1、专题八 一般论述类文本阅读山东卷 5 年考情导向考查内容试卷出处 作者 命题方向2016 年 唐诗学引论 陈伯海筛选整合信息；理解重要概念；归纳内容要点2015 年 性格组合论 刘再复概括主旨；筛选整合信息；归纳内容要点2014 年 朝话 梁漱溟概括主旨；理解重要概念；归纳内容要点2013 年一丸冷月的韵味朱良志理解重要概念；筛选整合信息；归纳内容要点2012 年 围棋与国家 林建超筛选整合信息；归纳内容要点；分析观点态度(2016山东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗( 又名今体诗) 相对的一种诗体。它的特点是
2、格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情
3、达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体” ，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙唐诗选序)，那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之变，可以略睹焉”(古诗选五
4、言诗凡例)，显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体” ，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时说话的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚，窃比稷与契”(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)，或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”( 杜甫石壕吏)这样的句
5、子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”(杜甫哀江头)，以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同。河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”(杜甫洗兵马)，则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门，抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗与歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵类此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。(
6、节选自陈伯海 唐诗学引论 ，有删改)1关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是( )A古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。B古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。C古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。D五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽名为“古体” ，其实已与以往古风不同。2下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是( )A汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。
7、B就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。C唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化” 。D两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。B本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵调感方面的不同。C本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。D白居易琵琶行中的“弦
8、弦掩抑声声思，似诉平生不得志 ”，抒情悲慨，读来抑扬抗坠，铿锵成韵。考题 考生 考生答案 误区诊断甲生BACDA 项相关信息在原文第二段“加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进” ，比对后可以得知，命题者在选项中增加了“逐渐走向衰微”这一信息，与原文不一致。（短 板 一 ：不 了 解 命 题 人 通过 “添 ”的 手 段 设 置 干 扰 项 ）乙生ABCDB 项相关信息在原文第一段“它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式” ，比对后可以得知，命题者在选项中通过“
9、因而” “造”出了一层因果关系，与原文不一致。 （短 板 二 ：不 了 解 命 题 人 通 过 “造 ”的 手 段 设 置干 扰 项 ）第 1 题丙生A BDCC 项相关信息在原文第一段“有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体” ，比对后可以得知，命题者在选项中设置原文不存在的“更似绝句律诗”这一信息。（短 板 三 ：不 了 解 命 题 人 通 过 “凑 ”的手 段 设 置 干 扰 项 ）第 2 题 甲生 AB B 项相关信息在原文第二段，原文说“唐CD 代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主
