1、1课题：1、信息处理不神秘信息的处里学习目标：1、知道信息处理的三个最基本的步骤。2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解其中的基本常识。3、以自办“报刊文摘信息园”为载体，实践信息的采集加工（综合判断、辨析编辑）和输出工作，从中进一步体会信息处理的基本步骤和方法。学习重难点：通过“自办小报”学习掌握信息处理的三个最基本的步骤。课型：理论学习课前准备：1、回忆一下，到医院看病要经过哪些过程。2、准备一张八开大白纸、胶水、剪刀等。3、准备 5 种以上的报纸、杂志，用于摘抄信息。学习教程：一、通过生活实例感悟信息处理的基本过程实例一：放学回家喝鸡汤的全过程1、学生分组讨论：当你放学回家后看到
2、餐桌上一碗热气腾腾的鸡汤到喝下去经过了怎样一个过程？2、汇报讨论结果。眼睛看见鸡汤；视觉神经半将信息传给大脑：“有汤可喝” ；鼻子闻到汤香；嗅觉神经将信息传给大脑：“鸡汤好喝” ；大脑做出判断和决定：“去喝汤” ；通过神经指挥手去端鸡汤：“准备喝” ；手触到烫手的鸡汤碗：“好烫” ；触觉神经将信息传给大脑；大脑做出判断和决定：“等会儿喝” ， “要先吹气加快冷却，以免被烫” ；通过神经指挥口腔器官：“吹气冷却” ；口腔器官联合动作，吹气，冷却后再慢慢喝。3、让学生总结归纳：眼鼻 输入（接收）信息 神经（传递信息） 大脑（判断处理信息）2手 神经（输出信息处理结果） 口（完成喝烫）实例二：看病常
3、规诊断（望、闻、问、切等）检查血压化验检查 收集疾病信息 医生会诊 加工处理拍 X 光片CT 检查医生开处方。二、课堂实践自办文摘小报方法：1、收集各种报纸杂志。2、用胶水把文章粘贴在大白纸上（输出加工处理）三、进行课堂评比小结对学生的学习情况进行评价。3课题：2、在信息世界里计算机神通广大计算机的主要应用学习目标：1、了解计算机的主要应用领域。2、收集计算机应用方面的资料，扩大信息量。3、领悟信息的整理、分类概念。理解为什么为的专家主张将计算机更名为信息处理机的说法。学习重难点：在各种应用实例的基础上整理归纳计算机的“五大”应用。课型：理论课课前准备：广泛收集计算机在生产、生活、学习、娱乐等
4、各方面的应用实例。学习过程：一、计算机的应用1、科学计算科学研究和生产活动中经常会遇到各种各样的计算问题，这类问题往往复杂、难度大、计算量也大，精确要求高。例如：完成一天的天气预报工作若人工计算的话需要一群工作人工计算一个星期，现在科研人员把计算步骤和方法存入计算机每天只要输入从卫星及地面站收集的有关数据，计算机很快就可给出结果。2、信息处理信息处理包括文字、表格、图形、图象、声音等的存储、管理和加工等是现代计算机的的主要工作。3、计算机辅助设计和辅助学习，可以现场演示多媒体课件。4、自动控制国防、冶金、航天、交通、化工等领域已广泛利用计算机进行自动控制。5、智能模拟智能模拟是现代计算机研究的
5、热门话题之一。如：机器人的发展很快，现在已开始应用于很多领域。像自动生产线上的“机械手”及进一步发展的机器人。其主要技术就是智能模拟。现在我国已有了各种各样的机器人，它们分别活跃在高难危险领域，完成着人们难以胜任或无法胜任的任务，如放射性矿物的开采，有毒气罐、液罐的检修等。二、分组讨论：1、在日常工作、学习、生活中哪些地方广泛地应用了计算机？2、学生汇报讨论结果3、学习总结。4三、课堂小结对学生的课堂学习情况进行点评。5课题：3、大鱼和小鱼图形快的操作（一）学习目标：1、图形的选取、移动、复制、粘贴、删除、放大和缩小等操作。2、运用图形快的移动、复制、粘贴、放大和缩小等处理技术进行图画创作。学
6、习重难点：1、图形块的移动复制、粘贴、放大和缩小等操作。2、利用图形块的处理技术进行图画的创作。课型：实践操作课课前准备：1、回忆基本画图工具的使用方法。2、会使用哪些工具。学习过程：一定义图形块的方法选定工具的使用方法单击选定工具，将鼠标指针移到绘图区，按住鼠标左键拖动鼠标，拖出一个虚线框框住你所想选取的总分，这种操作叫定义图形块。定义好的图形块被一个闭合的虚线矩形包围。任意形状的裁剪它和选定工具一样也可以定义图形块，用任意形状的裁剪工具可以裁剪出任意形状的图形块。二、图形块处理操作和步骤1、先用任意形状的剪裁剪工或选定工具定义好图形块，然后拖动图形块，将图形块移到新的位置。教师：通过电子教
7、室进行演示操作学生注意观看。学生：进行实践操作。2、用 菜单的“复制” “粘贴”选项可对定义好的图形块进行复制、粘贴。如果发生粘贴错误可按 Delete 键删除刚粘贴的图形块。教师：通过电子教室进行演示操作学生注意观看。学生：进行实践操作。3、将鼠标指针移到图形块四角或边线的控点上拖动控点，可以放大或缩小 图形块。教师：通过电子教室进行演示操作学生注意观看。6学生：进行实践操作。三、实践操作1、巩固图形块处理操作：选定、复制、粘贴2、利用图形块的复制和粘贴技术画奥运五环和娃娃脸两幅图画2、利用图形块的复制、粘贴、放大和缩小技术画大鱼和小鱼这幅图画。四、课堂小结对学生的作品进行展示和评价。7课题
