1、考点分层透析【典型例题】(2013四川，20,6 分)请从曹雪芹、贝多芬以及文形象大卫波菲尔中任选一人，续写下面的话。 （6 分）要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问修辞手法；语意连贯，内容充实；60100 字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。【答案】示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。 “十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对
2、音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？【答题方法】根据要求，文题的中心即苦难对人生的具体意义和价值。因此，要根据所给的三位名人的相关事例来具体阐释首句的主题思想。同时在操作上要注意运用排比和反问的修辞手法做到语意连贯。在规定的字数之内，具有充实的内容。 考点规律揭秘一、怎样使语言简明？ 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。 “简”即“简练” ，就是话语不能啰嗦，不说多余的话量的
3、要求；“明”即“明晰” ，就是要把意思表达清楚，使对方能准确理解其含意效果要求。简数量，明效果。怎样做到简明？1、围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先每一句话都要围绕既定中心。节外生枝，游离中心话题的内容应删去。同时，还应该突出重点。俗话说“简明扼要” ，从表达上说，只有扼住“要” ，才能做到简明。【示例 1】 下面这段文字是否简洁？春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。人类应该为永葆大自然的色彩美作出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。【解析】本段
4、文字谈的是自然色彩美与艺术美的关系问题，把握住了这个方向，就可以发现句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。2、善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。【示例 2】修改下面的句子，使之简明。这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就避免不必要的人力和机油的浪费。【答案】这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法来做，就会避免人力和机油的浪费。【解析】“延
5、长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去掉前面“逗号” 。 “不必要”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费 ” 。3、避免含糊，消除歧义在语言运用中，因兼词、多义词或语序不当、标点不当产生歧义，从而影响语意表达。为使语意明确清晰，就要注意遣词造句，消除歧义，避免语意含糊。(1)添加语境法。班长说服了/我/和王佳一起去爬山。后边加上“他自己却游泳去了” ，歧义即刻消除。(2)变换词语法。例：同桌好说话。“好”改成“喜欢”就消除了歧义。(3)加注标点法。例：中国女排打败了/俄罗斯队/获得冠军。改为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。(4)调整语序法。例：李明是一位博闻
6、强识的/李教授的/得意门生。“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生” ，歧义就可以消除了。4、防止重复，删除多余辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。【示例 3】市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。 ”【解析】“悬殊” “很大”可删其一；“依法”和“法律”可删其一；“任其” 有“让”的意思，可删去。1、怎样使语言准确？ 准确指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的
7、关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。语言准确需做到：1.符合特定的情境。【示例 1】 轻风扶细柳，淡月失梅花。【解析】其中“扶” “失”字用得相当准确。 “扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。2.符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。【示例 2】 下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出 3
8、点修改意见。【答案】 先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！【解析】 此题语段处“先生们，女士们” 的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们” 。三处语序不当， “苍松翠柏” “青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故处与处对调，或处与处对调。处“故地重游”与
9、第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游” ，或将其改换为合适的词语。3.正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。口语书面语的转化，复述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。【示例 3】根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著曹雪芹家世考 、 大观园人物论 、 导读 （获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生
