破它。 B要想改变中国传统法治思想的弊病，必须使“法”成为人民真诚的信仰。 C中国当前正处于由“人治”向“法治”的转变中，这需要所有公民的参与。 D中国现阶段法律的制定仍源于功利主义，法律的
6、作用仍重在震慑和惩戒。 3下列表述，能反映对“法治”追求的一项是 A中国每年都有数百万人在上访的道路上奔波，希望能够为自己陈述冤屈或求得帮助。 B儒家主张“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，提倡统治者要以身作则，严于 律己。 C春秋时郑国执政子产把法律条文铸到鼎上，公布于众，令国民周知这是国家常用的法律。 D窦娥冤中窦娥被杀前向天地鬼神发下三桩誓愿，以证清白，抗议判决的不公。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 萧琛，字彦瑜，兰陵人。琛年数岁，从伯惠开抚其背曰：“必兴吾宗。”琛少而朗悟 ， 有纵横才辩。起家齐太学博士。时王俭当朝，琛年
7、少，未为俭所识，负其才气，欲候俭。时 俭宴于乐游苑，琛乃著虎皮靴，策桃枝杖，直造 俭坐，俭与语，大悦。俭为丹阳尹，辟为主 簿，举为南徐州秀才，累迁司徒记室。永明九年，魏始通好。时魏遣李道固来使，齐帝宴之。 琛于御筵举酒劝道固，道固不受，曰：“公庭无私礼，不容受劝。”琛徐答曰：“诗所 谓雨我公田，遂及我私。”座者皆服，道固乃受琛酒。东昏 初嗣立，时议以无庙见之典， 琛议据周颂烈文、闵予皆为即位朝庙之典，于是从之。 梁台建，为御史中丞。始琛在宣城，有北僧南度，惟赉一葫芦，中有汉书序传。僧 曰：“三辅旧老相传，以为班固真本。”琛固求得之其书多有异今者而纸墨亦古文字多如龙 举之例非隶非篆琛甚秘之及是行
8、也以书饷鄱阳王范范乃献于东宫。 迁吴兴太守。郡有项羽庙，甚有灵验，遂于郡厅事安施床幕为神座，公私请祷，前后二 千石 皆于厅拜祠，而避居他室。琛至，徙神还庙，处之不疑。又禁杀牛解祀，以脯代肉。琛 频莅 大郡，不治产业，有阙则取，不以为嫌。琛常言：“少壮三好，音律、书、酒。年长以 来，二事都废，惟书籍不衰。”而琛性通脱，常自解灶，事毕馂 余，必陶然致醉。中大通元 年，为晋陵太守。以疾自解，改授金紫光禄大夫。卒，年五十二。遗令诸子，与妻同坟异藏， 祭以蔬菜，葬日止车十乘，事存率素。乘舆 临哭甚哀。诏赠本官，加云麾将军。谥曰平子。 节选自梁书萧琛传 【注】东昏：南朝齐第六位皇帝萧宝卷，后被近臣所害，年
9、仅十九岁，被贬为东昏侯。两千石：指郡守， 当时郡守的俸禄为两千石，因有此称。馂（jn）在此意为吃祭品。 4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分） A琛少而朗悟 ，有纵横才辩 朗悟：颖悟聪敏。 B策桃枝杖，直造 俭坐 直造：径直走向。 C琛频莅 大郡，不治产业 频莅：频繁掌管。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 3 - D乘舆 临哭甚哀 乘舆：乘坐马车。 5下面对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分） A琛固求得之/其书多有异今者/而纸墨亦古/文字多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是 行/也以书饷鄱阳王范/范乃献于东宫。 B琛固求得之其书/多有异今者/
10、而纸墨亦古文字/多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是 行也/以书饷鄱阳王范/范乃献于东宫。 C琛固求得之/其书多有异今者/而纸墨亦古/文字多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是 行也/以书饷鄱阳王范/范乃献于东宫。 D琛固求得之其书/多有异今者/而纸墨亦古文字/多如龙举之例/非隶非篆/琛甚秘之/及是 行/也以书饷鄱阳王范/范乃献于东宫。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A萧琛少年聪慧，择机展现才华。他很小时就被看好必定能振兴家族，少年时就有奔放的 辩才；与时任丹阳尹王俭谈话后，获得赏识，这才被授予了官职。 B萧琛知识渊博，遇事从容应对。他巧妙地引用诗经的话语，使得