8、：4 穿花衣的热带鱼图形快的操作（二）学习目标：1、学习对图形快进行翻转、旋转、拉伸、扭曲等变化的方法。2、运用图形块的变化技巧进行图画的创作。学习重难点：1、图形块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等变化操作。2、运用图形块的变化技巧进行图画的创作。课型：操作课课前准备：收集热带鱼的相关信息，如形状、色彩、生活习性等，并将收集到的信息记录下来，也可将它们活泼可爱的形态画下来。学习过程：一、翻转、旋转图形方法：利用 选取图形块后，再运用“图象”菜单的“翻转/旋转”选项对图形块进行“翻转、旋转”操作。点击确定可得下图二、拉伸、扭曲图形方法：利用 选取图形块后，再运用“图象”菜单的“拉伸/扭曲”选项可对图形
9、块进行大小、扭曲操作，使图形变形达到一定的艺术效果。1、首先选取图形块，再点击“图象”菜单中“拉伸/扭曲”2、然后在相应的数据框里填上相应的数据，点击确定，就可以获得相应的艺术效果图。如：“扭曲”水平数据框里填“50”点击确定后就获得如下图。三、学生进行实践操作学生学习操作、实践，教师巡回指导答凝。四、课堂小结：对学生的作品进行评价，把学生好的作品向全体学生进行展示，并加以表扬，以此来激发学生的学习兴趣。8课题：5、有趣的重复与渐变图形的变化学习目标：1、观察生活周围图形的重复渐变现象，总结重复渐变的基本规律。2、学习运用基本图形的重复与渐变规律进行构图的技巧。3、运用基本图形重复和渐变规律进
10、行图画的创作。学习重难点：运用基本图形的重复和渐变规律进行图画的创作。课型：操作课课前准备：1、细心观察我们生活中图形的重复和渐变现象，总结变化规律。2、下载一些有关重复和渐变的图片。学习过程：一、观察有重复和渐变的图片寻找其中的重复或渐变规律。二、利用基本图形重复排列原理设计一幅图画方法：1、设计基本图形2、确定好骨式3、利用画图的翻转/旋转功能将基本图形构成图画。三、利用图形的渐变规律设计一幅渐变图画方法：1、利用画图软件设计基本图形的骨式 2、配好颜色填基本图形四、学生进行实践操作学生完成书 P2627 页练一练（1、2）教师巡迴指导答凝。五、课堂小结：1、对本节课堂学生学习情况进行评价
11、。2、对学生的作品进行展示，好的进行表扬；差的找出原因，提出要求。9课题： 6、我来设计连环画-图画综合运用（一）学习目标 1、明确连环画设计的 3 个步骤及其各自的意义。 2、遵照连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画。 学习重点：明确连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画学习难点：明确连环画设计的步骤和方法，利用画图软件创作连环画 学习时间: 1 课时学习过程: 连环画是一种图文并茂、 通俗易懂、 雅俗共赏的文艺形式， 它通过多幅连环画面， 互相依附， 互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或表现事件发生、发展过程，是一门独立的综合 性艺术。 活动任务： 1、学习明确设计连
12、环画的 3 个步骤及其各自的意义。 2、按照设计连环画的步骤和方法，利用计算机画图软件创作连环画。 课前准备： 1、利用多种途径，收集连环画。 2、和同学一起讨论交流，读懂连环画主题，理解表达的意思。 课堂活动： 学一学： 设计连环画一般要经过下面三个步骤： 1、选题 2、构思 3、制作 试一试： 利用计算机画图软件制作“小虎学画”的连环画。 将在尝试的过程中遇到的困难与问题与小组同学讨论后记录下来。 练一练： 充分发挥自己的想象力，将下列连环画补充完整。 评一评： 根据自己的学习情况，评价自己。10课题：7.校徽设计招标-图画综合运用（二）学习目标 ：学生能够运用“画图”程序中的各种工具进行
13、图形的创作并能根据一定的要求设计出一 些简单的图标（logo） 。 学习重点：学生对“画图”程序中的各种工具的综合运用如在图标中输入文字、填充颜色等 学习难点：作品中的颜色搭配、图案的设计以及设计理念的表达 学习准备：投影仪、白纸、彩色笔、立牌、装饰挂图、字牌、软盘三张、条幅三条。 学习时间：一课时 一.新课的引入（2 分钟） 对“画图”程序的各种工具进行简单的回顾复习以前的知识引出新课 二新课（理论部分）10 分钟 通过多媒体播放一些企业的标志（LOGO）引起学生对制作企业标志的兴趣使学生在制作标志的时候熟悉“画图”程序中的各种工具并能够添加自己的创意进行综合应用在播放企业标志的同时介绍一下
