1、 潞城市一中初中部课堂教学设计导 学案编写教师： 闫彩丽 审核教师： 2017 年 3 月 3 日课 题 10.1 血液与血型 教学课时 第 11课时 班级预 设 目 标 组别、姓名第 小组目标教学 1、通过血型的学习，学生能够阐述输血的原理2、通过无偿献血的学习，学生能够关注无偿献血教学重点、难点 输血的原则教、学方法 活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min1、1900 年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究，将人的血液分为 A、B 、AB 、O 四种，也就是 ABO 血型。2、写出下列组合有无凝集现象A 型血 B 型血 O 型血 AB 型血A 型标准血清 正常 血凝 正常 血
2、凝B 型标准血清 血凝 正常 正常 血凝导入： 自学展示15min活动一：血型鉴定实验名称：血型鉴定实验器材：已消毒的针、载玻片、滴管、A 标准血清、 B 标准血清实验过程：1、取两片擦拭过的载玻片，分别计做 1 号和 2 号2、在 1 号载玻片上滴加 A 标准血清，在 2 号载玻片上滴加 B 标准血清，3、用已消毒的针，在待鉴定血型者的指腹处取得血样4、观察若 1 号载玻片正常 2 号载玻片血凝则血型为 A 型血 ； 若 1 号载玻片正常，2 号载玻片正常，则血型为 O 型血；若 1 号载玻片血凝，2 号载玻片血凝，则血型为 AB 型血；若 1 号载玻片血凝，2 号载玻片正常，则血型为 B
3、型血总结：A 型血 B 型血 O 型血 AB 型血可接受血型 A;O B;O O A;B;AB不可接受血型 B;AB A;AB A;B;AB O输血应该遵循输同型血为原则。探究展示15min活动二：无偿献血献血会不会影响自身的健康呢？谈谈你的看法。考题反馈1、昆明“310 惨案” ，受伤人员需大量输血，对于无偿献血，下列说法错误的是（A）A、鼓励初中学生无偿献血 B、健康成年人一次献血 300ml 不影响身体健康C、无偿献血可以拯救失血过多的人 D、献血可以有力的刺激人体的造血功能2、人体的三种血细胞中，不具有细胞核的是（C）A、成熟的红细胞和白细胞 B、白细胞和血小板C、成熟的红细胞和血小板
4、 D、血小板和神经细胞3、下列关于血液的功能的叙述中，错误的是（D ）A、运输功能 B、连接功能C、防御和保护功能 D、调节体温功能4、在“观察加入抗凝剂的血液 ”的实验中，人体的 10ml 血液和抗凝剂混合，静置一段时间后，出现了如图所示的现象，请据图回答问题：（1 ）血液中运输养料和废物的主要是图中 A 所示的部分。（2 ）氧气进入血液后，主要是由红细胞来运输。（3 ）能吞噬病菌的结构存在于图中的 B，能对止血和凝血起重要作用的结构存在于图中的 B。归纳总结教学反 思作业布置问题解决与导学方案 p54-55 小结展示，基础反思，能力测控（ 5 不做）不会影响自身健康，因为家里爸爸曾经献血。虽然刚刚献血之后身体比较虚弱，需要调整一段时间，但是一段时间过后，仍然十分健康，而且从网上查阅资料，献血可以促进血细胞分裂，有益无害，另外，献血还可以帮助别人，是一件特别有意义的事情，所以我们应该积极响应无偿献血。ABC
