1、教案课题名称 程朱理学教师姓名 邓捷 学生年级 高二年级 课时 1课程标准描述 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。考试大纲描述 朱熹的理学思想教材内容分析 本节教材主要包含三个方面内容：第一，儒学的困境与儒学复兴运动；第二，北宋五子与理学的创立；第三，朱熹的学说与理学的成熟。学生分析 学生对于本册教材的理解仅限于初中通史阶段，高一时，也只涉及到政治和经济，对于文化的理解分析有比较大的短板。尤其是儒家核心概念比较抽象，需要深入浅出。每个班级情况不一，7 班为实验班基础较其他班级好，所以限时练中有针对于7 班的选做题，可以提升能力；5、6、8 班为普通班级，基础较为一般，9、10 班
2、为艺体班，基础较为薄弱，所以限时练的题更为基础。学习目标 1.掌握程朱理学的代表人物及主要思想；2.理解“理学”概念；重点 理学发展的各个阶段的特征及其代表人物的主要思想。难点 理学发展的各个阶段的特征及其代表人物的主要思想。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图（备注）导 回顾上节所学知识 阅读材料 激趣思教师巡视，提醒不专心的学生学生独立阅读教材，完成导学提纲。学生通过这一环节掌握基础知识点，并形成初步的知识框架。议1.通过投影展示讨论的题目讨论导学提纲中的问题突破重点：掌握程朱理学的2.监控学生的讨论 代表人物及主要思想展协助学生做好小组展示展示学习成果突破难点：理解“理学”概念评教师点评本课重难点1.给出参考答案；2.学生订正自己的答案。学生明晰结合材料和所学知识检布置选择题独立完成检测作业检测学生对重难点的理解教学反思 教学后完成检查结果及修改意见：合格 不合格 教研组长（签字）：检 查 日 期： 年 月 日