14、（LOGO）的制作要点 “ logo： n标识语 ”在电脑领域而言 LOGO 标志、徽标的意思制作企业标志（LOGO）的logo 设计将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来使人们在看到 logo 标志的同时自然的产生联想从而对企业产生认同简介标志设计流程（结合图例进行讲解）（1）分析 logo 标志不仅仅是一个图形或文字的组合它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念并充分考虑标志接触的对象和应用环境为企业制定的标准视觉符号（2）要素挖掘提炼出标志的结构类型、色彩取向列出标志所要体现的精神和特点挖掘相关的图形元素找出标志设计的方向使设计工作有的放矢而不对文字图形
15、的无目的组合（3）设计开发通过设计师对标志的理解充分发挥想象用不同的表现方式将设计要素融入11设计中标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业避免流于俗套或大众化8旅行快乐网络的日常运用学习目标1、了解人类的信息网络和网络的构成要素；了解因特网的基础知识。2、掌握基本的因特网应用技能。3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。学习重难点信息网络的含义与网络构成要素学习准备连接外网，电子教室学习时间：一课时学习过程：一、情境创设、激发兴趣学习阅读与思考，初步通过网状棋盘感知“网络”的含义 二、自主探究
16、、交流分享自学课本 P26-28 探究：1、生活中的信息网络邮政网络 电话网络 广播电视网络 计算机网络2、网络的组成要素节点 线路和设备 协议 资源3、网络的类型（1）按结构分（2）按覆盖的地域分三、合作学习、释疑解难1、你认为计算机网络能完全取代其他信息网络吗？2、如果整个校园网电脑都无法上网了，考虑一下是网络哪个地方出现了问题。四、实践创作、展示评价1、在书写信封时，中文书写格式和英文书写格式有什么不同？122、探索校园网的信息系统。五、梳理总结、拓展延伸这节课你掌握了哪些本领？9摘抄网上好信息保存网上资源学习目标1.让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。学会如何将每一网页中的
17、其中一段文字拷贝到自己的文件中。2. 让学生从小养成正确的网络道德意识。通过本节课学习让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。3. 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。培养学生协作学习、与人合作的意识。学习重难点掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。学习准备连接外网，电子教室学习时间：一课时学习过程：一、谈话导入，提出整合的任务。1、出示无锡风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？2、对了，这些都是我们的家乡无锡的名胜古迹。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游无锡”（齐读） 。5
18、、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是“保存网上资料” 。二、保存网页。1、请同学们跟着老师打开“无锡旅游”的网站。 IE 浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。3、大家可以快速的浏览这个网页。134、你浏览到哪些信息？5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）6、请大家回忆一下，我们在画图、WORD 中是怎样保存一个文件的？其时在 IE浏览器中也是一样的，我们可以单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。7、完成任务一：保存“无锡旅游”网站的首页。8、学生作业展示：在我们的文件夹中
19、保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。 9、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址） 。三、保存网页中的图片。1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们无锡都有哪些风味特产。2、学生上网浏览后回答。3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？4、该怎样保存？小组讨论5、一生演示。6、生完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。四、保存网页中的文字。1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的
20、文字保存下来呢？2、生回答，老师示范。3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。4、把相应的图片插入到 WORD 文档中去后，展示自己的作品。五、动手自学，收藏网址。1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，怎么办呢？（下节课继续）如果下节课地址栏中的网址不见了，怎么办呢？2、生回答。（把网址记下来、到百度去搜索）143、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到收藏夹里去。4、在我们的菜单栏上有一个叫做 “收藏”的菜单，而在工具栏中又有一个叫做“收藏夹”的工具，用它们就可以把网址收藏起来。你们想试试吗？5、学生自学，完成任务四：将“无锡旅游”的网址 保存 在“收藏夹”中。6、请一生演示
21、。7、师演示另一种方法。8、我们学电脑的时候要多动脑子，大胆尝试用多种方法来解决问题。9、生继续完成。10、将 IE 关闭。11、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以从收藏中去单击，也可以从开始菜中的收藏夹中直接打开。 ）12、游戏：看谁做得快。比一比谁最快将刚才的网址打开，六、总结同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡无锡，了解到无锡的山美、水美风味小吃味道更美。同时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并能够独立地从网上保存各类资料，包括图片、文字、文件等，下一节课，我们还可以上网去找更多的有关无锡的各种资料，然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片，
22、并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世界来宣传无锡。同时老师也非常希望通过你的宣传，让全世界认识无锡、了解无锡、走进无锡。1510实用“书签”浏览器的收藏夹学习目标 、简介、网页、网站地址的相关知识。、掌握浏览方法与骤。学习重难点：掌握、网页、网站地址的相关知识；学习准备： 多媒体课件学习时间：一课时学习过程：一、引入WWW 是英文 World Wide Web 的缩写，它的意思是全球信息网。在因特网上提供WWW 服务的电脑称为 WWW 网站。在 WWW 网站上，不仅可以传递文字信息，还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。浏览器是一种为 WWW 服务的软件，专门用来将 WWW 上的多媒
23、体信息转换成我们可以看得到、听得见的文字、图形和声音。目前最常用的浏览器是微软公司的 Internet Explorer（简称 IE）和网景公司的 NetScape Navigator。本书以 IE 5.0 为例介绍浏览器的使用。二、新课学习（一）WWW 简介（二）网页和网站地址我们可以把 WWW 看作是一个图书馆，而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。每个网站都包含许多画面。进入该网站时显示的第一个画面称为“主页”或“首页，而同一个网站的其它画面称为“网页” 。为了便于用户查找，就象每一间房子都有门牌号码一样，每个网站都有一个代码，我们称为网站地址，简称网址。如果用户希望访问某个 WWW 网
24、站中的某个网页，只要在浏览器中输入该网站的网址，便可以看到这个网站的首页。网页的一个重要特点是，它可以包含若干个能够进入其它网页的“超链接” 。在网页中，16“超链接”一般是一些图案或带下划线的关键词，当鼠标光标指向这些“超链接”时，鼠标光标变为“手形” ，此时单击鼠标左键即可进入“超链接”指向的网页。一个网站的首页相当于该网站的目录或封面，在首页上通常设置了许多“超链接” ，通过这些“超链接”即可进入该网站的其它网页。(三) WWW 浏览将计算机接入因特网后，双击 WWW 浏览器（如 IE 5.0）图标，启动网络浏览器，就可进入你已设置的网站的主页，浏览因特网的信息。如果要浏览其它网站，在浏
