1、O 单元 实用类文本阅读目录O 单元 实用类文本阅读 .1O1 实用类文本阅读传记 .1O2 实用类文本阅读新闻 .18O3 实用类文本阅读报告 .21O4 实用类文本阅读科普 .21O1 实用类文本阅读传记【语文卷2015 届黑龙江省双鸭山一中高三上学期期末考试（201501） 】O111阅读下面的文字, 完成(1) (4)题。 （25 分）伏尔泰：抗争与幽默并存伏尔泰是法国最伟大的哲学家、作家之一，被视为反暴政、残酷的英勇战士。有人形容他说，伏尔泰的名字享誉世界，总会引起生动的反应。也有人认为，在一个官僚、工程师和生产者的世界里，他是一位必不可少的哲学家。伏尔泰说：“人类最宝贵的财富是希望
2、，它减轻了生命的负担。 ”早在学生时代，伏尔泰就形成一种富有反抗精神的气质。有一次，他和一位同学进行辩论，争得脸红脖子粗时伸手一指说：“走开，否则我就打发你到冥王爷那儿去取暖。 ”同学挑逗说：“为什么不去地狱？那儿挺暖和的!”伏尔泰诙谐地说：“谁知道是不是真有地狱呢!”普鲁士国王弗里德利赫二世仰慕伏尔秦的才学和名望，邀请他到宫廷做事。伏尔泰希望得到普鲁士国王的支持推行改革，欣然应允赴任。但很快他就发现，弗里德利赫二世治国的专横和荒唐同历史上的暴君毫无二致。尽管国王对他礼遇有加，可他还是不愿意继续为他所用。就在这个时候，柏林科学院院长莫倍督依出版了一部荒谬绝伦的著作，主张建立一座城市，只许人们讲
3、拉丁语；在地面挖一个窟窿，直通到地球的核心；将树脂涂抹在病人身上，借以防止其丧失生命力，如此等等。伏尔泰挺身而出写了一篇文章，对这些奇谈怪论进行了犀利的抨击和嘲讽，因此触怒了普鲁士国王。国王的亲信来到伏尔泰的门前，烧掉那篇檄文表示抗议。伏尔泰借坡下驴，把钥匙和勋章退回国王，毫不犹豫地离开了王宫。伏尔泰是幽默大师。有一次，伏尔泰想要出门，开口吩咐仆人说：“儒塞夫，去把我的鞋拿来。 ”儒塞夫赶紧取来鞋子，伏尔泰见鞋上沾满泥土，就责怪说：“早上你怎么忘了擦擦它。 ”儒塞夫满不在乎地说：“先生，我看用不着。走这条破土路，两个小时以后，您的鞋不又像现在一样脏了吗？”伏尔泰穿好鞋，没说什么就走出家门。儒塞
4、夫见食橱上着锁，就追出来喊了一声：“先生慢走，给我钥匙!”伏尔泰反问道：“钥匙？”儒塞夫点头表示：“对，食橱上的钥匙。我还要吃午饭呢!”伏尔泰奚落说：“我的伙计，吃什么午饭呢？两个小时以后，你不也将和现在一样饿吗？”伏尔泰跟朋友聊天，将一位作家大加赞扬一番。朋友当即告诉他说：“听到您这样慷慨地赞扬此人，我感到很遗憾。要知道就是这位先生，老在背后说您的不是。 ”伏尔泰付之一笑说：“这样看来，我们两个人都说错了。 ”伏尔泰成为文化名人，他的观点在社会上引起广泛共鸣。伏尔泰看不惯摄政王奥尔良的放荡，出言讽刺了几句，结果被逐出巴黎。不久他又被投入巴士底狱，蒙受了近一年的牢狱之灾。伏尔泰 84 岁结束在
5、国外的流亡生活，返回阔别多年的故乡。大哲学家归来的消息一经传开，前来拜访他的人络绎不绝，一天竟有上百位。有一个外地读者仰慕伏尔泰的大名，给他写了一封长信。接到伏尔泰的回信后，这位读者深感荣幸，从此不间断地与大师有书信往来。伏尔泰没有闲工夫应酬，回信了断说：“读者阁下，我已经死了。 ”孰料那位读者仍不死心，没过几天又有书信寄来云：“谨呈伟大的伏尔泰先生于九泉之下。 ”大思想家不得已，只好再次回信表示：“望眼欲穿，请您快来。 ”伏尔泰对咖啡情有独钟，到了上瘾离不开的程度。一位朋友关心他的健康，好心奉劝说：“别再喝这种饮料了。这是一种慢性毒药，你是在慢性自杀!”伏尔泰潇洒一笑说：“你说得一点不错。我
6、想它一定是慢性的，不然为啥我已经喝了 65 年还没有死掉呢？ ”伏尔泰一生与专制和宗教偏见为敌，无论处境多么艰难他都坚信信仰自由和言论自由。临终前他拒领圣餐，不搞临终仪式，也不发表信仰声明。一位牧师前来为他祈祷，倾听他最后的忏悔。伏尔泰毫不客气地质问：“牧师先生，是谁叫你来的？”牧师自信地回答说：“伏尔泰先生，我是受上帝的差遣，特来为你做临终祈祷的。 ”伏尔泰毫不客气地说：“请拿出你的证件来，让我检验一下，以防有人假冒!”看到床边的灯光忽明忽暗，他发出疑问：“怎么，灵前的烛火已经点燃了？”话音刚落，他就与世长辞了。（选自高景轩伏尔泰：大师的幽默人生 ）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰
