1、1鲁教版小学三年级语文上册教案绝招教学设计【设计理念】 本设计力求使学生通过语文文字的理解，产生情感的共鸣，经历语文知识“再创造” ，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文实践的过程，生成捕捉知识、探索未知的智慧。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受刻苦求知的愿望。【教学流程】一、谈话导入课题1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢，他有2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。3、师板书课题：绝招 ，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领
2、呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。 ）二、初读课文，读准字音过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？2那就赶快打开课文 64 页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。1、学生自由读。2、读准下列字音：憋气 腮帮子 蔫蔫 铲馅攥饺子 攥得快 尴尬 撇到下巴颏 咧开 羡慕 握拳生自读指名读齐读三、再读课文，了解课文大意1、请同学们再来读读课文，这回你可以快速地读了。边读边想：课文讲了一件什么事？（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。 ）2、这些小朋友几次比绝招啊？3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次
3、呢？4、用上“ 尴尬” 和“羡慕”这两个词来说一说。（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。 ）三、学习课文 15 自然段1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的 15 自然段，找一找小柱子表演的绝招。2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。三、学习 611 自然段1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读 6自然段，完成填空：小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶（） ，他非常3佩服，就问奶奶（） ，奶奶告诉他（） ，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶（） ，奶奶说（） 。2、听了奶奶的话
4、，小柱子明白了（） 。于是，3、读 12 自然段。四、学习 1317 自然段1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？（脱口而出、完全正确）3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家 2 乘以 3？（等于 6）真厉害！难一点的吧。恩，18 乘以 21？算不出来了吧？99 乘以 76 就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？小提示：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（ ） 。夜深人静，只
5、有星星在眨着眼睛时，小柱子（ ） 。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（ ） 。小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（ ） ，就（ ） 。当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（ ） 。5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。五、小结本课同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人4人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。六、拓展练习1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