10、流” ，这句话说的是“唐诗在含蓄淳厚作风上比汉魏古诗略逊一筹” ，B 项中说“汉魏古诗略胜一筹” 。命题者运用“变”的手段来设置干扰项。其实，这两处文字语序不同，但是意思是一致的。 （短 板 四 ：不 了 解 命 题 人 通 过“变 ”的 手 段 设 置 干 扰 项 ）第 3 题 甲生BACDA 项相关信息在第二段最后两句，命题者利用“删”将文中的举例和引用部分删除，虽然删除了一部分句子修饰成分，但是意思与原文一致。（短 板 五 ：不 了 解 命 题 人 通 过 “删 ”的手 段 设 置 干 扰 项 ）本文节选自陈伯海的唐诗学引论 ，主要论述了唐人古体诗的变化及人们对其的看法。选文共三段，具体
11、内容如下：第一段：概述古体诗及其特点。第二段：论述唐代古体诗的变化及后人对唐人古体诗的态度。第三段：论述古人对唐代古体诗在五言和七言差异性上的看法。第 1 题，本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为 C 级。A 项，文章没有提到古体诗“逐渐走向衰微” ，属于无中生有；B 项，强加因果， “格律限制并不严格”并不是“篇幅可长可短”的原因。另外，原文中是说古体诗“格律限制不太严格” ，而非“并不严格” ；C 项，文章并未提及唐代古体诗“更似绝句律诗” ，属于任意发挥，无中生有。D 项说法与原文第二段的文意相吻合。第 2 题，本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级。文章第二
12、段说“唐人古诗” “或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然” ， “明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的变体 ，并不算错” ，所以 C 项“有的继承汉魏古诗有意反律化 ”说法有误。第 3 题，本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为 C 级。C 项， “其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确，原文引用诗论部分，是为了说明古人对唐代古诗的一些看法，其他选项的理解和分析都是正确的。一、熟悉一般论述类文本的 6 大命题手段1添：添加定语或状语或某个中心词或某些关联词语，造成偷换概念或对原文内容的曲解等现象。2删：删除原文的状语、定语、补语，改变原意。3
13、改：改换词语(名词、代词、动词、副词、关联词等)，造成曲解文意。4凑：胡乱拼凑，东拉西扯，无中生有，随意组合。5变：改变句子顺序或句间关系，使逻辑关系与原文不一致或不合事理。6造：造出原文没有的结果、结论或事实，混淆是非。二、识破一般论述类文本的 9 大命题陷阱1曲解文意：把题目中所提供的选项，如对词语的解释、对语段的理解等，还原到材料的对应之处，将选项与原文仔细对照，逐项检查，看选项的表述是否与原文一致。2扩缩范围：关注重要词语前边的修饰与限制词。数量词 “少数” “部分” “几个” “大多数”等范围词 “凡” “全部” “所有”等程度词 “特别” “尤其” “十分” “稍微”等频率词 “通
14、常” “总是” “有时” “偶尔”等并举词 “和” “同” “以及” “另外” “还有”等3.混淆时态：关注表示时态的词。如：已经、预计、尚未、之前、必将、一定、估计等。4颠倒是非：在阅读时注意区别作者对每一种事物的观点态度。对含有作者观点态度的语句要圈画标注。5偷换概念：阅读原文时，对概念、对象要特别关注，用圈点勾画和批注标注的方法做好标记。做题时，分辨选项是否存在信息对接错误的现象，特别注意选项的主语、谓语是否与原文一致。6因果混乱：仔细分析选项中有无因果关系，或者因果关系是否颠倒。重点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。7无中生有：仔细检查所给选项的内容能否在原文中找到依据，或者是否能
15、根据原文合理地推断出来。8张冠李戴：读文时，将陈述对象标注圈画出来；答题时，对选项中的主语、宾语要特别注意。9指代有误：抓住选项中的指代词，在原文中寻找对应的内容，在具体语境中确定其指代内容。三、一般论述类文本准确筛选信息 “3 步走 ”第 1 步，速读全文，把握大意。总体浏览文章，边读边画出关键词句，快速理清文章的思路，基本抓住主要内容。第 2 步，审读题干，圈画语段。对应选项，圈画出文本中相对应的语句或段落，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。审读题干时，需注意两点：(1)从题干上明确考查重点和阅读区间。题干中出现“对的理解正确(或不正
16、确)的一项” ，表明考查对重要概念、句子的理解，暗示了筛选信息可能集中在某一段中。题干中出现“对文章内容的理解正确(或不正确)的一项” ，表明考查信息的筛选和整合，筛选区间不固定，一般分布在几段甚至全文。题干中出现“对原文思路的分析” ，表明考查对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。题干中出现“推断”之类的词语，表明考查推断能力。筛选区间一般在文章最后一两段，或者全文。(2)从题干用语“正确”或“不正确”上判断试题难度及做题方法。一般而言，要求选出“正确的一项” ，题目难度大，必须综合运用比对法和排除法；要求选出“不正确的一项” ，题目难度小，一定要用比对法。第 3 步