11、北魏使者李道固不 得不喝下他敬的酒；他也能根据古人的典章制度，解决现实问题。 C萧琛兴趣广泛，爱书终生下辍。他喜欢音乐，爱好喝酒，到老只剩下喜欢书籍了；以前 曾执意要求得到那本和尚带来的据说是班固真本的汉书序传。 D萧琛性情洒脱，祟尚清廉简朴，他不为自己置购家产；还常常亲自祭祀灶王爷，高高兴 兴地吃祭祀后剩下的饭菜；遗言中嘱咐后人将其丧葬礼仪从简。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）时王俭当朝，琛年少，未为俭所识，负其才气，欲候俭。 （2）公私请祷，前后二千石皆于厅拜祠，而避居他室。 （二）古代诗歌阅读。（11 分） 阅读下面这首宋词，完成89题。 鹧鸪天 惜别 严仁 一
12、曲危弦 断客肠，津桥捩拖 转牙樯 。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。 瑶草碧，柳芽黄，载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。 【注】危弦：哀弦。捩拖（li du）：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。 8上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？（5分） 9词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析。（6分） （三）名句名篇默写（6分） 10补写出下列句子中的空缺部分。（6分） 杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情 或思念之意。比如，李白蜀道难中有这样两句 “（1） ， ”；白居易琵 琶行中有这样两句 “（2） ，
13、”； 李商隐锦瑟也有一联提到杜鹃 “（3） ， ”。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 4 - 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卷上把所选大题的 题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 何 老 师 曾宪涛 何老师是我中学时的数学老师，已退休几年，现在和我住一个小区。 每每遇到他，总见他挎个布包，包里凸显出酒瓶的形状。问他干吗去，回答买啤酒，要 么回答卖酒瓶。尽管不好意思，还是如实回
14、答。他告诉我他酒瘾很大，现在病重，医生不准 喝酒，便改喝啤酒，每天两瓶。 何老师有两个孩子，小的在外地工作，大的是个女儿，好像有点毛病，个子长不高，学 习也不行，只上到初中毕业，就在我单位食堂找了份工作，三十六七了还没成家。何老师最 操心她。他女儿我认识，她也知道我是她父亲的学生，我去食堂买饭，她会对我笑笑。何老 师说，医生说她不能结婚。何老师还说自己是活不长久的，最放心不下的就是女儿。 那天下班回来，妻对我说，何老师老是在咱家窗前转来转去，好像有什么事。我忙站到 窗前，果然见何老师又转回来了，他肩上没有挎布包。 我朝窗外说，何老师，有事吗？ 我打开门，何老师进来，就在茶几旁的小凳上坐下。我叫
15、他坐沙发，他摆摆手，我拿烟 给他，他也摆摆手说，只喝酒不抽烟，接下来问我，结果出来了吗？ 他一问，我才想起最近单位要裁员。 裁谁不裁谁，先由基层各部门员工投票，最后再领导确定。按老百姓的说法就是投票选 下岗的。 几天来，他们家一直在坐卧不宁的煎熬中等待着今天的结果。 雯雯太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来。何老师满面忧愁，不知结果出来了没 有？ 还没听说。我安慰老师，雯雯那么能干，领导会掌握的，她不会下来。 何老师摇摇头。我忽然想起问，你没找过启华吗？启华是我们单位老总，也是何老师的 学生。 何老师说没有。 为啥不跟启华打个招呼？ 他叹了口气，那怎么好意思 有啥不好意思？他再是老总，你也是
