1、1学校达标晋级 自评报告 上级领导：菱角乡小卡郎小学地处菱角乡卡郎坝子东北角,占地面积16.9 亩。现有完全小学一所，教学点 2 个，学生 208 名，其中住校生 48 人，教师 12 人（其中女教师 4 人） ，临时代课(代工)人员 2 人。小卡郎小学创办于 1954 年，并于 1962 年 9 月增设大麦地、火箐及大桥坟三处村小点,随着时间的推移,办学规模逐步扩大，于 1974 年扩建土木结构校舍 8 间。1992 年 8 月，从原校址搬迁新建砖木校舍 22 间。2003 年 9 月，又在上级政府及教育主管部门的大力支持下，建起了完小教学楼现有教学楼一幢。使学校的校容校貌焕然一新。近年来，
2、全校师生积极进取，勇于创新，本着以质量求生存，以教研为先导，努力提高教学质量，增强服务意识，办群众满意的教育。取得了一定的成果：1991 年 11 月，被评为“先进工会小组” ，同年 12 月，在三、四、五年级学生普通话演讲比赛中荣获第三名；1993 年 12月，被市教委授予“体育先进学校”光荣称号；1994 年 9 月 10日，菱角乡党委政府授予该校“先进学校”光荣称号；1995 年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；1997 年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；1998 年，在“五年级数2学竞赛”中获团体第三名；2002 年 4 月，荣获县级“文明学校”光荣称号。为推动教育事
3、业的发展，做好我校达标晋级工作, 提高办学质量，根据云南省示范小学评估验收标准的指标，结合我校的工作实际，严格地进行自评量化打分，自评总分为：896分，申报云南省二级一等示范小学。现将具体情况汇报如下，敬请上级领导评审。A1、办学目标B1、办学思想：标准分 70 分，自查得分 66.5 分。 C1、教育思想：1、认真依照教育法、义务教育法、教师法等法律法规办学；按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标，制订体现学校特色的办学目标和素质教育工作目标。2、认真执行国家小学管理规程等教育规章，按教育规律办学；更新教育观念，树立明确的教育观和质量观，
4、合理配置校内教育资源。3、加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按要求发放义务教育入学通知书和义务教育证书。C2、改革发展：1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结交流。32、有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例。3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生排队;4、有符合基础教育课程改革纲要(试行)精神的课程设置、实施措施与管理方案。B2 示范作用:标准分 30 分,自查得分 22.5 分.C3、辐射作用:我校辖属于沾益县菱角乡的一个村公所(小卡郎村公所),辖区内人口居住分散.
5、通过历届领导的努力和群众的大力支持,学校的声誉逐年提高,但还有待于加强。C4、教育扶贫:我校的师生已和邻近的兄弟学校建立“手拉手结对子互帮互助互学活动坚持正常开展活动，全校教师都积极捐资助学、帮扶贫病学生。A2 办学条件B3 学校 规 模：标准分 50 分，自评得分 43 分。校园校舍面积：1、学校用地面积 9134 平方米、教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积 1434 平方米达到国家规定的标准，与学校的规模相适应。（生均占地面积：41 平方米，生均校舍面积：6.5平方米）42、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化、儿童化达到一定水平，有利于学生身心健康。3、校园文化体现
6、教育性，校内及学校附近无污染源，保证师生身心健康；4、认真施行中小学校园环境管理的暂行规定，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。C6 班级和班额：我校共有 9 个教学班其中完小 7 个、村小 2 个（均为复式班），平均班额学生数在 25-30 之间。B4 人 员配 备：标准分 80 分，自评分 74.5 分。C7、行政人员配备：1、校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能。2、领导班子职数配齐，结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高，具有与时俱进规划学校进一步发展的能力，能研究新问题，提出新思路，推进教育创新。3、有提高领导班
7、子素质的计划和措施，领导班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有团结合作的团队精神。C8、教学人员配备：5我校现有在职教师 10 人，其中有小学高级教师 2 人，占在职教师的 20%，小学一级教师 7 人，小学二级教师 1 人。中专以上合格学历 100%，全部符合国家规定学历。其中大专以上学历人数 8 人，占 80%。2004 年实行了教育人事制度改革，借助这一机遇，我校实行了教职工聘任制，按标准基本配备了所有学科的专、兼职教师，按教师的专、兼职工作的德、能、勤、绩及兼任工作的多少，按一定的比例进行定期考核，并按考核成绩与内部结构工资及奖惩挂钩。
8、实现四个高：师德高、学历层次高、教学技术水平高、教学效率高。B5 经费 、设备、设施 ：标准分 120 分，自评分 98 分。C9、经费投入：学校公用经费及勤工俭学收入全部用于改善办学条件，专款专用。C10、教学设施： 我校现有教学用房 581 平方米，生均 2.6平方米；我校现有教学楼一栋，普通教室 6间，多功能教室 1间，其中：实验室、电脑室 1 个，图书室、阅览室、仪器室、会议室、仪器室各 1 个。 C11、图书资料：学校有图书室 1间。生均 15 册以上。 C12、常规电教设备：实验教学有符合要求的实验室 1 个和仪器室 1 个；仪器柜 7 个；有供每个学生实验用的一般课桌椅；仪器设备
