1、复习目标掌握文言文分析综合的方法。考点详析一、筛选文中的信息【高考真题】一、 【2014 年高考江西卷】阅读下面的文言文，并完成 1012 题。截冠雄鸡志李翱翱至零口北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎乎人。翱甚乐之，遂掏粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟。既来，而皆恶截冠雄鸡而击之，曳而逐出之，已而竞还啄其粟。日之暮，又二十一其群栖于楹之梁。截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉。翱异之曰：“鸡，禽于家者也，备五德者也。其一曰：见食命侣，义也。截
2、冠雄鸡是也。彼众鸡得非幸其所呼而来耶？又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？岂不食其利背其惠耶？岂不丧其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶其群耶？”或告曰：“截冠雄鸡，客鸡也，予东里鄙夫曰陈氏之鸡焉。死其雌，而陈氏寓之于我群焉。勇且善斗，家之六雄鸡勿敢独校焉。是以其曹恶之而不与同其食及栖焉。夫虽善斗且勇，亦不胜其众，而常孤游焉。然见食未尝先啄而不长鸣命焉，彼众鸡虽赖其召，既至反逐之。昔日亦犹是焉。截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉。 ”翱既闻之，惘然感而遂伤曰：“禽鸟微物也，其中亦有独禀精气，义而介焉者。客鸡义勇超乎群，群皆妒而尚不与俦焉，况在人乎哉？况在朋友乎哉？由是观天地间鬼神禽兽万物变动情状，
3、其可以逃乎？”吾心既伤之，遂志之，将用警予，且可以作鉴于世之人。（选自李文公集 ）注 零口：地名。 营群：寻其群体。10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A见粟而长鸣，如命其众鸡 命：指挥。B而仰望焉，而旋望焉 旋：回头。C家之六雄鸡勿敢独校焉 校：较量。D吾心既伤之，遂志之 志：记载。【答案】A【解析】试题分析：命：告诉。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。11下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是A遂掏粟投于地而呼之 庄宗受而藏之于庙B鸡，禽于家者也 抟扶摇而上者九万里C而陈氏寓之于我群焉 子之武城，闻弦歌之声D客鸡义勇超乎群 恢恢乎其于游刃必有余地矣1
4、2下列四组句子中，分别表现截冠雄鸡“重义轻利”和众鸡 “妒贤嫉能”的一组是A截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉 而皆恶截冠雄鸡而击之B然见食未尝先啄而不长鸣命焉 是以其曹恶之而不与同其食及栖焉C而延颈喔咿，其声甚悲焉 彼众鸡虽赖其召，既至反逐之D截冠雄鸡虽不见答，然而其迹未曾变移焉 众鸡闻而曹奔于粟13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （12 分）曳而逐出之，已而竞还啄其粟。译文：_又奚为既来而恶所呼者而迫之耶？译文：_将用警予，且可以作鉴于世之人。译文：_【答案】（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟米。（众鸡）又为何已经来了却一起憎恶（那只）呼叫（
5、它们）的鸡并且逼走它呢？走它）后就争着回来啄食粟米。天将要黑了，二十一只鸡一起栖息在堂前的木柱子上。切了鸡冠的公鸡也来到这里，就象依恋伴侣一样，准备登上木柱子休息。它仰头望着它们，它转着圈看它们，并且小声啼叫，然后大声啼叫，再伸着脖子发出喔咿的声音，它的声音甚是悲哀，后来就离开了。【技法指津】“筛选文中的信息”是文言文阅读分析综合能力考查的考点之一。该考点就是要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确接受文中的主要信息，从而体现出对文章的理解程度。命题形式一般是明确提出信息的具体要求，从文中摘出若干语句，交叉分编为四组，让考生筛选出符合题干要求的一项。筛选的内容多为以下角