16、他老师。 何老师表情极为难堪。看得出他心里的矛盾，既不愿做这种事，又怕对不住女儿。他摇 摇头说，当老师的怎么能找学生走后门，她妈这两天一直跟我吵，骂我没用。 我说，你该早提醒我一下，我来跟启华说。 何老师摆摆手，站起身要走，又说，不知结果啥时候能出来？ 我说，你等等，我问问启华。 我立刻拨通了启华的电话，问他裁员名单出来了吗。启华问我，问这干啥。我直接问， 何老师的女儿雯雯怎么样？那边低声道，没有她。我这里还有人，回头再说。电话挂了。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 5 - 何老师一直眼巴巴地看着我打电话，当我放下电话告诉他裁员名单没有雯雯时，他脸上 两行泪水无声地
17、流了下来。妻递给何老师一条毛巾，何老师擦了把脸说，这下放心了，雯雯 要是下岗了，我也没法活了。 何老师连声说着谢谢走了。 后来我见到启华时，他告诉我，要是按票数，何雯雯真要下岗了，我给动了一下。我说， 何老师说他不好意思找你。 启华说，不找好，不找好，我心里有数。你不要告诉老师，千万别叫老师谢我。 我拿不准该不该把启华动手脚的事告诉老师，在路上遇见老师，犹豫了很久，最后还是 说了。老师听后突然站住，看着我道，我该怎么办？我说，启华说千万别谢他，免得传出去 叫他被动。老师怔了怔，说，不是这个意思 第二天，何老师就找我来了，说他昨晚一夜没睡好觉，说着从布包里拿出两瓶酒，竟然 是两瓶茅台，很老很老的
18、包装。何老师告诉我，这还是你们上学那时候一个学生家长送到我 家的，感谢我对他孩子的辅导。当时我没在家，他放下酒就走了。我到底也不知道是谁送的。 何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯， 求求他，叫人家上岗，不然不然我这往后的日子都不会安心的。 这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。 我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。启华看着酒，看了良久，我本以为他要责 怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没 动手脚。 我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗？ 我
19、转过头，惊奇地看着启华 半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。 （选自北方文学2013年第 2期，有删改） （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问 题，所以老伴跟他吵，甚至骂他没用。 B何老师觉得女儿太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来，而“我”认为其实她能干， 领导会掌握情况，他的担心是多余的。 C“我”把启华动手脚的事告诉何老师后，何老师想到的是，启华帮助他让雯雯留了下来， 他一时不知道该用什么方式感谢启华。 D前文写何老师当年收到不明家长送的两瓶茅台酒，下文通
20、过启华的问话补充交代了送酒 的正是他的家长，前后照应，行文严谨。 E小说围绕着何老师关心女儿下不下岗的中心事件，表现了人的多种矛盾处境，这种矛盾 压在何老师、“我”和启华身上都有体现。 （2）小说中的何老师这个人物形象有哪些特点？请简要分析。（6分） （3）“我”在小说中有什么作用？请简要分析。（6 分） （4） 启华先是说为雯雯的留下动了手脚， 后来又说没有动手脚， 你认为哪一种说法是真实的？ 请结合小说内容，谈谈你的理解。（8 分） 四、实用类文本阅读（25分） 12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 唯物论者启示录 赵凡 周敏 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 -