9、达规定6标准。现代教育技术设备达规定要求，目前学校有电脑室 1 个，电脑共 2 台，能基本满足教学需要。A3 办学过程B6 行政 师资 管理：标准分 150 分，自评分 147 分。C13 现代化教育设备:二类计算机设备,有专人管理。C14、教师队伍建设：1、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效；认真贯彻执行公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范，教师教育思想端正，了解和尊重学生，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进，精神面貌好，学校有师德建设计划、措施和执行记录。2、重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养与评价考核，提高校内教师的“自培 ”能力，实行教职工 岗位聘任制。3、有提
10、高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，骨干教师和青年教师的培养成效明显。4、教师学历符合教师法要求，职责明确，科类配套，层次结构相对合理；教师普通话水平达到省规定的标准。C15、群体效益：1、认真贯彻教师法，教师的义务和权利得到履行和享受；在教职工中树立“人人都是德育工作者 ”的观 念，德育工作队伍7整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。2、维护教师的合法权益，努力改善教师的工作和生活条件，关心教职工实际问题。3、建立健全学校、家庭、社会结合的教育体系，充分发挥家长会、家访工作机制，加强三方的沟通与
11、联私系。C16、管理手段及规章制度：财务管理制度健全，认真遵守财经纪律，帐目公开；经费开支合理，每期初都有经费开支预算，做到专款专用，不挤占公用经费，保证必须的维修、设备购置等经费；学校严格按“一费制” 要求收 费，无 违规收费现象。C17、内部管理制度：我校一贯重视加强党支部的领导，充分发挥了党支部的政治核心和保证监督作用，一是加强党支部的自身建设，要求党员教师发挥模范表率作用，学校的行政、工会干部 30%都是党员，党 员在各自的岗位上发挥爱岗敬业模范表率作用，带动了非党员教职工。学校坚持校务公开，建立了校务公开组织机构和校务公开工作制度，严格公开程序，有校务公开专栏；坚持重大决策经过老师民
12、主参与表决通过后实施，实行民主管理与监督。学校严格执行校务公开制度。学校的重大事都通过校务委员会或教职工代表大会集体研究决定，实行了民主管理。坚 持对学校的财务公开，坚持了教师评、评先公开，教师8职称晋升公开，学生评优、评先公开等等。增强了管理的透明度和可信度，增强教师对学校管理工作的认同，充分调动教师的工作积极性，推动学校发展。2002 年，我校被为县级“文明学校”。 学校制定了常规管理制度，规范教师工作行为，教研组长负责教学常规、课程计划的检查和落实，教研组负责课堂教学的检查、教师的培训、教研活动的开展和检查、课题研究工作。我校要求每位教师每期听课 15节以上，行政达 30节以上。学校有计
13、划、有组织地开展丰富多彩的学生活动，活动课纳入了学校课程中，做到了学生、时间、地点、内容和辅导教师的固定，经费 和器材的落实。 B7 教育教学管理：标准分 200 分，自评分 186 分。C18、德育目标管理：1、认真落实小学德育纲要和云南省小学德育分年级实施意见，不断增强德育工作的针对性和实效性；在教职工中树立“人人都是德育工作者” 和“全程德育”的 观念，德育工作队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。2、重视课堂教学主渠道，上好思想品德课，并注意发挥各学科的德育功能；重视班主任、思想品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规
14、管理。93、按照小学生守则、小学生日常行为规范的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法。以“五爱” 教育为重点对学生进行思想品德教育，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，教学生学会做人。4、重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围；开展丰富多彩的课外活动及少先队活动等，寓德育于活动之中。C19、执行课程方式与学习质量：1、严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，无随意增减课程、课时情况发生。2、认真学习课程方案，干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标。3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过
15、重课业负担。学校已经建立了符合素质教育要求评价体系。注重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，每学期学生只进行期中与期未测试，不以此排列班级和学生的名次。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师，把学生考试的“三率一绩” 纳入到教 师期末的考核中。 C20、常规教学：1、常规教学的各个环节备课、上课、作业、辅导、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积10极利用现代教育技术，选择利用各种学习资源，设计教学方案。2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理。3、坚持普通话教学，形成良好的普通话语言环境。4、教育行政部门规定的各项
16、考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，无留级生。C21、课堂教学：学校一直把课堂教学作为落实素质教育的主阵地，把教师队伍建设作为推进素质教育的前提和保证。积极推进课程改革，学校根据实际开展了“提高课堂教学效率 ”的校本教研课题，注重学生的学习习惯与学习能力的培养，做到有机构、有计划、有措施、有检查，坚持开展教研活动，并形成制度。每学期每位教师必须上一堂优质课，并组织教师对优质课进行讲评，相互学习，取长补短。学校的优课率达 20%以上。 C22、教学研究与教育科研：1、重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针
17、对性强，成效良好。2、围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事进行交流和11沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录。3、教育科研对学校教育决策和提高教育教学质量起到了较好的作用。4、加强自然学科实验室建设，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。C23、教育教学改革：我校坚持科研兴校，组建了 3 个教研小组，保证教学研究活动的全体性、经常性，真正发挥同伴引领的作用。为保证新课程的顺利实施，2006 年学校紧紧围绕“ 新课程改革实验” 这个中心，坚持以理论学习为先导，以课题研