6、度：表现人物行为举止特点的信息；描绘对立双方激烈交锋的信息；体现人物志向和思想主张的信息；反映人物道德情操或聪明才智的信息；展现人物性格和情感的信息等。_X_X_K要准确地“筛选”信息，在平时复习和应考解题中，应该注意以下几点：(1)确立全局观念，把握主要内容一般在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解。不妨在做题前再浏览一次文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。(2)明确题旨要求，特别
7、注意把握题旨的隐含信息题干的要求是解题方向，理清题旨要求是解题的首要环节。虽然题目要求在语言表述上一般都简练而准确，但考生却往往忽视了其要求中的重要环节或隐含信息，这样导致的结果就是无法迅速选出正确选项或错选。(3)从全文内容出发，在具体语境中明辨材料从全文内容出发，抓住有标志性的句子，如全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者评述性的文字等。再把所选语料放回原文中，看看其前后联系，对语料的细节问题进行再确认。特别是对于有关人物的语言，更应如此。(4)直接采用对应、排除、比较等方法对应：找出语料与文章内容的对应点，两相对比，在对比中进行确定。排除：首先找出明显不符合题旨要求的语料，然后即
8、可排除包括此语料的选项。比较：可对有关选项进行比较，找出其不同之处，以此确定有分歧的语料；可对有一定难点的相关语料进行比较，在比较中选出更加符合题旨要求的一个。【迁移训练】一、 （14 届河北石家庄高三二模）阅读下面的文言文，完成后面题目。（李）愬，字元直，有筹略，善骑射。宪宗讨吴元济 ，唐、邓节度使高霞寓既败，七月，唐邓节度使高霞寓战败，又命袁滋为帅，滋亦无功。愬抗表自陈，愿于军前自效。宰相李逢吉亦以愬才可用，遂充随唐邓节度使。兵士摧败之余，气势伤沮，愬揣知其情，乃不肃部伍。或以不肃为言，愬曰：“贼方安袁尚书之宽易，吾不欲使其改备。 ”乃绐告三军曰：“天子知愬柔而忍耻，故令抚养尔辈。战者，非
9、吾事也。 ”军众信而乐之。士卒伤痍者，愬亲自抚之。贼以尝败高、袁二帅，又以忽名位非所畏惮者，不甚增其备。愬沉勇长算，推诚待士，故能用其卑弱之势，出贼不意。居半岁，知人可用，完缉器械，乃谋袭蔡。尝获贼将丁士良，召入与语，辞气不挠，愬异之，因释其缚。士良感之，乃曰：“贼将吴秀琳总众数千，不可遽破者。士良能降秀琳。 ”愬从之，十二月，吴秀琳以兵三千降。愬乃以秀琳之众攻吴房县，收其外城，胜捷而归。或劝愬遂拔吴房，愬曰：“取之则合势而固其穴，不如留之以分其力。 ”初，吴秀琳之降，愬单骑至栅下与之语，亲释其缚，署为衙将。秀琳感恩，期于效报，谓愬曰：“若欲破贼，须得李佑，某无能为也。 ”佑者，贼之骑将，有胆
10、略，守兴桥栅，常侮易官军，去来不可备。愬召其将史用诚诫之曰：“今佑以众获麦于张柴，尔可以三百骑伏旁林中，又使摇旆于前，示将焚麦者。佑素易我军，必轻而来逐，尔以轻骑搏之，必获佑。 ”用诚等如其料，果擒佑而还。愬解缚而客礼之，署为散兵马使，令佩刀巡警，出入帐中，略无猜闲。愬乘间常召祐，屏人而语，或至夜分。愬益知贼中虚实。时李光颜战数胜，元济悉锐卒屯洄曲以抗光颜。想知其障可乘、乃遣从事郑辨见襄度告师期。师夜起，祜以突将三千为前锋。您串中军三千、田进诚以下军殿。始发，吏请所向，恕曰：“入蔡州取是元济!”行七十里，夜半至悬瓠城，雪甚、城旁皆鹅鹜池，窟令击之，以乱军声。赋恃吴房、朗山戍，晏然无知者。祜等坎
11、墉先登。众从之，杀九者，发关，留持柝传夜自如。黎明、雪止、想入驻元济外宅。蔡吏惊曰：“城陷矣!”元济尚不信，田进诚兵薄之。进诚火南门，元济请罪，梯而下，槛送京师。(新唐书李愬传)注 吴元济、唐宪宗时淮西节度使、长期割据蔡州(今河南浊南) 。【小题 1】下列各句中加点字的解释、不正确的一项是 (3 分)A、易之，不为备 易：撤换。B、诸将索苦裙 苦：为所苦。C、想力不能独完裙 完：保全。D、想知其隙可乘 隙：机会。【小题 2】下列各组句子。全都表现李翘的 “筹略”的一项是 (3 分)以其军初伤夷、士气未完，乃不为斥候部伍贼来降、辄听其便见赢卒若将燔聚者，祐果轻出行七十里，夜半至悬瓠城城旁皆鹅鹜池
12、，想令击之，以乱军声杀门者，发关，留持柝传夜自如A、 B、 C、 D、【小题 3】下列对原文内容的概括与分析、不正确的一项是(3 分)A、李愬敢于担当。在前线将领讨贼无功的情况下、他挺身而出，主动请缨；又经宰相李逢吉的举荐。担任节度使、最终灭敌立功。B、李椒关爱部下。对那些受伤生病的，他亲自照料看护；对那些家中有年迈父母或孤儿的，他发给粟帛，允许他们回家照顾亲人。C、李愬知人善任。他采用降将吴秀琳的建议捕获李祐；拒听杀祐建议，反而厚待并重用李梧；后来李祐在打蔡州时超了重要作用。D、李悲善于用兵。当他知道吴阮济调用全部精锐部队抵抗李光颜时，就冒着大雪，连夜奔袭，一举攻下蔡州，吴元济只得请罪投降。