25、览器的地址栏中输入该网站的地址，然后按“回车键” 。单击网页上的“超链接” ，即可迅速转入其它网页浏览信息。【例 1】启动浏览器，并进入“中国中小学教育学习网” 。步骤 1 拨号上网；步骤 2 双击桌面上的 IE 浏览器图标，打开浏览器窗口，如图 3-1 所示:图 3-1 步骤 3 在地址栏输入“中国中小学教育学习网”网址：http:/，然后按下回车键，就可以进入“中国中小学教育学习网” 。 ，如图 3-2 所示。图 3-2 要想浏览其它网页，只要单击相应的超链接即可。【例 2】浏览 “学生频道”网页。步骤 1 在“中国中小学教育学习网”首页找到“学生频道”超链接，如图3-3 所示；图 3-3
26、 步骤 2 把鼠标指向“学生频道” ，鼠标会变为“ “形状；，步骤 3 单击鼠标左键，即可看到“学生频道”页面，如图 3-4 所示。图 3-4 如果想访问其它网站，只要在地址栏填入新的网址并按下回车键就可以。三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难。四、教师小结1711网络课堂网上自学学习目标1、掌握应用设计模板快速制作演示文稿的方法。2、自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，能与他人合作。3、激发学生参与制作，提高知识应用能力, 培养学生创新实践精神。学习重点：给图文对象加上动画效果。学习难点：增进同学之间的友谊，培养团结协作精神，出色完成学习任务。学习准备多媒体课件。活动准备：学生收集各种贺
27、卡，自己用纸制作一张贺卡。学习时间：一课时学习过程：一、学生活动，诱发情感，激发兴趣。1学生活动：在课外，大家都用纸制作了贺卡，现在就请大家将自己制作的贺卡送给好朋友？请学生你为什么要赠送贺卡。2教师展示：展示学生们收集的各种贺卡，演示课件，使学生明白造纸的主要原料是树木。你们知道树木对人类有什么作用吗？是学生明确节约用纸保护树木的意义。图 1 3揭示课题教师演示以前的学生给老师发来的电子贺卡（图 1） ，你们知道这张电子贺卡是用什么制作的？使用电子贺卡有什么好处呢？你们想制作这样的电子贺卡吗？今天我们就来一起研究怎样制作生动有趣的电子贺卡。二、独立学习，提出问题1自主探究请大家在自己的电脑上
28、用鼠标点击“让你的图文动起来”自学方法，并结18合书本边看边做。2展示问题将学生提出的问题打出来展示在大屏幕上。3.剖析问题哪些问题是我们以前学过的，可以怎样解决。哪些问题是我们最感兴趣的，这节课进行研究。三、分组活动，集思广益1自由组合好朋友之间相互赠送了自己制作的贺卡，互相赠送贺卡的两人就是一组，合作完成任务。2分工协作：小组协商，你们想制作什么样的贺卡。设计一句什么样的问候语；组内是怎样分工的。四、协作学习，个性创作1学生上机，可以协作完成一张贺卡，也可独自完成，自主选择。2经验介绍，解决问题。解决前面学生提出的重点问题（分层指导）简单问题，个别指导（同学之间，师生之间）复杂问题，集体指
29、导（突破重难点）五、展示交流，评价欣赏1每组推举本组一幅最好的作品进行展示交流要求：语言简明流畅清晰，能说明本组设计的的贺卡的创意和用途。2教师参与组成一个 35 人评委会，评价打分，最后推出“最佳创意” 、“最佳制作” 、 “最美色彩”等。3学生评价：你最喜欢的作品。4、教师点评。六、再创情景，扩展延伸1教师小结：2、新年就要到了大家可以自己动手制作一张电子贺卡通过网络送给你的亲朋好友。1912看看电子书籍电子书阅读软件的使用学习目标1、了解网络学习辅助我们学习的另一途径。2、掌握网络学习的方法，能够有辨别地选取和利用网上信息。 3、体会信息时一种重要的学习资源，培养在学习生活中合理运用信息
30、的能力。学习重难点：掌握网络学习的方法，能够有辨别地选取和利用网上信息。学习准备：电子教室学习时间：一课时学习过程：一、参观网上学校同学们，你们去过网校吗？我们一起到“欢乐学堂”网校去看看吧。第一步：启动 IE 浏览器，在地址栏中输入网址 http:/www.s520.cc 登陆“s520欢乐学堂”网站首页。第二步： “欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目，有“欢乐学堂” 、 “能量殿堂” 、 “智能题库” 、 “欢乐天地”等，大家可以登录各个栏目区浏览一下，体会网上学习的乐趣。一点通：网上学校是由许多名校和优秀教师参与、能够提供全天候学习服务的虚拟网络学堂，网校大都提供名师在线答疑、在线课堂、同