7、当的两项是（5 分） （ ） （ ）A “人类最宝贵的财富是希望，它减轻了生命的负担” ，其中“希望”可以理解为理想追求， “负担”可以指精神和物质上的压力。 B伏尔泰被逐出巴黎。又被投入巴士底狱，是由于他成为文化名人、其观点在社会上引起广泛共鸣，并出言讽刺了摄政王奥尔良。 C那位仰慕伏尔泰的读者给伏尔泰寄信说“谨呈伟大的伏尔泰先生于九泉之下 ”，表示即使伏尔泰去世了，他也要写信表达情感。 D伏尔泰临终前问“怎么，灵前的烛火已经点燃了” ，这是伏尔泰奚落有人盼他早死，因为只有人死后，他灵前的烛火才会点燃。 E本文选取伏尔泰生活中的几件事，有详有略，写出了一个具有反抗精神和幽默风格的伏尔泰，这其
8、中语言描写起到了关键作用。【知识点】本题考查考生分析和概括文本内容的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。【答案解析】答 E 得 3 分，答 A 得 2 分，答 B 得 1 分，答 C 和 D 不得分。 解析：回答本题，可将各选项文字同文本相关内容比照，以确定正误。题中 B 项，伏尔泰的被逐出巴黎，又被投入巴士底狱，直接的原因是他“看不惯摄政王奥尔良的放荡，出言讽刺了几句”，这与“他成为文化名人、其观点在社会上引起广泛共鸣”也许有联系，但不能把它作为入狱的直接原因。C 项理解不恰当，读者写这句话也是以幽默的方式和伏尔泰开玩笑，这从上下文可以看出。D 项，伏尔泰的话是以幽默的方式和临终前在他身边
9、的人开玩笑，并非是奚落谁。【思路点拨】回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。（2）从文章的第二段（“早在学生时代 离开了王宫” ）看，伏尔泰的反抗精神表现在哪些方面？请简要概括。 （6 分）【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次是 C 级（分析综合）。【答案解析】表现在对传统迷信说法的反抗上，他以“谁知道是不是真有地狱”，对有地狱这一传统说法发出了疑问；表现在对国王的反抗上，当他看到邀请他到宫廷做事的普鲁士国王是个暴君时，便不愿意为他所用；敢于对
10、当时的柏林科学院院长提出挑战，对他的奇谈怪论进行犀利地抨击与嘲讽，因此不怕触怒国王，并自动离开王宫。（一点 2 分，意思对即可。） 解析：回答此题，应抓住“伏尔泰的反抗精神”一语在文本第二段中帅选相关信息。比如伏尔泰对传统迷信说法的反抗，他对有地狱这一传统说法发出疑问；比如伏尔泰对国王的反抗，当他看到普鲁士国王是个暴君时，便不愿意为他所用；比如伏尔泰敢于对当时的柏林科学院院长提出挑战，对他的奇谈怪论进行犀利地抨击与嘲讽，不怕触怒国王自动离开王宫等。【思路点拨】定向筛选解答的思路是：理解提议，明确筛选方向和标准；抓住关键词，锁定信息源；仔细比对，掘隐辨伪。（3）列举三件表现伏尔泰幽默的事并加以分
11、析，说明这些幽默分别表现了伏尔泰对人对事等方面的什么样的态度。 （6 分）【知识点】本题考查考生对文章信息的筛选与整合，分析和概括文本内容的能力，能力层级为 C 级（分析综合）。【答案解析】伏尔泰对仆人儒塞夫的幽默，表现了他对做事不得体的仆人不直言指斥，而是以幽默的态度引导、令其思考的态度；对于那位背后说他不是的大作家，伏尔泰用一句幽默的话来表明，他对批评自己的人有一种不以为意的坦然胸怀；对临终时前来为他祈祷的牧师，伏尔泰以幽默的话对他进行讥刺，表现了伏尔泰坚信自己信仰的态度。（一点 2 分，选其他的事，对处事态度分析恰当即可） 解析：回答此题，“幽默”一词是关键，列举了幽默事例后，还应对此事
