1、22 我们怎样区分声音【学习目标】1学会区分乐音和噪声，并会举例说明。2知道音调和频率的概念，音调和频率的相互关系。3会通过比较波形，来判别发声体的频率和音调。来源:gkstk.Com行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。来源:学优高考网情景导入 生成问题自学互研 生成能力知 识 板 块 一 声 音 的 高 低 音 调自主阅读教材P 3031 的内容，独立思考并完成：1我们周围的声音千差万别，有的使人愉悦，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫做噪声。2物理学中，把声音的高低叫做音调。声源每秒振动的次数叫做频率，用f表示。频率的单位是赫兹。3声音的高低跟声
2、源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。规律总结：打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高；弦乐器：长而粗的弦发声音调低，短而细的弦发声音调高，绷紧的弦发声音调高，松弛的弦发声音调低；管乐器：空气柱越长发声音调越低，空气柱越短发声音调越高。来源:学优高考网gkstk独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么
3、知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？4.如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填 “上面”“中间”或“下面”) 的齿轮。5男同学说话声音“低沉”是指男同学声音的音调低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的慢。知 识 板 块 二 用 波 形 比 较 频 率自主阅读教材P 3133 的内容，独立思考并完成：6声波可以在示波器上展现出来，先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知乙音叉的音调高。原因是乙音叉振动得快。7如图所示是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是( B )来源:学优高考网gkstk1对学分享独学17题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 (2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。 (2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。来源:学优高考网gkstk交流展示 生成新知方案一 完成教材P 31的“活动1”的探究活动。方案二 完成教材P 32的“活动2”的探究活动。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺
