1、一起采集民族之花教学设计一、教学目标1、了解我国是个多民族的大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化，共同组成中华民族大家庭的文化宝库。2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感态度，激发学生热爱祖国的情感；3、进一步提高学生收集资料的能力，语言表达能力，以及小组合作能力；二、教学重难点1、通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化；2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的民族情感。三、课前准备：1、多媒体课件。教师准备有关各个少数民族的资料，包括文字、图片、实物等，供学生课堂活动时使用。2、准备爱我中华 、回族民歌宁夏花儿 、朝鲜歌曲阿里郎 、黎族歌曲请到天涯海
2、角来等。3、让学生课前收集一些各民族的资料。4、小组合作要填写的表格。三、教学过程（一）一边播放爱我中华 ，一边谈话引入上节课，我们一起走进民族大家庭，简单了解了我国主要的民族分布，以及五个少数民族自治区，并且从服饰特色上认识了一些民族，这节课我想和同学们一起走进各民族的生活，去了解他们的民族风情，一起采集民族之花。 （贴板书：一起采集民族之花）（二）活动一：民族知识竞赛（第一轮）1、我们先热热身，进行一个小小的民族知识竞赛；回顾一下上节课的内容；2、介绍比赛规则，并分小组进行知识竞赛；比赛规则：全班分为四个小组，小组轮流作答，轮到的小组不会作答，其他小组可以补答，答对一题加 10 分。比赛内
3、容：（1）填空；（2）看图说说人民币上肖像代表的少数民族；（师：人民币号称中国的名片，人民币上许多人物肖像、语言文字和风景图片都与少数民族有关）（3）看服饰，说民族活动二：小组合作，完成表格同学们，我们国家有 56 个民族，每个民族都有自己独特的民族特色，下面我们将重点学习回族、朝鲜族、黎族、纳西族的民族知识，请同学们认真阅读 P71-P73 中的相关内容，小组合作，完成表格（填序号） 。1、教师出示小组合作学习要求；2、学生小组分工合作，学习四个民族的相关知识，并完成表格；活动三：民族风情大展台（一）出示课件，各小组派代表向全班同学分别汇报回族、朝鲜族、黎族、纳西族的分布、人口、民族风俗等方
4、面的相关知识，教师作补充。 （贴板书： 回族、朝鲜族、黎族、纳西族）（二）分小组展示课前收集的民族同学们，我们国家幅员辽阔，除了刚才我们了解的四个民族外，还有五十多个民族分布在全国各地。课前我布置大家分小组收集自己感兴趣的民族的资料，不知大家准备得如何？下面把你最感兴趣的民族介绍给大家，可以从这个民族的分布、人口、民族风俗这三个方面介绍，民族风俗又可以从这个民族的服饰、饮食、节日、文化四个方面来介绍。1、小组派代表向全班同学作介绍，教师利用多媒体辅助学生的介绍；（贴板书：蒙古族、藏族、苗族、维吾尔族）2、同学们，由于时间的关系，我们不能一一地介绍其他民族了。课后，同学们可以继续了解你所感兴趣的
5、民族。活动四：民族知识竞赛（第二轮）同学们，这节课我们了解了 8 个少数民族，老师想考考大家，看你们掌握得怎么样？（一）出示竞赛内容：（1） 民族分布、节日、歌舞、风俗连连看（2） 问答题A、我国有几个少数民族自治区？请列举出来。B、为什么要设立少数民族自治区呢？C、为什么云南省有 25 个少数民族，但却不被称为自治区呢？D、各少数民放写的字和说的话一样吗？请说出书中第 73 页图中指的是哪个少数民族的语言文字？（老师出示人民币及少数民族文字的幻灯进行提示）拓展：老师还知道一些其他少数民族打招呼的语言，我们一起来学几个吧：（1）蒙古族一般施握手礼，长辈对晚辈说：“赛尤” （你好） ，晚辈对长辈
6、则说：“赛伴塔” （您好） 。（2）锡伯族十分注重礼节，见面时大都施握手礼，并说：“霍卓纳” （您好） 。（3）哈萨克族人对人格外热情和有礼貌，见面时，都要伸出手握住对方的手，表示尊重和热情，问“阿曼” （“平安”之意） ，（3） 看图猜民族（出示民族的服饰、饮食、节日、文化、建筑等图片，让学生说民族）（二）老师宣布比赛结果（三）总结同学们，56 个民族各有各的特色，各有各的习俗，因此各民族间要互相尊重、团结友爱，为我们祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献。 （板书贴：互相尊重、团结友爱）（四）作业制作“民族风情手抄报”（五）播放爱我中华 ，全班一起跟唱板书设计：一起采集民族之花相互尊重 团结友爱回族 黎族 纳西族朝鲜族维吾尔族苗族藏族蒙古族蒙、藏、维、壮四种民族文字