10、座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：【解析】 此题要求将书面语改成口语。按照题中“用口语方式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。因此，转述时要注意：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别；“系” 、 “后起之秀”可以转换为“是” 、 “研究专家”等；“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世” ， “尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换；括号中的内容必须转换到句中表述。我们细读材料不难发现，作为介绍性的语言“徐凡”后面应加称呼，而性别是不必介绍的， “系” 、 “后起之秀” 、 “尤以见长”这些书面语必须转换成口语，“作者”应明确。4.准确表达范围、程度及心理。【
11、示例 4】 有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。【解析】 “收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血” ，找寻的程度应该很高，所以，用“搜集”才准确。5.用词适合适用对象【示例 4】 蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊，肉烧熟了，有可以用它作餐具。【解析】 “宰杀、解剖”的对象应该是牛羊，而不应该是牛羊肉。 “宰杀、解剖”用词不准确。2、怎样使语言鲜明？ 鲜明是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括，修改病句，拟制
12、广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。1精确选用词语，色彩鲜明用词方面，应抛弃模棱两可的词语。不要使用诸如“可能” “大概”等不确定的词来表明态度与观点，多使用“坚决” 、 “完全” “决不”等词语来表明自己鲜明的态度。使用感情色彩浓厚、褒贬色彩分明的词语来增强语言表达的效果，突出事物特征。2准确使用语句，观点鲜明在语言表达的题目中，有要求概括内容要点、提炼中心思想、评价艺术技巧的，有要求我们写“劝说鼓励别人、演讲致辞、道歉求助”的语句的，这些语言表达题目必须鲜明地表达自己的观点意愿。因此，使用何种语气，使自己表
13、达的观点更加鲜明；使用哪种语句，使说话的意图更加显豁，更适合表达丰富的感情，给人以深刻饿日鲜明的印象。这些都是我们应该掌握的。（1）概括、评论语概括包括根据文段内容拟制标题、概括内容要点、概括图表内容、概括漫画寓意等形式。评论就是对某个现象、做法、特点进行评价，包括文学评论、新闻评论等。【示例 2】 新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请你点评下面的一则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过 30 个字。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期 3 天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问
14、津而成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。【答案】“爱心大巴”遭尴尬，不是献“爱心”这一善举出了“问题” ，而是整个社会心态有问题。（2）劝说、勉励语诱导、鼓励或者劝止别人去干什么，就要使用劝说、勉励的语言。劝勉时，语言表达要达到晓之以理，动之以情，导之以行的效果。鼓励是在被鼓励者遭受挫折或取得成功时进行鼓励的话语，可直截了当地劝勉对方，也可委婉地劝勉。【示例 3】 根据情景，在下面横线上写上简明得体的话语。中国著名乒乓球运动员孔令辉在本届世乒赛男单半决赛中，虽经努力拼搏，但仍以 3：4 的微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你以一位中学生的身份发一条短信鼓励他。 。【答案】这次差了一点点，孔令辉大哥
15、哥，请不要灰心，重整旗鼓，胜利一定会属于你！【解析】本题目考查学生的交际能力，要求注意说话的对象、身份、背景，表意要准确，态度要鲜明，可借用名人名言进行鼓励，使语言生动形象，含蓄简练。（3）致辞、演讲语演讲，是就某个问题对听众说明演讲必须鲜明地树立自己的观点，表明自己的态度，或肯定赞扬，或否定批评。致辞是在举行某种仪式或会议时说勉励、感谢、祝贺、哀悼的话。致辞要特别注意自己的身份，不能偏离说话的对象。措辞造句雅俗庄谐适当，更要注意表达好自己的观点和意愿。【示例 4】 在电视台举办的“市政论坛”上，居民代表发表演讲说明封闭道路施工带来的影响。演讲的结尾有如下两种，请根据下列情境分析比较哪一句更加
16、符合“鲜明”的要求：这次施工封路将会给居民的出行带来严重的影响，市政府的决定是完全错误的，这难道还要置疑吗？这次施工封路会给居民的出行带来什么样的影响还很难说，市政府的决定也可能是错误的。【解析】第二种分析较符合鲜明的要求。因为演讲要求“措辞造句雅俗庄谐适当” 。（4）追究、道歉句追究别人的问题，要看对象。如果对于问题严重、顽固不化、强词夺理的对象，应当坚决鲜明地陈述利害，以示警醒。对于问题轻微、态度较好的，则可以和蔼地对待，但一定要鲜明地表明自己的态度。道歉语应当文明而准确，认错的态度要诚恳而鲜明。有愧对别人的地方，就说：“深感歉疚” “非常惭愧” 。希望别人原谅就说：“多多包涵” “请您原
17、谅” 。给别人带来不便，就说：“打扰了” “麻烦了” 。一般的场合，也可以讲：“对不起” “很抱歉” “失礼了” 。道歉应当大方，客观陈述自己失误原因，述说自己的难处，并坦率承认错误，真诚道歉。王一鸣与初中好友苏贵元约定某日下午在公园见面，结果王一鸣因事耽误，没有去，让苏贵元苦苦等了两个小时后，独自回家。请你根据以上情境在第二天早晨替王一鸣写一则短信，向苏贵元道歉。【答案】王一鸣同学：我首先表达我的歉意！昨天我因有事没有准时赴约，让你苦苦等了那么长时间，我深感愧疚，希望你多多包涵。【解析】道歉客观陈述自己失误原因，述说自己的难处，并坦率承认错误，真诚道歉。3恰当地运用修辞手法，重点鲜明比喻、对
