1、1下列对“以”的意义、用法判断有误的一组是( )忠不必用兮，贤不必以 宋人执而问其以 孙膑以此名显天下 以子之矛攻子之盾，何如 古之君子进人以礼，退人以礼 (苏轼)以始元六年春至京师A和意思相同，词性却不同B 和意思不同，词性也不同C 和意思不同，词性却相同D和意思不同，词性也不同解析：是介词。任用；原因；凭借；用；按照，古代君子按照礼仪任用人，也按照礼仪辞退人；在。答案：D2下列句中“则”的意义、用法相同的一组是( )今王与百姓同乐，则王矣 欲速则不达 向吾不为斯役，则久已病矣 今则来，沛公恐不得有此 其南则大夏，西则安息，北则康居 凡事豫则立，不豫则废A BC D解析：假设关系，如果就；转
2、折，反而；如果；是，表判断。答案：D3下列句子中“乎”的意义、用法与例句相同的一项是( )例句：千乘之国，摄乎大国之间A子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。 ”B鸡鸣狗吠相闻而达乎四境C君子博学而日参省乎己D楚人生乎楚，长乎楚，而楚言，不知其所受之解析：例句，介词，在，介宾结构作补语，不倒装。A. 比；B. 介词，到，到达四面边境；C.介词，在，介宾结构倒装；D.介词，在。答案：D4对句子中“所”的意义、用法分类正确的一组是( )问女何所思？问女何所忆？ 太祖所乘马被创 为流矢所中 抚军不忘所自 父去里所，复还 国之所以兴者，农战也 夫仁义辩智，非所以持国也 今庆已死十年所A BC D解析：“所
3、”和动词结合，组成所字结构，后面再有名词性结构，充当定语；“为所”结构，表被动；左右；的原因；用来的方法。答案：B5下列加点词与“杂然相许”的“然”用法不同的一组是( )以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣 君子引而不发，跃如也 五步一楼，十步一阁，盘盘焉，囷囷焉 人谓楚人沐猴而冠，果然 夫子莞尔而笑 桑之未落，其叶沃若 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰A BC D解析：形容词词尾。君子(教导别人正如射手)，张满了弓，却不发箭，作出跃跃欲试的样子。代词，这样。动词，好像。答案：C6对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )天下事有难易乎 胡为乎遑遑欲何之 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
4、丈夫亦爱怜其少子乎 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A相同，不同 B相同，不同C 不同，相同 D不同， 相同解析：表疑问语气，可译为“呢、吗” ；在句中表停顿，不译；介词，相当于“于” ，可译为“在” ；表揣测语气，可译为“吧” 。答案：A7下列句子中“且”的意义和用法相同的一组是( )A北山愚公者，年且九十是岁，南郡秦丰聚众且万人B 存者且偷生，死者长已矣不者，皆且为所虏C 王不行，示赵弱且怯也死马且买之五百金，况生马乎D不义而富且贵，于我如浮云女悲泣且谢解析：A 项都是近、将近的意思。B.暂且，将要； C.又，况且；D. 并且，而且，表递进关系。用不仁义的手段得来的富贵，在我看
5、来就像浮云一样；表并列关系，一边一边。答案：A8下列句子中“而”字的用法分类正确的一项是( )而翁归，自与汝复算耳 青，取之于蓝，而青于蓝 夫差与之成而去之 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病 因人之力而敝之，不仁 余闻而愈悲A/ B/C / D/解析：通“尔” ，译为“你的” ；表转折关系，可译为“却” ；表顺承关系，可译为“就” ；表因果关系，可译为“因而、因此” 。答案：C9阅读下面一段文言文，完成(1)(2) 题。郑人游于乡校 ，以论执政。然明谓子产 曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我
6、闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。 ” (选自左传)【注】 乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。(1)下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )是社稷之臣也，何以伐为 不知木兰是女郎 世无孔子，谁能定是非之真 是吾师也A BC D解析：为“这” ；表示判断， “是” ；为“对，正确” 。答案：B(2)下列句子中的“于” ，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是( )A若亡郑而有益于君，敢以烦执事B老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C谪戍之众，非抗于九国之师也D然不
7、自意能先入关破秦，得复见将军于此解析：D 项与例句中的“于”都解释为“在” ；A 项为“对” ；B、C 两项为“比” 。答案：D【参考译文】郑国人到乡校休闲聚会，议论执政(的得失)。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们认为好的，我们就实行；那些他们厌恶的，我们就改正。这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到那时)我们就不能挽救了；不如开个小
8、口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。 ”10阅读下面文言文，完成(1)(3) 题。晋平公与群臣饮，饮酣，( )喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。 ”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽( )避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，( )撞之。 ”公曰：“寡人也。 ”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。 ”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”(1)文中括号内依次应填的虚词是( )A遂 而 则 B乃 而 故C乃 以 则 D遂 以 故解析：乃：竟然；而：连接相承关系；故：所以。答案：B(2)下列四句中“之”字用法相同的是( )惟其言而莫之违 援琴撞之 是非君人者
9、之言也左右请除之A BC D解析：D.都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，即 “莫违之” 。句是助词“的” 。答案：D(3)下列说法不正确的一项是( )A “莫乐为人君” 、 “惟其言而莫之违”两个“莫” 字意义不相同。B “师旷侍坐于前” 、 “琴坏于壁” 、 “有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。C “寡人也 ”、 “是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。D “以为寡人戒”的“以为”与出师表中“愚以为宫中之事 ”的“以为”意思相同。解析：D 项， “以为寡人戒”中的“以为”是“以 (之)为” ，两个词， “把它作为” ；“愚以为”是“我认为” 。A 项，前“莫” 是“没有什么事”之意，后“莫”是“没有谁”之意。B 项， “于”均为介词“在” 。C 项， “也”表判断语气。答案：D【参考译文】晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。 ”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去。晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。 ”晋平公说：“是我说的。 ”师旷说：“啊！这不是统治人的人应说的话。 ”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的鉴戒。 ”