21、 6 - 他曾经有过华丽的家世， 在“伤痕”岁月中度过 22 年光景； 22 年前， 他气概冲天， 有 大 风歌作证；22年后，他将抒情变成了反思，于是，有了我们喜爱的系列读物绿化树 男人的一半是女人灵与肉我的菩提树他后来有一种创想，将这一系列总体 命名为唯物论者的启示录。这位深深迷恋马克思唯物理论的人物就是我们熟悉的作家张 贤亮先生。 除了在文学上的建树，张贤亮还有很多文人以外的传奇活动。他号称“中国作家中的首 富”；曾经是宁夏文联主席，如今却成了“堡主”，潜心经营自己的“另类作品”。 张贤亮祖籍江苏，出生在古城南京的一个名门望族。祖父是民国的外交官，父亲是热血 青年，早年攻读于哈佛商学院，
22、“九一八”事变以后，回国革命，于张学良旗下任职。西 安事变之后主力经商，家财丰厚。出生于这样一个家庭，除了衣食无忧之外，给予张贤亮更 多的是良好的教育、深厚的文化根基。童年是短暂的，在张贤亮 13 岁的时候，家庭已经开始 破败。父亲作为旧官僚被关押。1951年，张贤亮携母来到北京，在 39 中读书，但却因为出身 问题肄业。15岁的张贤亮就这样告别了自己的学生时代。最苦难的时候父亲在监狱中死去， 年幼的张贤亮不得不扛起生活的重担，那一年他18岁。1955年，张贤亮带着母亲和妹妹来到 甘肃，准备在这个相对安静的地方平静地生活和创业。 年轻的张贤亮对未来充满了希望，他萌发了抒发情感的欲望。于是，他开
23、始写诗，他所 抒写并且期待的新时代并没有如愿而至，适得其反，就是这首大风歌使得张贤亮运交华 盖，被定为右派送进了离银川市 30里路的一个农场劳改。 就这样，22 年的苦难开始上演。于牢房内外，张贤亮几进几出，反反复复，最青春有为 的年龄在其中虚度。劳改生活毕竟是苦难的，每天劳动 18 个小时，只有6个小时用来睡觉吃 饭，生活苦难，精神也无从找寻归属感。张贤亮说：“那个时候接触了马克思的资本论， 是这本书让我活下来。”这本书张贤亮反复阅读了数遍，也正是这本书让张贤亮懂得了运营 方略，在新时代玩转文化产业。 重新获得自由已经是文革的末年，张贤亮试图重新拿起笔杆抒发诗情，秉持这样的文学 观念，张贤亮
24、的小说给我们更多的是对于这个社会深层的反思感，张贤亮颇为自豪和自傲的 是自己的文字总是走在文学先锋的行列。在小说的创作上，张贤亮如鱼得水，上世纪八十年 代是他作品多产的时期。每一部作品出现都能够给经历那个年代的人以心灵的震撼，反思顺 应了新的时代。在文学创作如日中天的时候，张贤亮开始转换角色，有心经营起了文化事业。 他成了影视城的董事长，如今城堡在影视圈已经颇有影响，吸引了多个剧组到来，大话西 游双旗镇刀客红高粱等都曾在此安营扎寨。一席谈话，无由地更加生出感叹来。 他不似惯常文人那样“只表不为”，仅仅只会愤怒、哀叹、忧怨，他坚持他的“有为哲学”， 试图于社会有一些作为来。他会反思，往往一针见血
25、；他在反思之余还有行为，将文化附着 于物品之上生产价值，满足自己的物质和精神双重需求，也改变了周围的生存环境。这就是 他给予我们的唯物主义启示录。 因而，作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列，这一点让人感叹。 （摘编自2004年 06期人物周刊文摘版） 相关链 接: 张贤亮 （1936 2014 ）， 男，国 家一 级作 家、 收藏 家、书 法家 。1936 年生 于 南京， 祖籍 江苏盱 眙县 。代 表作 ： 灵与肉 绿化 树 男 人的一 半是 女人 等 ，立 体文学 作品 镇北堡 西部 影城 、 老银 川 一条街 。 早 在 50 年代 初读 中学时 即开 始文 学创 作 ，1955
26、年 从北 京移 居宁夏 ，先 当农 民后 任教 员。1957 年在 “反 右运 动 ”中因 发表 诗歌 大 风歌 被划 为“ 右派 分子” ， 押送 农场 “劳 动 改造” 长达22 年。1979 年 中共十 一届 三中 全会 后平 反恢复 名誉 ， 重 新执笔 后创 作小 说、 散文 、评论 、电 影剧 本， 成为 中国当 代重 要作 家之 一。 曾任宁 夏回 族自高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 7 - 治区文 联副 主席 、主 席， 中国作 家协 会宁 夏分 会主 席等职 ，并 任六 届政 协全 国委员 会委 员， 中国作 协主 席团 委员 。2014 年9 月