31、步辅导等功能。二、到网上读书去因特网上有很多图书站，这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。 “中国儿童文学网” （http:/）就是一个很不错的网上图书馆。它提供的图书种类很多，如中国童话故事、成语故事、名人名言、等等。下面，我们就到“成语故事”板块中去读自己喜欢的电子图书吧。20第一步：在主页中单击“成语故事”超级链接，在打开的网页中单击自己感兴趣的故事，如“大公无私” 。第二步：打开页面后，就可以阅读这个成语故事了。第三步：这个故事读完后，还可以单击页面下方的“上一篇文章”或“下一篇文章”继续阅读。13轻轻松松看电视利用网络看电视学习目标 1、结合生活经验，初步了解利用网络看电视的方法。
32、2、 通过网络看电视，感受网络给我们学习、生活带来的变化。学习重难点：了解利用网络看电视的方法。学习准备： 电子教室学习时间：一课时学习过程：一、网上看电视在网上看电视已不再是梦想。下面我们一起到中国中央电视台网站去感受一下吧。第一步：登陆中央电视台网站（http:/）首页。第二步：单击页面右上角的网络“电视直播” 、进入直播页面。选择合适的频道和节目后，在播放区即可看到你点播的节目。二、网上玩游戏“e 代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站，里面有很多与学习有关的小游戏，它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e 代学堂”（http:/）,去玩玩上面的小游戏吧。一点通：单击“网际精品” ，
33、可以找到好玩的游戏，在“e 代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。三、实践与创新：1、登陆“e 代学堂”网站（http:/） “e 代下载”板块里，下载一个游戏到“我的文档”里，并打开玩一玩。方法是：212、在网络中有很多针对小学生的优秀网站，请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来，并把它们推荐给同学，说说你的推荐理由14我们的“小老师”windows 的帮助系统学习目标1、认识一种文字处理软件word 2000；2、认识 word2003 的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和 del 键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。学习重难点：掌握文字输入、复制
34、、粘贴，退格键和 del 键的用法以及文件的保存。学习准备： 电子教室学习时间：一课时学习过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板” 、 “画图” 、等软件输入过汉字现在我们word2003 这个软件来输入文字。二、学习新课1、启动 word2003 程序启动：单击任务栏上的“开始”“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。3、保存文件第一步：单击常用工具栏
35、上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；22第三步：保存。三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件word2003，并且学会了在word2003 中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习 word2003 的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等15请计算机教我学打字认识打字软件学习目标1、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。2、掌握键盘操作的正确姿势。3、熟练掌握正确的指法分工。学习重点：指法分工的掌握学习难点：数字键输入、上档键的应用学习准备 ：电子教室学习时间：一课时学习过程 ：一、导入师：上一节课，我们认识了键盘，而且还
36、学会了输入基本的字母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语“输入 Word，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。）二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“A“ “S“ “D“ “F“和“J“ “K“ “L“ “；“ 这 8 个键叫做基本键。开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的 8 个手指放在这 8 个键