12、例所表现的伏尔泰的态度进行分析。文本中写了伏尔泰对仆人儒塞夫的幽默，这表现了他对仆人不直言指斥而是以幽默的态度引导、令其思考的态度；还写了伏尔泰对于那位大作家所说的幽默的话，这表明他对批评自己的人有一种不以为意的坦然胸怀；还写了伏尔泰对前来为他祈祷的牧师的幽默的话，这表现了伏尔泰坚信自己信仰的态度。【思路点拨】在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这
13、方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。（4）作者以 “抗争与幽默并存 ”为题，你认为在伏尔泰身上，抗争与幽默两者关联密切吗？请谈谈你的看法。 （8 分） 【知识点】本题考查考生从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和人文精神，探讨文本中的疑点和难点，提出自己的见解的能力，能力层级为 F（探究）。【答案解析】观点一：在伏尔泰身上，抗争与幽默两者有着密切的关系。抗争表现了伏尔泰作为一个反暴政，反宗教偏见，坚持信仰自由和言论自由的斗士的一种精神，而幽默则是这种大
14、无畏精神下处事的一种表达方式；幽默作为伏尔泰处事的一种表达风格，使他的反抗精神的表达也独具特色。比如他对地狱、对牧师的不相信等就是以幽默的语言表达出来的。观点二：在伏尔泰身上，抗争与幽默两者没有什么密切的关系。抗争表现的是伏尔泰在反暴政、反宗教偏见，坚信信仰自由和言论自由上的一种精神，而幽默则只是的一种表达习惯的体现；幽默作为伏尔泰处事的一种表达方式，是随时随地体现在他的生活中的，这里既有对仆人的、对崇拜他的人的，也有对反对他的人和他反对的人的，多数情况下与他的反抗精神并没有什么必然的关联。（观点明确，给 2 分；理由充分，给 6 分。） 解析：这是一道开放性探究试题，答案并不唯一，可采取认为
15、有联系或认为没有联系这两种态度，但都应该观点鲜明，言之有理，持之有据。若认为有联系，可从抗争表现了伏尔泰的一种精神，而幽默则是一种表达方式的角度分析；还要从幽默作为伏尔泰处事的一种风格，使他的反抗精神的表达也独具特色这个角度分析。若认为没有什么密切的关系，可从抗争表现的是伏尔泰的一种精神，而幽默则只是的一种表达习惯的体现的角度分析；还要从幽默作为伏尔泰处事的一种表达方式，多数情况下与他的反抗精神并没有什么必然的关联的角度分析。【思路点拨】探究题的文字表述思路步骤。根据答题思路组织文字。答题角度和思路要用明示语言一一标明。引述事实，力求从多角度、用各种思路去解决问题。得出结论，解决问题。【语文卷
16、2015 届河南省郑州市高三第一次质量预测（201501）WORD 版】O112阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。(25 分)大医精诚妙手仁心“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医；果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长生，在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也! ”黄凯钧友渔斋医话2008 年，广东省人民医院心血管病研究所成立 5O 周年，亦是罗征祥教授从事心血管病研究 56 周年。祥和的面容，儒雅的风度，神情中透着成熟与稳重，眉宇间充满平和与慈祥这就是罗教授给大家的印象。罗教授 1952 年从华西协和大学医学院毕业，几乎没有多少犹豫地选择了当时在医学领域里最
17、难最复杂的专业心脏外科学。这在当时的中国是一个几乎无人涉足的禁区：除了专业技术的难度外，还有众多的不解和怀疑。罗教授经过与广大患者的接触后，深信心血管疾病并不是少见病、富人病，他就是要到这个没有路的地方闯一闯，为数以万计的病人闯出一条新路来!他一头扎进浩如烟海的图书馆，从摸清心脏基本结构开始，不畏艰难，披荆斩棘，在心脏外科领域进行了大量的实验和临床研究。心脏手术要求极高，罗教授从最基本的止血练起。大血管不慎破了，满视野都是涌出的鲜血，触目惊心，罗教授眼睛看着无影灯，一按、一压、一捏，大弯针缝合创面，气定神闲的几下子：好了!瓣膜要一针针依次缝合，重复的动作简单却枯燥，1 小时，2 小时有些医生已