17、，仔细比对，判断正误。(1)比对词语比对指代词。如“它” “其”等，看是否偷换概念。如 2016 年全国甲卷第 1 题 B 项，选项说“传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻” ，原文第二段中说“除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素” ，意思是早期小说和故事只是流传形式略有差异，本质并无太大区别。把形式差异当本质差异，这是偷换概念。比对范围词。如“都” “所有” “人人”等。看是否任意扩大或缩小范围。如 2015 年全国卷第 2 题 B 项，选项说“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，
18、其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题” ，与原文第三段“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行”不符，选项缩小了范围。比对程度词、时间词。如“或许” “大概” “必定” “可能” “已经” “将来”等。看是否混淆偶然与必然、已然与未然、说法绝对等。如 2016 年全国丙卷第 2 题 D 项，选项说“电视剧 康熙王朝对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料” ，说法有误，否定太绝对，根据原文第四段“至于纯粹的文学作品，当然也能从中发掘史料” ，可以推出答案。(2)比对关系主要分析句间、分句间的逻辑关系，看这种关系是否符合原文意思或原
19、文顺序。句间关系可重点通过关联词来分析，一般有并列、承接、因果、条件、假设、目的等关系，需要比对句间、分句间的逻辑关系是否与原文表述一致。重点审查比对因果关系，看看是否存在强加因果或因果倒置的问题。如 2016 年全国丙卷第 3 题 B 项， “五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为在当时的史学家看来，历史是讲求真实的，而神话故事显然有悖历史，而他们又没有找到能够合理利用神话传说中的史料价值的途径。选项把原因归为“这些作品在史学和文学归类问题上存在争议” ，显然是强加因果。(3)比对依据和结论 比对所述原因、条件、结果(结论)在原文中是否有依据。比对原因或条件与
20、结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对于原文中没有给出的但题干要求做出判断的结论，要看是否符合客观事实与逻辑事理。如 2016 年山东卷第 8 题 C 项，条件和结论没有逻辑关系。选项说“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确，原文引用诗论部分，是为了说明古人对唐代古诗的一些看法。(4)比对题干 有些题目的选项，都能在原文中找到依据，但与题干的要求不符，这就要将选项与题干中的关键词逐一比对。一般来说，题干中的关键词有“不能(能够)体现” “直接(间接 )体现” “方面内容” “重要” “主要” “符合(不符)文意” “正确(不正确、错误) ”“一致 (不一致) ”等。专
21、 项 练比对词语类1选项：传统技艺是采用天然原材料、有完整的工艺流程、有鲜明的民族和地域特色的生产技术。 (2015重庆卷第 4 题 A 项)原句：它一般以天然原材料为主，采用传统的手工艺，有完整的工艺流程，有鲜明的地域特色和传统审美意趣。比对结果：_ 理由：_【答案】 不一致 改变原意。选项漏掉了“一般” ，扩大了概念的范围。2选项：使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家。(2016北京卷第 1 题 D 项)原句：“蛟龙”号载人潜水器的研制充分体现了我国自主科技创新的追求。它与美国最新的 6 500 米级“新阿尔文”号载人潜水器在水下的工作时间极限相同，能够携带的科学有效负载也相
22、当，操纵性能和悬停作业能力相近，但在下潜深度方面它要深 500 米。 “蛟龙”号的自动驾驶水平、水声通信功能也要略胜一筹，特别是水声通信传输图像的能力和微地形地貌的探测能力更是“新阿尔文”号所不具备的。比对结果：_ 理由：_【答案】 不一致 无中生有，原文没有提及“全面领先” 。比对关系类3选项：儒家经典被汉王朝宣布为国家经典，成为国家政治、法律、意识形态的根据，这是中央集权统一的条件。 (2015四川卷第 6 题 A 项)原句：从国家制度层面保证儒家经典的传习，确立了儒家经典在中华文化经典中的主流地位，客观上也确立了经学在中国学术体系中的核心地位。儒学作为汉代主流思想，是与中央集权的统一相适
23、应的。 比对结果：_理由：_【答案】 不一致 强加因果。选项说“这是中央集权统一的条件” ，原文为“是与中央集权的统一相适应的” 。4选项：文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。(2016天津卷第 5 题 C 项)原句：而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中。文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福利等，给每个社会成员带来福祉。比对结果：_ 理由：_【答案】 不一致 文化消费属于文化活动，二者是部分和整体的关系。比对依据和结论类5选项：王国维在古史新证中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古” ，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。(2016全国丙卷第 1 题C 项)