37、上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B 共八个键，中指负责 3、E、D、C 共四个键，无名指负责 2、W、S、X 键，小指负责 1、Q、A、Z 及其左边的所有键位。右左手23食指负责 6、7、Y、U、H、J、N、M 八个键，中指负责 8、I、K、 ，四个键，无名指负责 9、O、L、 。四键，小指负责 0、P、 ；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。师（边讲解边演示）
38、：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。三、练习键盘输入的基本指法师：现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。（学生在教师指示语引导下打开“金山打字” 。 ）（教师演示“金山打字”的使用方法。 ）（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指法。 ）师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；（4）击键速度要平均，节奏均匀；（5）击键时，两眼看
39、屏幕，不要看键盘。四、开展打字比赛指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进行打字比赛，过关者奖励。2416数字课堂：认识中国民乐多媒体学习软件学习目标1、学会运行和关闭一般的辅助学习软件。2、掌握一般的辅助学习软件的操作方法。3、培养利用多媒体计算机进行自我学习和终生学习的意识。学习重难点:掌握一般的辅助学习软件的操作方法。学习准备:电子教室学习时间:一课时学习过程:一计算机及常用软件的使用1常用软件：文字处理工具 MicrosoftWord 是目前普遍采用的软件，它是强大的文字处理工具，有很强的编辑、绘图、制表功能二维表格处理软件 Excel，数据统计 SPSS(主要用于心理学、统
40、计学)。复杂数据可以用 c 语言(或 c+)，FoxPro。文稿制作 Microsoft Power-Point 其它软件a.图象处理 PhotoShop b.二维动画 Flash c.网页制作 DreamWaver d.声音处理软件(需要用声音采集卡进行声音模式转换)CoolEdit e.视频处理软件(需要用视频采集卡进行视频转换)Premiere 二现代声像技术(多媒体)技术的应用 1多媒体(CAI)课件的特点25体现集成性(把声、图、文、像并用) 体现交互性(区别其他学习软件的特点之一，结构是非线性的) 个别性(个性化)学生可以通过多媒体课件选择适合自己特点、能力的途径。 体现教育性(体
41、现重点、难点)、科学性(不可有错误)、艺术性(颜色协调、构图合理)。技术性(声音、图像要清楚)。2多媒体素材的采集文字信息包括题目说明、题目、答案、文字解释(汉语、母语)等。可以通过文字处理软件录入、通过扫描仪输入(OCR 输入)、语音输入软件输入到计算机中，并按照一定的格式存储在计算机中声音信息可以将已有的磁带录音(模拟信号)转入到计算机中(数字信号)。图片信息图片的获取可以从图形素材库中查找，或将已有的照片、图片通过扫描仪扫描到计算机中；通过数码照相机拍摄后转入计算机中；通过电脑绘图软件或者对已有的图片经加工修饰得到。动画信息动画的获取可以是从动画素材库中查找，或者通过电脑动画软件制作得到
42、。第三种方法是在已有的数字视频数据中选取。视频的获取视频的获取主要有三种方式，一种方式是通过数码摄像机摄录后转入到计算机中。另一种方式是将已有的录像带中的内容转入到计算机中或截取电视、新闻中的一部分。上述这种方式需要一块视频捕捉卡。第三种方法是在已有的数字视频数据中选取。2617卡时代的生存综合实践活动学习目标1.知道“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一，收集各式的“卡” ；2.了解“卡”的使用方法，能够正确识别“卡”上的信息技术部位；3.培养发现问题和解决问题的能力，提高信息技术意识。学习重点：卡的使用方法。学习难点：发现并解决有关卡的信息技术问题。学习准备：各种类型的卡、课题板、知识