18、经站酸了腿，看花了眼；罗征祥依然目不转睛，一双手不紧不慢，对生命精雕细琢。经过多年的探索，禁区的大门终于向这个不服输的突破者缓缓打开。1974 年，为发展中国心血管事业，周总理推荐阿根廷专家到广州、北京、上海选定交流医院及团队。在广东省人民医院，罗教授现场演示心脏手术准确无误，动作干净利落，旁观者叹为观止。考察结束后，阿根廷决定邀请以罗教授为团长的 7 名心血管病专家赴阿学习考察。在国内，手术间是他人生拼搏的战场，他努力地做好每一台手术；在国外，他的字典里没有节假日，争分夺秒地学习心血管领域的新知识，常常带着面包等简单方便的食品，泡在手术间和病房。“坚持就是胜利! ”这是罗教授的座右铭，经年累
19、月的探索与辛劳终于换来了丰厚的回报。1977 年，罗教授主持研制了国内首创的广东 I、型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器“罗叶泵” ，罗叶泵被认为是中国医学的一项重要突破。罗教授的名气越来越大，但他没有一点大牌专家的架子。他的手术做得“漂亮“是远近闻名的，因此，每年都有全国各地的同行专程前来观摩。每当这时，罗教授总是将自己的技术倾囊相授，有时还一边手术一边讲解操作要领，使观摩的同行受益匪浅。这种毫无保留的大医风范赢得了同行们的广泛赞誉。在这些年中，盘桓在罗教授脑海中的一直是一个未能达成的愿望：建立一个集预防、临床诊治、教学、科研于一体的心血管病研究中心。1984 年，罗教授遇到了志同道合的霍英东
20、先生，在霍英东先生的帮助下，罗教授从零做起，克服了很多意想不到的困难：研究中心规划、建筑专家聘请、施工现场勘察每一项都没有现成经验可供借鉴，罗教授亲力亲为，同专家们一起克服一个个困难。经过坚持不懈的努力，霍英东心脏中心(原广东省人民医院心血管病研究所)终于建成了。该中心被世界卫生组织指定为我国首批仅有的 3 个心血管病研究培训合作中心之一，并连续多次任命至今。罗教授在治病医人的同时，不忘进行医学科普宣传，教育广大群众；也不忘培养更多的学生，让医学事业这朵火花不断放大。罗教授对年轻医生的要求是要提高自身素质，先学好做人，再好好做事；要树立目标，不怕困难，干好自己的临床工作和相应的科研工作。罗教授
21、把培养年轻医生比作链式反应。也正是有了罗教授这些老一辈省医人对年轻医生的辛勤培养，省医的精神才得以在新省医人的身上一代一代传承下去。如今，心研所已经建立了一支立体的人才队伍，科研与临床互相支持，前沿和基础相互渗透，有力地推动着心研所的可持续发展。罗教授作为一名外科医生是成功的，他所创立的心血管病研究所，已经成为全国著名的心血管病研究与治疗中心。作为学科带头人，他站得更高，看得更远，不断探索，从不停止。现在已经 81 岁高龄的罗老，依然保持着饱满的工作热情，继续为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血!(摘编自中国人物传记网作者：雷黎明)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)A
22、当时的人们认为心血管疾病是少见病、富人病，对罗教授选择心脏外科学专业感到不解和怀疑，但罗教授用几十年的医学研究和实践证明了自己的正确选择。B为发展中国心血管事业，在周总理的推荐下，罗教授作为团长带领专家赴阿根廷考察，学习心血管领域的新知识。C在罗教授主持心研所工作期间，心研所科研与临床并重，前沿与基础渗透，建立了一支老中青相结合的立体人才队伍。D文章按照时间线索叙述了罗教授在心血管疾病研究和治疗上的业绩，选例典型，叙评结合，并采用对比、衬托等手法凸显了罗教授的医术和医德。E罗教授毕业后就从事心血管病研究和治疗工作，通过经年累月的探索与辛劳，在该领域取得了许多开创性的成绩，为我国心脏外科事业的发