18、偶、双关、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明，是一条切实可行的途径。4、怎样使语言生动？ 生动，就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。1词语的选择见生动（1）使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祈的玉楼春词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。（2）使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例：宋玉
19、，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没骨气的文人。宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你这没骨气的文人。“是”改成了“这” ，两个字没有任何感情色彩，但是与“你” “没骨气的文人”组句，感情的抒发却较原来强烈得多了。2句式的变化显生动相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，我们要注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众” ，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。3运用修辞手法添生动合理地运用修辞手法，可以使
20、我们的语言表达生动。比喻可化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。排比可加强语势，充实内容，加重感情。对偶增强音乐美，表意凝练，抒情酣畅。反问用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。设问可强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。比拟可使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富。借代可以以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。夸张可烘托气氛，增强联想，给人启示。请看下列准确运用修辞方法的例子，体味修辞的妙处。【示例】 右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。【答案】您温暖的眼
21、神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！【解析】解答该题要注意认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间“情深”这一主题的。可从小孩的角度也可从妇女（或妈妈）的角度，要重点观察人物的外貌和动作。只要围绕“情深”书写，运用两种以上的修辞方法，鲜明生动，即可得满分。【考点经典试题训练】3 年高考真题1.（2015四川，20,6 分） 论语中“己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人” ，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：内容具体；句式工整；语言简明、得体；
22、60-80 字。 （6 分） 【答案】示例：（1） “己所不欲，勿施于人”：与人相处要和善，将心比心把位换，如果自己不情愿，为何要让别人干。在日常生活中，需要学会换位思考，自己不喜不愿的事情，也不应该施加于他人。（2） “已欲立而立人，己欲达而达人”：自己想要成功，就应该学会促进他人成功；自己想要进步，就应该帮助他人进步。在日常生活中，需要学会换位思考，促进他人，就是促进自己，他人的成功，也是自我价值的体现。【解析】这道题前年去年连续考查续写，今年改变了形式，变为围绕观点叙写、扩写，议论性质的内容。当然没有变化的是要求注重名著中所蕴含的文化内涵，正确理解儒家为人处世的主要原则，这就要求考生对儒
23、家经典和思想有很深的认知度，通过灵活地运用语言表达自己的思想感悟。“己所不欲，勿施于人” “己欲立而立人，己欲达而达人” ，被称为儒家为人处世的主要原则。要求考生借鉴圣人智慧处理人际关系，要结合具体的事例来谈。内容与形式并重。一定要抓住观点，围绕自己的实际来组织材料，同时要注意论述的语言，句式工整的要求表明语言上运用整句。2.（2014四川，19，4 分）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的汉字字形演变表配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少于 40 字。【答案】示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简
24、的特点。从“鱼” “马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。【解析】今年探究能力的考查范围有扩大，方式有创新。根据汉字字形演变表介绍汉字字形的演变特点，立意在走进汉字历史，了解民族文化，也映射当前的文字繁简之争，其结论指向不言而喻。配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点，也含有探究意味，给了材料，请下结论。 汉字字形演变表来自必修教材“梳理探究” 。注意要求至少写两个特点，横向看不难看出从甲骨文到楷书字形由繁到简，越来越简单好写，再具体的看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形强，笔画也多，也就是说从甲骨文到楷书字形象形程度逐步减弱，总结出特点后，还得进一步的分析，可以举两个例子来具体说明变化，如“鱼” “马”“车”等。3.（2013湖北，20,4 分）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的中国文情报告（2012-2013） 显示，2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：观点
