1、第五单元 智谋博人生第 22课 邹忌讽齐王纳谏【学习要点】1分析邹忌和齐威王的形象。2邹忌为什么能够劝谏成功，他的劝说有什么特点？课堂探讨要点一：分析邹忌和齐威王的形象。【探究活动】分析邹忌和齐威王的形象。【教师释疑】分析的人物的方法：一、通过情节的发展来分析人物形象。二、通过具体的人物描写方法分析人物特点。 三、通过侧面描写分析人物形象。四、要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。【讨论明确】【课堂提升】阅读宗泽（节选）一文，完成后面小题宗泽，字汝霖，婺州义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州。时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。泽至
2、，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟!”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨。【注释】婺（w）州：今浙江金华。靖康：宋钦宗年号。知磁州：做磁州知州。率：都。羸（li）卒：瘦弱的士兵。开德：令河南濮阳，即演渊。
3、卫南：今河南濮阳西南。生兵：指生力军。潜善：人名，即黄潜善。薨（hng）：死亡。1根据要求，完成下列两小题。、解释下列句子中加点的词语。十三战皆捷（ ） 度将孤兵寡（ ）泽挥众直前与战（ ） 今日进退等死（ ）与例句中的“而”用法相同的一项是（2 分） （ ）例句：食禄而避难，不可也。A佣者笑而应曰 B夺而杀尉C而戍死者固十六七 D收而攻蕲2用“”标出下面句子的两处朗读停顿。泽 前 后 请 上 还 京 二 十 余 奏。3用现代汉语翻译下列句子。泽自幼豪爽有大志。阡陌交通，鸡犬相闻。4通读全文，根据你的理解，谈谈对宗泽这一人物形象的认识。课堂探讨要点二：邹忌为什么能够劝谏成功，他的劝说有什么特点
4、？【探究活动】邹忌为什么能够劝谏成功，他的劝说有什么特点？【教师释疑】邹忌采用以“家庭小事”类比“国家大事”的写法。【讨论明确】【课堂提升】阅读下面文字，完成后面小题。（9 分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者
5、，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1本文选自_，标题中的“讽”含义是_。（1 分）2下列加点词的解释有误的一项是（ ）（2 分）A孰视之（仔细）B时时而间进（间或、偶然）C战胜于朝廷（在）D期年之后（几年）3解释下面句中加点的字（2 分） 今齐地方千里 _ 徐公不若君之美 _虽欲言，无可进者 _ 皆以美于徐公 _ 4把下列句子译成现代汉语（2 分） 吾妻之美我者，私我也。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。5邹忌成功劝说齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示，请结合实际说说你的看法。（2 分）