23、展做出了巨大贡献。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为 C（综合分析）。【答案和解析】答案：12.（1）答 E 给 3 分，答 A 给 2 分，答 C 给 1 分，答 B、D 不给分。解析：B 项“在周总理的推荐下”理解有误。C 项“老中青相结合”在文中没有明示，也不是“立体人才队伍”的主要内涵。D 项“对比、衬托”原文中“有些医生已经站酸了腿，看花了眼；罗征祥依然目不转睛，一双手不紧不慢，对生命精雕细琢”是对罗教授形象的衬托，突出他工作的一丝不苟，与“医德”无关；另外，全文来看，没有对比手法。【 思 路 点 拨 】 解 答 这 类 体 的 方 法 是 ：
24、（ 1） 快 速 通 读 全 篇 ， 抓 住 中 心 句 关 键 句 理 清 全 文 结 构 。 （ 2） 认 真 品 读 重要 段 落 ， 抓 住 关 键 段 把 握 全 文 情 感 主 旨 。 （ 3） 吟 咏 美 读 主 体 段 落 ， 抓 住 表 现 形 式 鉴 赏 评 价 语 言 与 情 旨 。 （ 4）细 致 咀 嚼 重 要 语 句 ， 抓 住 关 键 词 句 揣 摩 挖 掘 作 者 情 感 内 蕴 。(2)文章开篇引用黄凯钧友渔斋医话中的一段话，有何作用?请简要分析。(6 分)【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为 F（表达） 。【答案和解析】答案：从内容
25、上看，这段话主要概括了历来良医的优良品德及社会作用，集中表现了罗教授医德高尚、影响深远的特点。从结构上看，引用该段话，既照应了文章的题目，又引出了下文罗教授在求学治病过程中的具体表现。从表达效果上看，引用文言语段，既丰富了文章内容，增加了文章的厚重感，又使文章文辞典雅，开篇不俗。 （6 分；答出一点给 2 分，意思对即可）解析：根据段落所在的位置从内容和结构两方面去分析。【思路点拨】解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可
26、找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。(3)罗征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些?请结合材料，简要分析。(6 分)【知识点】考查考生筛选文章信息，概括文章内容，能力层次是 C 级（表达理解）。【答案和解析】答案：立志高远，勇于突破。毕业后，毫不犹豫地选择心外科方向，并深信能攻克难关；在事业有起色后，又致力于建立一个综合性的心血管病研究中心。不畏艰难，坚持不懈。进入旁人视为禁区的心脏外科学领域，并进行大量
27、的实验和临床研究，终于在该领域取得重要突破；在建立心血管病综合研究中心的过程中，他克服诸多困难，努力不懈。勤于学习，刻苦训练。研究心脏外科学之初，到图书馆大量查阅资料，在国外如饥似渴地学习心血管病新知识，并坚持从最基本的止血练起，苦练血管缝合技术，为他以后的临床医学研究打下坚实的基础。认真细致，精益求精。认真细致地做好简单而枯燥的瓣膜缝合技术，精益求精地做好每一台手术。霍英东先生的大力支持。正是志同道合的霍英东先生的大力支持，才有了心血管病研究中心的成立，他的医学研究事业有了强有力的硬件支持。（6 分；答出一点给 2 分，答出任意三点、意思对即可）解析：答题区域在 27 自然段，概括归纳即可。
28、【思路点拨】回答此类题的方法是：第一步，整体感知文本。要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容。(4)“妙手仁心”一词常用来赞美医生，作者用它来形容罗征祥教授可谓恰如其分。请结合材料，谈谈你的看法。(8 分)【知识点】本题考查考生理解关键词，对作品进行个性化解读的能力，能