27、 27 日 ，因 病医 治 无效在 银川 去世 ，享 年 78 岁。 （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A历经22年的“伤痕”岁月，张贤亮的文学活动从以抒情为主的诗歌创作转向以反思为 主的小说创作和文化产业经营。 B. 15岁时的张贤亮就因家庭出身问题中学肄业，告别了自己的学生时代，就带着母亲和妹 妹来到甘肃准备平静地生活和创业。 C. 尽管家庭破败，父亲在监狱中死去，但张贤亮仍然对未来充满希望，他在大风歌一 诗中书写并期待新的时代。 D. 张贤亮最青春有为的年龄都是在劳改农场的牢房度过的，在苦难的生活中，他反复阅读 资本论，为日后玩转文化产业打下了基础。 E. “
28、文革”末年，张贤亮重新获得自由，从此他又重新执笔创作了大量诗歌、小说等文学 作品，成为中国当代最重要的作家。 （2） “作为一个文化人，张贤亮始终走在先锋的行列”，这在文中都有哪些体现？请简要 概括。（6 分） （3）张贤亮在文学创作和文化产业经营方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。请结合材 料具体分析。（6 分） （4） 文章标题是“唯物论者启示录”， 结尾又说 “这就是他给予我们的唯物主义启示录” ， 请结合材料，谈谈你对结尾这句话的理解。（8 分） 第卷 表达题 五、语言文字运用。（20分） 13依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） 学校足球队的守门员突然身体不适，我这个
29、替补队员只得 ，上场守门。 当时中国革命的洪流势不可挡，其间难免有泥沙俱下、 的现象。 北京潘家园文物市场有不少 的赝品， 如果没有专业的文物鉴别知识， 就容易上当。 A滥竽充数 鱼龙混杂 鱼目混珠 B鱼龙混杂 滥竽充数 鱼目混珠 C鱼目混珠 滥竽充数 鱼龙混杂 D滥竽充数 鱼目混珠 鱼龙混杂 14下列各句中，没有语病的一项是（3分） A国家体育总局公布了对孙杨的处理决定：孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参 加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。 B有人认为“中国汉字听写大会”听写的字词古怪生僻，有故意刁难人的嫌疑，但更多的 人则认为这种比赛有助于拯救汉字危机，弘扬中华文化
30、。 C随着打车软件“滴滴打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的 “撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。 D“中国好歌曲”因原创而备受关注。尤其是微博上霍尊的卷珠帘视频，受欢迎程度 十分惊人，在不到 24 小时的时间里被转发超过了 6万次以上。 15依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分） 德行如 同宝 石一 般， 在朴 素背景 的衬 托下 更加 美丽 。 。 。 ， 。 ， 。但 也 不尽然 ， 诸如 罗马 大帝 奥 古斯都 、 英王 爱德 华四 世 等， 他们 既是 大 丈夫， 又是 美男 子。 因为 造物 主是 吝啬 的 高考资源网
31、（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 8 - 所以 有许 多人 ，他 们容 貌俊秀 却一 无所 为 美貌 的人 并不 是完 人 因为 过追 求外 型美 而放 弃了内 在美 同样 ，一 个打 扮并 不华 贵却端 庄高 雅而 有美 德的 人是令 人肃 然起 敬的 不会 把所 有优 点都 集中 到一个 人身 上 A B C D 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。（6 分） 据报道 ， 经 历无 数次 失败 后 ， 科学 家 30 年 来首 度发 现 一种新 抗生 素。 ？ 尽管人 类已 经发 现 了100 多种抗 生