18、究为中心，以骨干教师为依托，以观念转变为目标，以有效活动为载体，加强校际交流，开展校本培训，实施校本研究，走进新课程，实践新理念。 为了搞好课堂教学研究，我校加强与黎山小学、卜戈小学教师间的横向交流，我们三校组织交流，开展研讨活动，在研讨活动中相互取长补短，提高了教学研讨的实效性。C24、学生与学籍管理：学生学藉管理由教研组长负责，各种资料、表册、档案齐全规范，学生转学、休学等手续严格按规定办理。 B8 后勤服务管理：标准分 100 分，自评分 95 分。C25、师生安全管理：121、学校定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、地、县有关安全工作的文件要求，做到警钟长鸣。2、有完善的保障师
19、生安全的制度与措施，主要领导负责学校安全工作，安全保卫工作有专人，随时注意消除安全隐患。3、重视学生的安全教育，通过课堂教学或专题讲座，增强师生的安全意识，提高学生的自我安全防范能力。C26、校园建设与管理：1、学校用地面积、场地，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到到标准。2、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化达到一定水平，有利于学生身心健康。3、校园文化体现教育性，校内及学校附近无污染源。4、认真施行中小学校园环境管理的暂行规定，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。C27、总务工作管理：1、总务后勤积极配合，服务于教育教学工作，服
20、务育人落到实处，服务管理工作制度健全。2、校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时。3、有严格的财经管理制度，人员到位，收支账目清楚。134、严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，收费票据符合财税管理要求，票据填写规范，无乱收费及违反财经纪律现象。C28、财务校舍管理：后勤工作有严格的校园、校舍、校产管理制度，制度健全，措施得力。教学、生活条件逐年改善，各项设备基本能满足于教学。财务管理制度健全，认真遵守财经纪律，帐目公开；经费开支合理，每学期初都有经费开支预算，做到专款专用，不挤占公用经费，保证必须的维修、设备购置等经费；学校严格按“ 一费制 ”要求
21、收费 ，无违规收费现象。学校在设备管理和使用上，做到帐实相符，专人负责。鼓励教师充分利用现代教育手段进行教学,实验开出率达 98%以上。 A4 办学效益：B9 育人效益：标准分 130 分，自评分 109 分。C29、学生思想道德素质：1、学风端正，小学生守则和小学生日常行为规范深入人心，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，具有初步的辨别是非能力，无违法犯罪学生。2、初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神。143、校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率 99.8%以上。C30、学生文化科学素质：1、学生阅读、书写、表达、计算的基
22、础知识、基本技能达到课程标准要求，具有初步创新意识，学习习惯良好。2、勤学好问，态度端正，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力。3、积极组织学生参加科技活动，学生具有初步的崇尚科学的思想。C31、学生劳动技能素质1、对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显，大部学生能学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯。2、劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求；考查合格率 95%以上。3、上好劳动课，学生能掌握 12 种简单的劳动技能。C32、学生身体心理素质：1、按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率达到规定要求，
23、适龄儿童“体育合格 标准” 学生有良好的卫生习惯。2、重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长。153、努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力，有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。B10 社会反映：标准分 20 分自评分 20 分。C33、社区对学校的反映：1、所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，家长对孩子在校外的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；C34、对毕业学生的反映：小学毕业生发展全面，素质好，对口中学对入学大部份学生反映好，毕业
24、生能在较短时间内适应初中的学习生活。B11 办 学特色： 标准分 50 分，自评分 34.5 分。C35、学生的兴趣与特长：1、学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，学生在文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；2、学生在上级组织的学科、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩。3、学生的成长纪录典型、客观、真实的反映学生学习过程和结果。C36、学校特色：161、创建信息化校园，实现教育教学现代化。校园网络系统统正常使用，尝试创建学校网站。让全体教师方便浏览Internet 网上的各处信息站点，实现资源共享。2、勤俭建校，植树造林 20 亩，用于购置电脑，改善办公条件；发扬主人翁精神，人人参与绿化美化校园，以人为本努力构建和谐校园。3、学校校风优良，得到社会的好评。沾益县菱角乡小卡郎小学2007 年 4 月 25 日