29、力层级为 F（探究） 。【答案和解析】答案：“妙手仁心”的内涵是具有高超的医疗技术，同时具有高尚的仁德。罗征祥教授既具有高超的医能，又具有高尚的医德。“妙手”主要体现在：罗教授手术做得漂亮：缝合破裂的大血管时，气定神闲，令人赞叹；缝合瓣膜时，不紧不慢，精雕细琢。为阿根廷专家现场演示心脏手术，动作干净利落，旁观者叹为观止。罗教授主持研制了国内首创的广东、型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器“罗叶泵” ，罗叶泵被认为是中国医学的一项重要突破。“仁心”主要体现在：对前来观摩的同行，罗教授总是将自己的技术倾囊相授，使大家受益匪浅。罗教授不忘进行医学科普宣传，教育广大群众。罗教授不忘培养更多的学生，尤其重视
30、年轻医生医德的培养。尽管年事已高，罗教授依然为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血。解析：结合文本分析“妙手仁心”的含义， 8 分；其中对“妙手仁心”的解说 2 分， “妙手”的主要体现答出一点给 2 分，意思对即可；“仁心”的主要体现答出一点给 2 分，答出任意两点、意思对即可。【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：是尽可能用原文的词语作归纳。是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：是对相关文字作层次分析；是注意按分值踩点得分，如分值为 8 分的题要点一般不能少于四个，4 分题一般不能少于两个。【语文卷2015 届河北省邯郸市高三 1 月质检（201501
31、）word 版】O1 阅读下面的文字，完成 14 题。胡同生出“中国的脊梁”彭俐安福胡同，梁漱溟先生的摇篮。梁漱溟先生的生日适逢九九重阳节，一生放言无忌的梁漱溟先生，生长在一个清朝末年的“民主家庭” 。父亲梁济，清末曾任内阁中书，60 岁生日前写下敬告世人书后投积水潭自尽。 地安门中学就是梁漱溟先生的母校，如今，其原址是五中分校。班上，梁漱溟与廖福申、王毓芬、姚万里三人最为要好。四位翩翩少年，曾一起在酒楼聚餐，食蟹饮酒。商定从每人身上缺点、短处摘出一字，作为相呼之名，以资警醒。梁的一字之名是“傲” ，廖的称呼是“惰” ，王的大号是“懦” ，而姚的命名是“暴” 。梁在国文课上，总喜欢做翻案文章，
32、不肯落入俗套。一王姓老师年逾古稀，对其恼恨之余批语道：“好恶拂人之性，灾必逮夫身。 ”但亦有一范姓老师对他赏识有加，曰：“语不惊人死不休。 ”梁漱溟先生感叹：“遂成我之自学的，完全是我父亲，在读过三字经后，便让我读传播世界新知识的地球韵言 ，我大约从十岁开始即好用思想。 ”梁漱溟先生回忆：“到十几岁以后，我胸中渐渐自有思想见解，或发于言论，或见之行事。先父认为好的，便明示或暗示鼓励，他不同意的，让我晓得他不同意而止，却从不干涉。十七八岁时，有些关系颇大之事，他仍然不加干涉，而听我去。就在他不干涉之中，成就了我的自学。 ” 关于自学，梁先生深有体味：“学问必经自己求得来者，方才切实受用。所谓自学
33、就是一个人整个生命的向上自强，要紧在生活中有自觉。有智慧识见发出来，就是生命向上自强之效验，就是善学。世俗之人虽不必是坏人，但缺乏眼光见识那就是不行的。因此，一个人必须力争上游。倾所谓一片向上心，大抵在当时便是如此。向上心驱使我在两个问题上追求不已：一是人生问题，二是社会问题（即中国问题） 。 ” “约 14 岁光景，我胸中已有了一个价值标准，时时用以评判一切人和一切事。这就是凡事看它于人有没有好处和其好处的大小。假使于群于己都没有好处，就是一件要不得的事了。掉转来，若于群于己都有顶大好处，便是天下第一等事。以此衡量一切并解释一切，似乎无往不通。 ” 在 梁 漱 溟 先 生 的 旧 居 遗 址