32、素 ， 但新 药缺 乏 仍然制 约着 许多 伤病 的治 疗， 更严 重的 是， ： 医院受 利益 驱动 滥开 抗生 素处方 ， 民众 不辨 病症 乱 服抗生 素 ，畜 禽 养殖业 普遍 超量 使用 抗生 素等， 都直 接间 接地 造成 人体对 已有 抗生 素产 生了 耐药性 。一 方面 细菌的 耐药 性不 断增 强， 使许多 药物 失去 效用 ，另 一方面 ， 。因 此 ， 与其把 健康 寄托 于前 景难 料的新 药研 制， 不如 少用 慎用抗 生素 ，努 力增 强自 身免疫 力。 17右图是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框 架， 请 把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准 确， 语 言连
33、贯，不超过75个字。（5 分） 六、写作（60 分） 18按要求作文。（60分） 请以“我惊呆了”作为开篇第一句话，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定立 意，自选文体。不得抄袭、套作。 高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 9 - 宜昌市葛洲坝中学 2014-2015 学年第二学期 高一年级期中考试语文参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题 3分） 1D “并非”、“不相信”表述太绝对。 2D “法律的制定”改为“守法现状”。 3C A“上访”的思想根源是找“青天大老爷”，属典型的“人治”思想；B强调的是 统治者个人的人格魅力，是“贤人政治”；D三桩誓愿是对天地鬼
34、神的信仰，而不是对法律 的信仰。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19分） 4D “乘舆”，名词，特指皇帝和诸侯的车驾，此处是借代，指皇帝。 5C 6A 萧琛并不是和王俭谈话后才被授予官职，这之前他已经担任齐的太学博士了；前文中 的“起家”即为从家中征召出来，授以官职。 7（1）当时王俭在朝中掌握重权，萧琛年少，末被王俭所赏识，萧琛依仗自己的才气，想 要看望问候王俭。译出大意给 2分；“识”“负”“候”三处，每译对一处给 1 分 （2）公事私事都来此请示祷告，前后两任郡守都在厅堂拜祭，自己回避居住在其他地方。 译出大意给2分；“请祷”“拜祠”“ 避居”，每译对一处给1分 【参考
35、译文】 萧琛，字彦瑜，兰陵人。萧琛几岁时，堂伯萧惠开抚摸他的背说：“（这孩子）必定能 振兴我们的家族。”萧琛小时候颖悟聪敏，有奔放的辩才。初任职齐太学博士。当时王俭在 朝中掌握重权，萧琛年轻，不为王俭所赏识，萧琛依仗着自己的才气，想要看望问候王俭。 一次，王俭在乐游苑设宴，萧琛就穿着虎皮靴子，拄着桃枝拐杖，径直走到王俭的座位前， 王俭和他交谈，非常高兴。王俭担任丹阳尹，征召萧琛为主簿，又推举他为南徐州秀才，萧 琛屡次经升迁任司徒记室。永明九年，北魏开始与齐建交友好，当时北魏派遣李道固作为使 者来齐，齐帝设宴招待他。萧琛在筵席上举杯对李道固劝酒，李道固不接受，说：“公庭上 没有私人礼节，所以我不
36、能接受您劝这杯酒。”萧琛慢慢地回答说：“诗经中有这样的 说法雨点洒到公田里，同时私田也跟随承受雨点的恩惠。”在座的人都佩服萧琛的口才， 李道固于是接受了萧琛的劝酒。东昏侯继承皇位后，当时议论认为没有入庙拜见的典章制度， 萧琛建议依据周颂烈文、闵予都是即位拜见宗庙的典章制度，于是听从了他的建 议。 梁朝建立以后，萧琛担任御史中丞。起初，萧琛外出任宣城太守，有位北方的僧人渡江 到南方，仅带了一个葫芦，里面有汉书序传。僧人说：“京城的遗老相传，认为这是班 固的真本。”萧琛执意请求得到这部书，书中很多与梁代时刻的版本不同的地方，纸张和墨 迹都很陈旧，文字多如龙头昂起的样子，不是隶书不是篆书，萧琛十分珍
37、视。到这次外出， 他把书赠送给鄱阳王萧范，萧范就把它献给太子。 萧琛不久调任吴兴太守。吴兴郡中有座项羽庙，当地民众称很有灵验，于是当地人就在 郡府中厅堂设置帐幕作为神座，公私事务都来此请示祈祷，前后两任太守都在厅堂拜祭，自 己避居于其他房屋。萧琛到来，把神位迁移回项羽庙中，处理此事毫不犹豫。又禁止杀牛供 奉神座，祭祀以肉干代替新鲜肉。萧琛频繁治理大郡，从不经营家产，有缺少时就征取，不 把这视为被疑忌的事。萧琛曾经说：“青壮年时我有三个喜好：音律、书、酒。年老以后， 两件事都废弃了，仅读书一项兴趣不减。”萧琛性格开朗洒脱，经常自己祭灶神以解祸求福，高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考
