1、课题3 元素第1课时 物质是由元素组成的【学习目标】1能说出并能理解元素的概念。2能将物质的宏观组成与微观结构认识统一起来。【学习重点】元素的概念。【学习难点】物质的宏观组成与微观构成。情景导入 生成问题1导语：我们知道英语单词有很多个，但是组成英语单词的字母只有26个；我们身边的物质有千千万万种，实际组成这些物质的基本要素只有100多种，今天我们就来学习这个基本要素元素。2明确学习目标，解读目标。自学互研 生成能力知 识 模 块 一 什 么 是 元 素1定义：具有相同核电荷数(即质子数) 的一类原子的总称。【思考】怎样区分氢元素和氧元素？【归纳】元素的种类是由核内质子数决定的。也就是说质子数
2、不同，元素的种类就不同。例：所有核电荷数为8的氧原子总称为氧元素，所有核电荷数为1的氢原子总称为氢元素等等。2特点：元素是一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。【讲解】由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。是宏观概念，只讲种类，不讲个数。那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。3元素在自然界中的存在。【过渡】物质的种类很多，但组成物质的元素种类并不多，到目前为止，发现的元素种类仅一百多种。它们在地壳、生物细胞(包括人体中 )、海水、空气中的含量分别是多少呢？【分析】在地壳中，含量最多的几种元素的顺
3、序为：氧、硅、铝、铁。在生物细胞中(包括人体中)，含量最多的几种元素的顺序为： 氧、碳、氢。可谐音记作“氧探亲”。海水中含量最多的几种元素的顺序为：氧、氢、氯、钠。空气中含量最多的两种元素的顺序为：氮、氧。【图片展示】【分析】由上图可看出地壳中含量最多的元素是氧，地壳中含量最多的金属元素是铝；海水中含量最多的元素是氧；人体中含量最多的元素是氧；空气中含量最多的元素是氮。【提问】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是什么？【回答】都是指元素【讨论】在发生化学反应SO 2 SO2中，分子是否发生了变化？元素是否发生了变
4、化？ 点 燃 【结论】化学反应的实质是原子的重组，化学反应前后元素的种类不发生变化。【小结】化学反应前后，分子的种类发生了变化。原子种类、元素种类均不变。知 识 模 块 二 元 素 与 原 子 的 区 别 与 联 系【思考】元素和原子又是什么关系？【讲解】原子表示的是物质的微观结构，而元素表示的是物质的宏观组成。用原子时只能对应微观粒子，而用元素时只能对应宏观物质。【总结】分子、原子、元素、物质之间的关系：1元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类又讲个数。2原子用于描述物质的微观结构；元素用于描述物质的宏观组成。交流展示 生成新知1知识模块一：什么是元素2知识模块二：元素与原子的区别与联系检测反
5、馈 达成目标一、当堂检测1表示4个氢原子的符号是( B )A4H 2 B4H C2H 2 D H42“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H 2O2(双氧水) ，下列说法正确的是( B )AH 2O2是由氢气和氧气构成的BH 2O2是由氢元素和氧元素组成的CH 2O2是由氢分子和氧分子构成的DH 2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的3“H2”的说法中，正确的是 ( C )A属于一种新元素 B跟氢原子相同的原子C是氢元素的另一种原子 D与氢元素不同类的原子4下列各组元素符号的第一个字母相同的是( D )A铁、锌、钠 B钙、铝、铜 C铝、银、镁 D碳、钙、氯二、课后检测(见学生用书)课后反思 查漏补缺1课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2课后反思：方法改进：存在困惑：