13、【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分)(1）则槭而送之朝，表言必杀祐，无与共诛蔡者。(2) 想刊其令、一切抚之，故谍者反效以情，想益悉贼虚实。【答案】【小题 1】【小题 3】【参考译文】李愬，字元直，有谋略，擅长骑马射箭。宪宗讨伐吴元济，唐、邓节度使高霞寓失败以后，用袁滋代替他做了统帅，又没有取胜。李愬主动请求一试，宰相李逢吉也认为李愬可以任用，于是任命他担任隋、唐、邓节度使。李愬因为军队刚刚受挫，士气没有全恢复，于是不安排巡逻的队伍。有人提出异议，李愬说：“叛贼刚安于袁公的宽疏，我不想让他们受到惊动而来防备我。 ”士兵受伤生病，他亲自照料护理。蔡州的人因为曾经打败了高霞
14、寓等人，而且李愬的名声不是他们平素畏惧的，很轻视李愬，不加防备。李愬性情沉稳而凶猛，他以诚心对待士卒，所以能够使地位卑微、力量弱小的士兵振作起精神而使用他们。蔡州的叛军士兵来投降，李愬常任其自便，有的降兵，其父母或孩子死去而无力埋葬的，就发给粮食、布帛，打发他们回家。解了叛军的虚实。考点二：归纳内容要点，概括中心意思与分析概括作者在文中的观点态度【高考真题】【2014 年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成 813 题。偃虹堤记有自岳阳至者，以滕侯 【】 之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。 ”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。 ”
15、问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。 ”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。 ”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。 ”曰：“此君子之作也，可以书矣。”盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，
16、无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。庆历六年某月某日记。（取
17、材于欧阳文忠公集 ）注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。8用斜线（）给上面文言文画波浪线的部分断句（5 分）9下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3 分）A愿有所记 愿：希望 B覆溺之虞 虞：料想C 使堤土石幸久不朽 使：假如 D常显用之 常：曾经10下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3 分）A予发书按图我打开书信并查看洞庭之图B问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊C皆不能易吾侯之议也（各级官员）都不能轻视滕侯的具体策划D此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的11下列理解和分析，不符合文意的一项是（3 分）A文章
18、认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工，是出于他对百姓深切的关怀和热爱。B古代不少利国利民的工程，由于年深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹，令人遗憾。C滕子京请欧阳修作偃虹堤记 ，是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。D 偃虹堤记是一篇应邀之作，欧阳修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。12 偃虹堤记写到“（滕侯）功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。 ”请在方格里填写岳阳楼记中内容与之相关的文句。 （3 分）13欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇，内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。 （200 字左右） （12 分）【答案】略【技法指津】
