1、立足特色 夯实基础 综 合 类 院校 影 视 摄 影 与 制作 专 业 毕 业创 作 教 学 思考 周涛 太 原 理工 大 学艺 术 学院 摘 要： 综合类院校影视摄影与制作专业的发展应立足地方特色, 强调影视摄影造型基 础和文化基因, 让学生多用镜头表现社会, 这样毕业生才有一定的竞 争力, 专 业发展才能找到新的突破。 关键词 ： 教学实践; 镜头语言; 影视摄影造型; 作 者简 介： 周涛 (1978-) , 男, 山西高平人, 讲师, 北京电影学院摄影硕士, 研究方向:影视摄影。 金秋七月, 一年一度的毕业生微电影作品展结束了, 六十多名学生, 三十多部 不同风格、 不同类型的微电影作
2、品, 这是对影视摄影与制作专业四年本科教学成 果最好的展示和检验。 回顾一个学期时间的前期筹备和实景拍摄, 从剧本的选题 到演员的选择, 再到后期的剪辑制作, 作为专业辅导老师之一, 笔者为他们的 点滴进步感到欣慰和高兴, 同时也发现了一些问题, 结合相应的解决方案, 总 结如下。 一、创作选题应紧贴社会现实, 立足本土 文化 首先, 笔者认为, 艺术灵感的来源有一定的偶然性, 但好的艺术作品的艺术感 染力是必然的;所谓 好的艺术作品, 一定要激起受众的情感共鸣;好的剧本创意 要能够感动创作者本人。 笔者在教学中接触了大量的学生创作剧本, 共性问题是剧本故事大多是个人生 活经历的简单复制, 过
3、多注重自我因素, 缺乏一定的社会积淀和共鸣, 即使是 有好的创意, 也因为能力欠缺而不能把握, 或因拍摄难度而改变剧本的创意导 致流产。 如何解决这样的问题?笔者认为, 可以让学生多从身边热点事件调研入手, 积累 一定的素材, 以现实人物为框架和切入点, 大胆进行情节改编, 结局多元化设 定, 引起人们反思。 这次的毕业生作品中, 较突出的两组微电影作品 红 和 真的爱你 , 均取材 于社会真实事件, 前者取材于 2006 年的陕西盲女杀夫案件;后者创意来源于央 视 今日说法 栏目的 一次专题 诈捐 600 万 。 尤其是 红 , 创 作团队全部 由女性组成, 在毕业答辩环节, 她们也谈到,
4、正是社会事件本身的残酷性震撼 了她们, 给了她们创作的冲动和探究受害者内心世界的勇气, 这难道不是艺术 创作最初的原动力吗? 其次, 笔者在长期的教学实践中发现这样一个尴尬的问题, 由于专业学科的限 制, 综合类院校影制专业很多学生作品中的演员, 都是自己担当或者临时请朋 友客串, 非专业的角色表演和不到位的造型处理, 往往产生啼笑皆非的效果, 最直接的后果是这种意识上的痼习一直延续到了毕业作品拍摄环节, 大大降低 了影片的整体艺术水平。 如何找到综合类院校影视摄影与制作专业的新出路, 是一个值得深思的问题。 偶 尔的学生作品获奖, 并不能提升院校专业的整体实力, 在这方面, 笔者认为, 在教
5、学中应安排相应的文化修养、 写作等方面的相关课程, 提升学生整体的文化 素养, 尤其是以美术专业为大背景的学生。 同时让学生多多和社会接触, 用镜头 去解决问题, 用扎实的镜头语言去表现家乡本土的文化底蕴。 二、夯实 影视摄影造型基础是根本 在实践教学中, 笔者发现, 很多学生的作品该有的画面都有, 但是当镜头组接 起来, 观看整部影片时, 效果很不理想, 为什么?笔者认为, 镜头造型语言表达 不到位是主要原因, 影视作品毕竟是一种艺术形式, 我们所有的摄影造型技巧 是为了营造一个表达上相对真实的时空, 但不是生活本身, 这点很多学生没有 意识到, 造成画面的随意性。 在这里, 笔者从宏观上强
6、调两点, 一是基本镜头语言的表达。 如镜头基本的景别 节奏变化, 人物的运动状态和主、 客观镜头, 这些元素是一个整体, 共同构成了 人物事件的基 本状态, 在完成基本再现的基础上再谈艺术表现。 二是影视作品中 场景的选择。 场景其实就是影片故事虚拟存在的时空背景, 就像绘画中的色调关 系, 如果没有这个基调, 一切都无从谈起, 很多学生不太注意这一点。 笔者在教 学中也接触了大量这一类的例子, 从5 分钟的公益短片到 30 分钟的学期作业, 学生更多考虑的是成本, 其次才是艺术效果, 这样在很多的作品中出现了雷同 的公寓酒店式家居环境, 显然环境空间背景与故事情节格格不入。 相反, 如果场景
7、选择得当, 不仅可以让演员更快进入角色, 还会提升影片的整 体艺术气氛。 以笔者辅导 的毕业微电影作品 最美的鞋垫 为例, 该影片讲述的 是一个乡村女孩学习传承传统手工艺的励志故事, 拍摄地选择在了山西忻州宁武县西马乡细腰村, 这里环境真实自然, 内景、 外景充满了生活的质感, 这对还 原故事对影片整体艺术风格的营造起到了重要作用。 三、音乐、调色、后期包装等其他因素的制约 不论是故事片还是纪录片、 宣传片, 影视作品是一个综合的艺术, 前期的拍摄只 是完成作品的一半, 而后期的片头片尾制作、调色、配乐等仍需要大量的工作。 笔者接触的专业学生中, 大多使用网络下载的软件, 音乐也基本上是网络下载 或者购买, 缺乏原创性。 音乐元素都是影片结束后再后期制作, 而不是前期介入, 这也是影片质量不高的一个原因。 四、结语 综合上述问题, 笔者认为, 综合类院校影视摄影与制作应该结合院校特色, 立 足本土文化拓展题材, 不应让学生局限于剧情片的拍摄, 要成为多面手, 不同 类型的影视应用题材都可以拍摄, 避重就轻, 选择突破点, 这样学生将来走向 社会才有一定的竞争力。
