1、12.2 一次函数 4教学目标（一）教学知识点学会用待定系数法确定一次函数解析式具体感知数形结合思想在一次函数中的应用来源:学优高考网 gkstk（二）能力训练目标经历待定系数法应用过程，提高研究数学问题的技能体验数形结合，逐步学习利用这一思想分析解决问题教学重点待定系数法确定一次函数解析式教学难点灵活运用有关知识解决相关问题教学方法归纳总结教具准备多媒体演示教学过程来源:学优高考网 gkstk提出问题，创设情境我们前面学习了有关一次函数的一些知识，掌握了其解析式的特点及图象特征，并学会了已知解析式画出其图象的方法以及分析图象特征与解析式之间的联系规律如果反过来，告诉我们有关一次函数图象的某些
2、特征，能否确定解析式呢？这将是我们这节课要解决的主要问题，大家可有兴趣？导入新课有这样一个问题，大家来分析思考，寻求解决的办法活动活动设计内容：已知一次函数图象过点（3，5）与（-4，-9） ，求这个一次函数的解析式联系以前所学知识，你能总结归纳出一次函数解析式与一次函数图象之间的转化规律吗？活动设计意图：通过活动掌握待定系数法在函数中的应用，进而经历思考分析，归纳总结一次函数解析式与图象之间转化规律，增强数形结合思想在函数中重要性的理解教师活动：来源:学优高考网 gkstk引导学生分析思考解决由图象到解析式转化的方法过程，从而总结归纳两者转化的一般方法学生活动：在教师指导下经过独立思考，研究
3、讨论顺利完成转化过程概括阐述一次函数解析式与图象转化的一般过程活动过程及结论：分析：求一次函数解析式，关键是求出 k、b 值因为图象经过两个点，所以这两点坐标必适合解析式由此可列出关于 k、b 的二元一次方程组，解之可得来源:学优高考网 gkstk设这个一次函数解析式为 y=kx+b因为 y=k+b 的图象过点（3，5）与（-4，-9） ，所以3549kb解之，得21kb故这个一次函数解析式为 y=2x-1。结论：函 数 解 析 式 选 取 满 足 条 件 的 两 定 点 画 出 一 次 函 数 的 图 象y=kx+b 解 出 （ x1， y1） 与 （ x1， y2） 选 取 直 线 L像这
4、样先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做待定系数法来源:gkstk.Com练习：已知一次函数 y=kx+2，当 x=5 时 y 的值为 4，求 k 值已知直线 y=kx+b 经过点（9，0）和点（24，20） ，求 k、b 值3. 生物学家研究表明, 某种蛇的长度 y (CM)是其尾长 x(CM)的一次函数,当蛇的尾长为 6CM 时, 蛇的长为 45.5CM; 当蛇的尾长为 14CM 时, 蛇的长为 105.5CM.当一条蛇的尾长为 10 CM 时,这条蛇的长度是多少?解答：当 x=5 时 y 值为 4即 4=5k+2，k=25由题意可知：094kb解之得，312kb作业: 备选题:1. 已知一次函数 y=3x-b 的图象经过点 P(1,1),则该函数图象必经过点( )A.(-1,1) B.(2,2) C.(-2,2) D.(2,-2)2. 若一次函数 y=2x+b 的图像与坐标轴围成的三角形的面积是 9，求 b 的值3点 M（-2，k）在直线 y=2x+1 上，求点 M 到 x 轴的距离 d 为多少?
