1、 课时教案教学时间 第 周 星期 第 5 时课题 10.2 直方图（一） 课型 新授课教学目标 使学生了解描述数据的另一种统计图直方图，通过事例掌握用直方图的几个重要步骤，理解组距、频数、频数分布的意义，能绘制频数分布图.重点数据整理的几个重要步骤来源:gkstk.Com难点 对数据的分组及频数分布表的制作教具准备教 学 内 容 来源:学优高考网 gkstk 师生互动教 学 过 程来源:学优高考网gkstk一、复习引入.在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？前面学习的描述数据的方法主要有条形图、扇形图、折线图，他们各自的优点是（教师描述）二、新课.1问题提出：为了参加全校
2、各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参加比赛，为此收集到了这 63 名同学的身高（单位：cm）如下，请同学们看 P163收集的 63 个数据.学生思考回答，教师作适当点拨.选择身高在哪个范围的学生参加呢？为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理.2对数据分组整理的步骤计算最大与最小值的差.最大值-最小值=172-149=23（cm）这说明身高的范围是 23cm.决定组距和组数.把所有数据分成若干个组，每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围
3、）称为组距.例如：第一组从 149152，这时组距=152-149=3，则组距离就是 3.那么将所有数据分为多少组可以用公式： 组 数组 距 最 小 值最 大 值 ，如： 组 距 最 小 值最 大 值327314972，则可将这组数据分为 8 组.注意：组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定，分组数的多少原则上 100 个数以内分为 512 组较为恰当.列频数分布表频数：落在各个小组内的数据的个数.每个小组内数据的个数（频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：对上述数据列频数分布就得到频数分布表.身高分组 划计 频数15249x8x1654x7106x3合计所以身高
4、在 158x， 16x， 164x三个组的人数共有 12+19+10=41（人） ，应次可以从身高在 155164cm（不含 164cm）的学生中选队员.以上三个步骤也对这 63 个数据进行了整理，注意表格所表示的内容让学生动手填写，实践.注：画记也可以写成频数累计. 通过这样的整理，也选出了比较合适的队员.三、练习.在上述数据中，如果组距取为 2 或则 4，分为几组，能否选出 40 名队员，请试试看.四、小结.今天主要学习的仍是有关数据的整理，但是它主要研究的是数据在各个小范围内的分布状况，通过频数分布来体现某个数据在一定范围内的情况，从而达到解决问题的要求.作业布置P168 练习（不画频数分布直方图）P169 第 2 题（不画频数分布直方图）正板书 副板书板书设计10.2 直方图（一）一、复习引入二、新课三、练习四、小结备课活动意见签字教学后记
