1、第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱第1课时 酸碱指示剂【学习目标】1了解酸和碱是生活中常见的化合物。2会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液。3认识溶液具有酸碱性的原因。【学习重点】学会用指示剂检验酸碱溶液。【学习难点】认识溶液具有酸碱性的原因。情景导入 生成问题1回忆：将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？将CO 2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？2出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。自学互研 生成能力知 识 模 块 一 酸 、碱 与 指 示 剂 作 用1阅读教科书P50资料卡片，了解生活中的酸和碱。2酸碱指示剂(1)阅读教科书P50 观察【实验 101】，并填完下列表格：加入紫色石蕊溶液后
2、的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化白醋 红 不变色苹果汁 红色 不变色石灰水 蓝色 红色氢氧化钠溶液 蓝色 红色(2)根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律：石蕊：酸性 中性 碱性红色 紫色 蓝色酚酞：酸性 中性 碱性无色 无色 红色(3)讨论以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？3酸碱指示剂与酸碱性的关系酸碱指示剂 在中性物质中的颜色 在酸性物质中的颜色 在碱性物质中的颜色紫色石蕊溶液 紫色 红色 蓝色无色酚酞溶液 无色 无色 红色4.思考：如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂。花的种类 花汁在酒精中的颜色
3、花汁在稀盐酸中的颜色 花汁在稀硫酸中的颜色玫瑰 粉红色 粉红色 粉红色万寿菊 黄色 黄色 黄色大红花 粉红色 橙色 橙色上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是：大红花知 识 模 块 二 酸 、碱 分 别 含 有 相 同 离 子1思考：酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？略2阅读教科书P57，观察【实验107】思考：(1)灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？灯泡亮说明溶液中存在自由移动的带电荷粒子，不亮则表明没有。(2)同是化合物，为什么有的导电( 盐酸)，有的不导电(酒精溶液)?盐酸在溶液中存在自由移动的H 、Cl ，而酒精中则没有。(3)物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导
4、电有何不同？物质溶于水发生了电离，产生了可以自由移动的离子；前者存在自由移动离子，后者是靠自由移动的电子。(4)归纳：酸在溶液中会解离出H 和酸根离子；碱则是在水中会解离出OH 和金属离子。交流展示 生成新知知识模块一：酸、碱与指示剂作用知识模块二：酸、碱分别含有相同离子检测反馈 达成目标一、当堂检测1某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液( C )A变红 B变紫 C变蓝 D不变2小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是( B )A B C D滤纸上的指示剂酚酞试液酚酞试液石蕊试液石蕊试液烧杯中的溶液 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 浓盐酸3按照教科书P57图109装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光 ( D )A烧碱固体 B蔗糖水 C食盐固体 D硫酸钠溶液二、课后检测(见学生用书)课后反思 查漏补缺1课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些？2课后反思：方法改进：存在困惑：
