1、3.6.1 集体生活邀请我一、基础巩固1同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧?想念同学、老师、学校了吧?开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快! 同学们的这种感觉是（ ）A主人翁责任感B对集体的情感需要和归属感C集体荣誉感D对同学、老师的依赖感2下列行为中体现对学校、班级的归属感或集体荣誉感的有（ ）小芳很想暑假快点结束，好与同学们分享在假日里发生的有趣的事情自习课时，小明突然大声唱歌，影响了其他同学的学习 学校得到县教育局的表扬，同学们都很高兴 东东觉得自己在班里没有得到老师的重视，为了吸引老师的注意，他经常找机会破坏学校的公共设施A BC D3下列观点中最能体现集体荣誉感的是 （ ）A
2、只要自己学习成绩好就行，班里的其他事与我无关B个人的举动不会影响班级的荣辱C维护班级形象，做到“班兴我荣，班衰我耻 ”D只要把班级的卫生搞好就行了，自己学习成绩好坏无所谓来源:学优高考网gkstk4北京市某中学有个叫“保尔班”的班集体。“为他人、为集体尽心尽力”是保尔班的班风，在这个集体里，无论谁遇到什么困难，大家都会主动地伸出友谊之手，全班同学亲如手足，团结协助，齐心协力将“保尔班“建成先进班集体。由此可见，集体（ ）有助于获得安全感和自信心有助于我们学习他人的经验能够使各个成员在精神上互相支持有利于个人的进步和成长A BC D5有这样一种情感：它总是让人将自己的一言一行和集体利益联系起来，
3、努力完成组织交给自己的任务；为集体的成功而感到自豪，为集体的挫折或失败感到苦恼；热爱自己的集体，希望自己能为集体做出更大的贡献；把卜人的荣辱和集体密切地结合起来，决不通过损害集体的利益来获取个人的名利。它总是可以促使人们不甘落后、积极向上、勇往直前，为集体的事业克服困难，努力创造光辉的业绩。来源:学优高考网gkstk(1)材料中的情感指的是什么?(2)谈谈你对这种情感的理解。二、能力提升6举世瞩目的“天宫二号”发射成功，不仅仅是我国航天科技成果的展示，而且还是团结合作的典范。航天员在飞船中诸如航天服的组装、穿着，出舱及之后的各种活动，宇宙间进行的多项实验等，无一例外都对航天员相互协调合作的水平
4、提出了极高的要求。这说明 （ ）A集体目标的实现需要团结协作B集体的力量能够完成个人做不到的任何事情C个人只要在集体中就能发挥出自己的力量D个人无法独立完成任何任务7“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”对韦伯斯特的这句话理解正确的是 （ ）集体是个体成员的简单相加个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力 集体的合力可以使我们完成许多单凭一己之力无法完成的事情来源:学优高考网gkstkA B C D8某中学准备举办元旦文艺演出，七年级(1)班的同学们听后非常激动，正高兴地谈论着此事，并准备积极参与。可是刘
5、松同学却说：“有什么高兴的，不就是元旦文艺去演出活动吗?我才不参加呢! ”假如你是七年级(1) 班的班长，你会对刘松说（ ）A不愿意参与就别参与，不要在这里说风凉话 来源:gkstk.ComB你是班上的一员，大家会尊重你的选择C集体的荣誉需要大家自觉、共同去维护D不参加班集体活动的学生不是好学生9良好的班集体对我们的成长有许多积极的影响，主要表现在（ ）有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长有助于我们获得安全感和自信心 可以满足我们的一切需求A BC D10下边漫画带给我们的启示有（ ）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作在集体中要做到有共同目标，分工明确集体中的成员行动一致有助于实
6、现目标个人的力量是有限的A BC D三、综合拓展11中午，同学们正津津有味地吃着午饭。“啪”地一声，后面一阵骚动，原来是王宁的饭盘掉到地上了，饭菜洒了一地，她的衣服上也沾上了油渍，她的眼泪情不自禁地流了下来。这时生活委员二话没说，急匆匆走出教室，不一会儿拿来了新的饭盘。班长为她盛好饭，可此时菜已经没了，李婷主动把自己盘中的鸡腿夹入她盘中。后面的几位女生连忙拿来扫帚把地上的饭菜清扫干净，有的同学还拿出自己的餐巾纸为她擦衣服呢!(1)上述镜头可以折射出这是一个怎样的班集体?(2)你认为生活在这样的班集体里会有什么感受?参考答案1B 解析：本题考查我们对集体的温暖的理解。开学了，又回到“家”了，这是
7、对集体有归属感的表现，A、C、D三项与题意不符。故选B 。点拨：回答本题一定注意分清“责任感”“归属感”“荣誉感”“依赖感“的不同，不能混淆，懂得它们表达了不同的情感、态度和价值观。2C3C解析：集体荣誉感是热爱集体、关心集体的情感。A 项的观点缺乏集体荣誉感，错误；B项的观点否认个人与集体的关系，错误；D 项的观点错误。答案为C。4D 解析：本题考查我们对集体的认识。集体有助于个人的进步，有助于获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，有助于各个成员在精神上互相支持，都符合题意。故选D。5(1)集体荣誉感。(2) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我
8、们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。解析：根据材料中的提示可知，材料体现的是集体荣誉感，对其的理解围绕集体荣誉感的产生、作用等角度回答。6A解析：解答本题应紧扣题干材料中“团结合作”“相互协调合作”等关键信息，材料体现了团结协作对集体目标实现的作用。B、C 、D 说法均错误，除。7解析：本题利用名言考查集体的力量。符合题意；说法错误，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。故选C。8C解析：刘松的话表明他缺乏集体荣誉感，班长需要让他认识到集体的荣誉需要大家自觉、共同去维护，使他转变态度，积极参与到文艺演出活动中
9、来。A、B、D的说法不利于刘松改变态度和增强集体凝聚力，均排除。9D解析：本题考查集体对个人的作用和影响。说法错误，排除该项。来源:学优高考网10A解析：漫画启示我们在集体中要做到目标一致、团结协作，均体现了这一点；体现个人力量的局限性，与漫画的主题不符，排除。11(1)团结互助、温馨和谐的班集体。(2)集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。生活在这样的集体中，我们会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。这样的集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。解析：第(1)问结合材料情境回答即可，第(2)问围绕自己的感受和集体对个人产生的作用回答。