43、问答标题板学习时数：一课时学习过程:一、情景导入师：(出示一张卡片)你们看看吴老师手上拿的是什么？（卡）通过我们对信息技术这门课的学习，大家已经知道现在是一个信息化的社会，而“卡”的广泛使用是社会信息化的重要标志之一。据不完全统计，截止到 2002 年 10月底，我国累计发行使用各类 IC 卡 10 亿张。大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？（乘车、吃饭、购物、打电话）这些数据和生活的例子说明了什么？嗯，由此看来，我们生活的方方面面都用上了卡，它改变了我们的日常生活方式，可以说我们已经生活在了一个持卡时代。今天这节课我们就来一起了解卡、使用卡，感受这个持卡时代。二、分类概述1、明确概念师：说到
44、这里，老师有一个疑问，我们这里说的“卡”指的是什么卡啊？贺年卡也是卡，它和我们前面说的卡是不是一样的呢？对！我们这里说的卡是信息社会的卡，它专指那些被赋予了信息技术或信27息技术成分的卡片。2、卡的分类（1）师：你知道还知道哪些被赋予了信息技术或信息技术成分的卡？根据卡上记信息的形式，可以把它们分为几类？带着这两个问题，小组之间讨论讨论。（2）根据卡上记录信息的形式，你分为了几类？你能不能举出例子来？（学生回答类别，教师介绍卡上记录信息技术的部位）板书 1、密码式：手机充值卡、上网卡、IP 卡2、芯片式：手机智能卡、IC 卡3、磁条式：银行卡、磁卡三、认识信息社会的卡1、引言师：同学们刚才回答
45、的都很好，我们将卡大致分为了 3 个类别。下面我们分成 4 小队进行一场知识竞赛，经过三次闯关，最后看看哪个小组得分最高，我们还会评出最佳发言奖，表现最好的同学，我们将给予一定的奖励，大家有没有信心？2、第一关：“火眼金睛”（1）师：在课下同学们搜集了各式各样的卡，吴老师手里也有很多卡，下面我们看看谁的眼睛最亮，谁的反应最快！请每队选手仔细观察（2）出示各类卡片，学生抢答。3、第二关：“我是解说员”（1）师：刚才我们认识了这么多的卡，那么在日常生活中你自己用过什么卡？在哪里用的？怎么用的？小组内先互相说一说。（2）学生上台说明板书 使用卡的设备：ATM 自动柜员机、公交 IC 卡机、购物刷卡机
46、4、第三关：“超级智多星”（1）师：刚才我们说了这么多关于卡的知识，我知道在课下有些同学还调查过卡上面的信息，现在我想请这些同学说说，你发现了什么问题？你能够提出什么问题？我们现在就一起解决这些问题。（2）学生发言提问，全班集体思考回答。四、教师小结师：我相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的时代，并且运用我们学过的信息技术知识发现和解决生活中的问题，这节课28就上到这儿，下课！18日常生活中的家用电器综合实践活动学习目标1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。3、培养学生参与生活和运用所学知识去解
47、决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。学习重难点通过活动收集家用电器的相关信息，完成“常见家用电器综合信息表。学习准备：课件学习时间：一课时学习过程:（一）调查了解访家庭，走商场。通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。1、了解常用的家电。（1）学生讨论设计家用电器知多少的问卷调查。电冰箱上可否放置重物？为什么？当你给电视机插插头的时候应注意什么？如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？经常接触计算机应注意什么问
48、题？（2）学生自由组成活动小组。29（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。（1）图书查阅有关资料。（2）网上查询。通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论： 家用电器发展迅猛，种类激增。80 年代前，城乡家电总种数为 9 种，户均 4 种。目前，城乡家电总种数为 26 种，户均 12 种。由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。随着我国家电产业技术不断进步，国
49、产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。(二) 认识探究看资料，出小报。在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书” 、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。2、通过查阅产