34、 前 踱 步 ， 只 见 垂 柳 、 碧 波 、 山 石 、 小 桥 ， 叠 加 成 画 ， 一 片 祥 和 。 秋 天 的 阳 光如 同 那 成 熟 的 智 慧 ， 并 不 刺 人 眼 目 ， 和 煦 、 熨 帖 地 照 在 身 上 ， 冷 暖 适 中 ， 不 卑 不 亢 。 正 是 在 这 里 ， 父 亲 梁济 于 1918 年 投 湖 自 尽 前 几 天 ， 曾 问 过 只 有 25 岁 的 儿 子 漱 溟 ： “这 个 世 界 会 好 吗 ？ ” 梁漱溟先生回答父亲：“我信任世界是一天一天往好里去的。 ” 人们很难想象，猝然失去挚爱的父亲，梁漱溟先生是怎样平复内心伤痛的。就在父亲沉湖一
35、年之后，他开始写作为其奠定学者地位的东西文化及其哲学一书。在“东西方文化比较学”已然成为热门显学的今天，梁漱溟先生的一些学术观点和见解依然耐人寻味。比如，他认为西方文化是理智文化，由身出发；而中国文化（东方文化）则是理性文化，由心出发。理智着重于外在事功，而理性偏重于内心体验。故西方科学昌盛，而中国玄学发达。他认为中国文化“植基深厚” 、 “坚卓伟大” ，而民族精神见诸儒学者多。他在阐述儒家学说时，说得精辟而透彻：一是“向上心强” ，二是“相与情厚” 。即仁人之准则，是要在社会里“向上” ，在人伦中“相厚” 。 （醒狮国学 2012 年第 5 期）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的
36、两项是（ ） （ ）A文章开头介绍梁漱溟先生的父亲梁济的事迹，通过父亲梁济投积水潭自尽一事，烘托出梁漱溟先生“民主”的成长环境。B一王姓老师给梁漱溟的批语：“好恶拂人之性，灾必逮夫身。 ”而一范姓老师则认为他“语不惊人死不休” ，这说明梁漱溟当时总是惹王老师生气，而总能讨范老师欢心。C梁漱溟先生的父亲对梁漱溟的影响是很大的，认为梁漱溟的观点正确，就支持鼓励；而不赞同的，也不强加干涉，这使得梁漱溟在思想上获得了很大的自由。D作者对于梁漱溟先生的旧居遗址的描写，生动地表现出一片祥和的秋日景象，更以冷暖适中的色调烘托出他的父亲梁济不卑不亢性格特点。E猝然失去挚爱的父亲，梁漱溟先生内心是无比伤痛的，正
37、是在这种情绪的支配下，他认识到了西方科学昌盛，而中国玄学发达的观点。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为 C（综合分析） 。【答案和解析】答案：CD 解析：C2 分，D3 分，B1 分，AE 不得分。 A 项“投积水潭自尽”一事与“民主”不构成因果关系；B 项“惹王老师生气，而总能讨范老师欢心”错；E 项强加因果。【思路点拨】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。（2）如何理解梁漱溟先生回答父亲“我信任世界是一天一天往好里去的”这句话的含义？ 【知识点】本题考查考生鉴赏
38、关键句的含义的能力，能力层次为 C（综合分析） 。【答案和解析】答案：这既是对父亲的一种宽慰，也是对生活的一种深刻理解， （3 分）他认为社会应该是不断发展的，暂时的黑暗挡不信历史前进的步伐。 （3 分）解析：分析这句话的含义，只需要抓住语境，即可得出答案。【思路点拨】分析句子的切入点：从分析句子的修辞手法入手； 从句子中的重要词语入手；从分析句子的结构入手； 从分析句子在文中的位置入手。（3）梁漱溟先生关于自学有哪些深刻的体会？请结合文章内容进行概括。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为 C（综合分析） 。【答案和解析】答案：学问必经自己求得来者，方才切实受用；具备眼光见识，力争上游；方向明确，追求不已。 （每点 2 分，共 6 分。 ）解析：答案在第 7 自然段。【思路点拨】首先，审清题干要求，明确答题方向；第二，认真阅读文本，找到相关的答题区间；第三，整合形成答案，注意条理清晰。（4）梁漱溟先生在阐述儒家学说时，得出精辟而透彻的看法：一是“向上心强” ，二是“相与情厚” 。你对此有怎样的认识？请结合文章内容进行探究。
