1、学科 生物 年级 七年 课题第一节：流动的组织-血液第 2 课时总计节教学环节教学内容及要求知识回顾1、血液是由哪些成分组成的？学习目标1描述血液的成分和功能。2区分红细胞和白细胞。3提高分析问题、解决问题的能力。自主学习自学指导一：时间 6 分钟：请同学们阅读教材 P52-54 页 实验：用显微镜观察人血的永久涂片：然后完成教材 54 页的练习：填写下表中血液成分的主要功能。再完成教师设计的 4 个小问题：1、在显微镜下可以看到血细胞中数量最多的是_？2、血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是_？3、最小的血细胞、没有细胞核，形状不规则的是_？4、红细胞呈红色、那是因为红细胞富含_？来源:g
2、kstk.Com学科来源:学优高考网 gkstk生物 课题 第一节：流动的组织-血液 第 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分1、具有吞噬细菌功能的血细胞是（ ）A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞2、下列含有血红蛋白的是（ ） A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D. 血小板3、血液的成分中具有止血作用的是（）A. 红细胞 B.血浆 C.白细胞 D. 血小板4、血液中数量最多、最大的分别是（ ）A.白细胞 白细胞 B.白细胞 红细胞 C.红细胞 白细胞 D.红细胞 血小板5、组织细胞中的二氧化碳进入血液，需要穿过几层细胞膜（ ）A.一层 B. 二层 C.三层 D.四层
3、6、男女血液的组成上差别最大的是（ ）A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板7、判断某人得了炎症，是以血液中的哪种成分作依据（ ）A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板桦甸六中学案桦甸六中练案学科来源:学优高考网 gkstk生物 课题 第一节：流动的组织-血液 第 课时 第 小组班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分1、具有吞噬细菌功能的血细胞是（ ）A.血浆 B.红细胞 C.血小板 D.白细胞2、下列含有血红蛋白的是（ ） A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D. 血小板3、血液的成分中具有止血作用的是（）A. 红细胞 B.血浆 C.白细胞 D. 血小板4、血液中数量最多、最大的
4、分别是（ ）A.白细胞 白细胞 B.白细胞 红细胞 C.红细胞 白细胞 D.红细胞 血小板5、组织细胞中的二氧化碳进入血液，需要穿过几层细胞膜（ ）A.一层 B. 二层 C.三层 D.四层6、男女血液的组成上差别最大的是（ ）A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板7、判断某人得了炎症，是以血液中的哪种成分作依据（ ）A.血浆 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10正误课 堂 展 示 次 数 课堂表现自我评 价 优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求自主学习自学指导二：（ 时间 8 分钟）1、为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性
5、？说明它有什么功能？如果血常规化验单上红细胞的计数和血红蛋白的含量都低于正常值，人的健康会受到什么影响？2、如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明白细胞有什么功能？3、当人体受小的伤害而出血时，血液会不会流个不停？血栓又是怎样形成的？说明血小板有什么功能？展示巩来源:学优高考网 gkstk固1、在显微镜下可以看到血细胞中数量最多的是_？2、血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是_？3、最小的血细胞、没有细胞核，形状不规则的是_学有所思主 备 人 韩铁梅 备 课 组 长 赵秀琴 二 次 备 课 韩铁梅学科 生物 年级 七年 课题 第一节：流动的组织-血液 第课时
6、总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介 多媒体出缺席情况教学目标4描述血液的成分和功能。5区分红细胞和白细胞。6提高分析问题、解决问题的能力。重点难点关键描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。描述血液的成分和功能知识回顾出示来源:学优高考网目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节时间分配来源:gkstk.Com3 2 15 8 8 6 3内 容 个性化修改教学环节设计意图一、知识回顾：复习二、出示学习目标：1、描述血液的成分和功能。2、区分红细胞和白细胞。三、出示自学指导：学生自主学习：学生根据自学指导自主学习、培养学生的能力。时间 5 分钟，后提问。四、以学定教：帮助学生归纳
7、、梳理线索。五、展示巩固：强调本节课的重点。六、检测：检查学生对本节课的知识掌握情况。改进教法和学法。七、反馈：了解学生对知识掌握情况、及时整改内 容 个性化修改以学定教本节内容医生通过什么来诊断该人得了炎症？白细胞的功能是吞噬病菌，所以当白细胞的数量过多时，说明人体内有病菌存在，出现了相应的炎症。需要教师想办法、让学生理解和接受。并教会学生巧记并归纳总结重点知识。板书第 1 节流动的组织血液1、血浆二、血细胞教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大桦甸六中教案主 备 人 韩铁梅 备 课 组 长 赵秀琴 二
8、次 备 课 韩铁梅学科 生物 年级 七年 课题 第一节：流动的组织-血液 第课时 总计 节授 课 时间 月 日 教学媒介 多媒体出缺席情况教学目标4描述血液的成分和功能。5区分红细胞和白细胞。6提高分析问题、解决问题的能力。重点难点关键描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。描述血液的成分和功能知识回顾出示来源:学优高考网目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节时间分配来源:gkstk.Com3 2 15 8 8 6 3内 容 个性化修改教学环节设计意图一、知识回顾：复习二、出示学习目标：1、描述血液的成分和功能。2、区分红细胞和白细胞。三、出示自学指导：学生自主学习：学生根据自
9、学指导自主学习、培养学生的能力。时间 5 分钟，后提问。四、以学定教：帮助学生归纳、梳理线索。五、展示巩固：强调本节课的重点。六、检测：检查学生对本节课的知识掌握情况。改进教法和学法。七、反馈：了解学生对知识掌握情况、及时整改内 容 个性化修改以学定教本节内容医生通过什么来诊断该人得了炎症？白细胞的功能是吞噬病菌，所以当白细胞的数量过多时，说明人体内有病菌存在，出现了相应的炎症。需要教师想办法、让学生理解和接受。并教会学生巧记并归纳总结重点知识。板书第 1 节流动的组织血液1、血浆二、血细胞教学反思教学内容反思：测试结果反思：小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组平均分检测成绩优异课堂表现积极学生评价进步幅度较大