38、资源网 - 10 - 祭祀完毕吃祭余剩下的食物，必定欢乐畅饮而醉。中大通元年，萧琛担任晋陵太守，因疾病 自己请求免职，改任金紫光禄大夫。萧琛时年五十二岁。遗言令儿子们把他和妻子同一座坟 而不在一个墓室安葬，用蔬菜祭祀，安葬的时候仅十辆车，一切事情尽量简朴。皇帝前往送 葬哭祭十分哀伤。诏令追赠本来职位，加授云麾将军。谧号为平子。 （二）古代诗歌阅读（11分） 8描写了幕情意深挚的离别场景，行人乘船缓缓去向江心，相送的女子倚楼眺望，粉泪涟 涟。“重”字表面上写蒲帆滞重，船行缓慢，实则暗示远行之人心情的沉重，移情于物，抒 情委婉含蓄。共5分，分析场景 2分，赏析“重”字 3分 9“瑶草碧，柳芽黄”两
39、句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；“载 将”句化抽象为形象，将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；末 两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离愁别恨，自然浑成。 共 6分，答出两点即可。手法 1分，赏析2 分 （三）名篇名句默写（6分） 10（1）又闻子规啼夜月，愁空山 （2）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 （3）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 共 6分，每句 1分 三、文学类文本阅读（25分） 11（1）答 D给3分，答 E给2 分，答 A给1 分；答 B、C不给分。A“碍于面子”的理 解不当，何老师是认定不能找，才不肯找的。B“我”说的话是安慰何老师的
40、。C何老师 想到的是，雯雯换下别人，别人就要下岗，他为因自己的事影响别人深感不安。 （2）疼爱孩子。女儿生活能力不强，他为她可能被裁下而忧心忡忡，为她没被裁下而激动 流泪。自尊谨慎。虽然为女儿很可能被裁下十分揪心，但是不为此去求教过的学生。善 良厚道。他得知雯雯换下了别人后，求学生启华叫别人上岗。 每答对一点给2分，如有其他答案，言之成理也可酌情给分。 （3）“我”是小说的线索，把全文内容贯穿起来。“我”是故事的见证者，使小说显得 亲切、真实、可信。“我”推动故事情节的发展。打电话给启华引出下文启毕的回答和何 老师的放心，告诉何老师启华动手脚的事，引出下文何老师让他求启华叫雯雯换下的人上岗。
41、我主动帮何老师，从侧面表现了何老师的可敬。 每答出一点给2分，答对三点即可。 （4）观点一：前面说的为雯雯的留下动了手脚是真实的。理由：当年何老师对他的学习有 过较大的帮助，他在自己的职权范围内帮老师个忙合情合理。他主动告诉作为同学的 “我”，并让“我”不要告诉何老师，不为得到老师的感谢，没必要编造。后来改口是不 想给老师增加心理负担。 观点二：后面说的没有为雯雯的留下动手脚是真实的。理由：前面说的动手脚，是为 了在老同学面前显示回报恩师。启华没有责怪“我”，他意识到是自己说的有问题。启 毕看酒看了很久，想到了自己这样说给老师增添了这么重的心理负担，然后说出的采是真相。 明确观点给2分，每答出
42、一点理由给 2 分，言之成理即可 四、实用类文本阅读（25分） 12（1）答C给3分，答 A给2 分，答 D给 1分；答 B、E不给分。B 项，张贤亮是中学 肄业三年之后才来到甘肃的，并非离开学校就直接来到甘肃。D项，“都是在劳改农场的牢房高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网 - 11 - 度过的”错，原文说“于牢房内外，张贤亮几进几出”。E项，根据原文和链接材料，“大量 诗歌”“最重要的作家”不合文意。 （2）年轻时代，通过诗歌大风歌抒写并期盼新时代的到来；“文革”之后，创造了 大量给人带来心灵震撼的反思小说，走在文学先锋的行列；在文学创作如日中天的时候， 开始转换角色，有心经营起了文化事业，成了影视圈颇有影响的影视城董事长。 共 3点，每点2分，意思对即可 （3）曾经有过显赫的家世，得到过良好的教育和有深厚的文化根基；家庭破败，学业未 成，
