1、小学体育教学设计与反思基本信息课题 四年级体育作者及工作单位黄柏塬镇中心小学 刘峰教材分析1、旨在发展学生的基本跳跃的动作。2、要求学生能应用所学的知识进行创新活动。3、通过教学发展学生的跳跃能力。学情分析1、四年级的学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。2、在模仿动物的动作过程中体现学生的创新能力。3、本课相对比较简单，绝大部分学生不存在认知障碍点。教学目标1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出动物基本跳跃的动作。2、通过教学发展学生的跳跃能力。教学重点和难点1、重点是发展学生跳跃能力2、难点是学生在跳跃中的创造能力教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图准备部分 1、课堂常规（略）2、明
2、确学习内容和要求。3、 小游戏：模仿各种小动物。 学生听学生模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。基本部分1、跳跃：单脚起跳，双脚落地。2、唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。3、学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。学生按要求进行活动1、 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价2、 学生唱、唱创、创评、评， 展示创编内容。结束部分1、放松：听音乐、师生共同舞蹈。2、小结：师生共同讲评。学生舞蹈学生听板书设计无学生学习活动评价设计根据学生参与度、学生表现力进行评价。 教学反思1、这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。（1）本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。但是在实际操作过程中，有的学生过于放纵，课堂效果显得有些散漫。（2）本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新能力。（3）在跳跃教学过程中，我没有完全放开，在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。
