1、汝阳县实验初中 20122013 学年 第二学期 九 年级 语文复习 教学案 第 一 单元（章） 第 一 课时 使用时间： 年 月 日 使用人： 制作： 郭红玉 审核： 分包人：课题：诗两首、我用残损的手掌一、自主复习我爱这土地巩固达标题：1、默写全诗2、思考以下问题：(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将
2、会受到怎样的影响?答案：(1)诗人选用“嘶哑”一词，能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能体现出这些。(2)暴风雨打击着的土地，悲愤的河流，激怒的凤，温柔的黎明隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。土地”可以看作祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。(3)表达了诗人对土地的眷恋，隐含了敢于牺牲自我之意。(4)如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述第二节则可看作
3、是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。总之，本文凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。二、自主复习乡愁巩固达标题1、默写全诗2、思考以下问题：诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?答案：“邮票”“船票”坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候一长大后一后来一现在。汝阳县实验初中 20122013 学年 第二学期 九 年级 语文复习 教学案 第 一 单元（章）
4、第 一 课时 使用时间： 年 月 日 使用人： 制作： 郭红玉 审核： 分包人：“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。如果去掉第四节，只是一首普普通通的思念故乡的诗；有了第四节，前三节就成了铺垫，这一节又画龙点睛，乡愁的诗意升华为国愁和民愁了。三、自主复习我用残损的手掌巩固达标题1、默写全诗2、思考以下问题：1)诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。答案：(1)积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗（2）诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。
