1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 13PEP Book 1We love animalsPart A 第一课时案例分析一、 设计说明：1、话题：animals2、适合级别：1 级3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。 We love animals （我们爱动物）中Part A Lets learn, Lets do, Part C Culture.4、教学课时：1 课时5、教学对象：三年级二、教学详案：1、教学内容：6 种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物
2、所做的动作。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 132、学科教学目标：A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ，并能做出相应的动作。3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作
3、。5、教学难点：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 13A、让学生正确掌握 6 个动物名称单词的正确发音。B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝-熊猫。6、课前准备：录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片注：T=Teacher S=Student Ss=Students7、教学过程：Greeting:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Shen.T: How are you?精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 13Ss: Fine,
4、thank you. How are you?T: Very well, thanks.Presentation:（1） T: Now, boys and girls. Lets go and meet some new friends!Look, children. Who are they? T 推出摆有 6 种小动物的小车（6 种小动物 “cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”）分开排列，课前不让 Ss 看见。Ss 在座位上叫着：Cat ,dog （这是许多学生早就知道的几种动物）T: Very good! We can see cat, dog a
5、nd other animals. Now, lets go and meet them one by one. （让我精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 13们一一去认识一下）（2） Whats this?T: Woof! Woof! Ss: Dog! Dog! （大部分学生喊着）T: Yes. Its a dog.T 出示图片，带读。 （用升降调）T: Dog Dog Ss: Dog DogT: This is a white dog. （边指边慢说，加入颜色词）Is this a white dog?Ss: Yes.精品文档2016 全新精品资
6、料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 13T: Good. Act like a dog. （T 先示范做）Ss 跟做（3） 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类，如发音 ，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。（4） Play a guessing game.T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.Ss read them once first, then T hold them back.T take one of them in the right hand and let
7、Ss guess what it is.（分 Zoom, Zip 两大组来比赛，猜对的组得个 good ）（5） 在玩这个游戏时，加入新单词卡 duck.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 13T 用升降调带读。T: Duck DuckSs: Duck Duck再让 Ss 以开小火车形式来读。T: Wonderful. Now, lets act like a duck.让 Ss 发挥想象，以不同形态，动作来表现 duck.如：叫声，走路摇摆的样子。T 叫几个学生上台表演。T: Duck likes swimming in the Ss: 水！T:
8、Great! They like swimming in the water.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 13（T 出示一张鸭子在水里游的图片）（6） Act and guess.T call S1 to the front and tell him/her a word. （耳语）Let him/her act like this animal, others guess what the animal is.（猜对者可根据 T 说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）（7） 表演完以上所学的几种动物，T 对一生耳语最后一个动物
9、单词：monkey （猴子）学生表演完后，T 就顺势教单词：monkey （方法同上）T: Act like a monkey.Ss do together.精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 13T: Where do monkeys live? Do you know? Ss: 森林，丛林。T: Yes. Thats right. They live in the forest or the should protect them.Listen to the tape and repeat.（三）Practice1. Listen and sho
10、w the cards of words.2. T say and Ss show the toys of animals.3. T throw the toys to Ss one by one, the student who catching the toy should stand up and say the word with acting. Culture1、 从上述游戏引出：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 13Panda 是 China 的代表性动物，更是 China 的国宝。2、让 Ss 看地图，找出 China 的位置。3、
11、T 让 Ss 说说其他国家的代表性动物。如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠） 。America（美国）- eagle（鹰）Canada（加拿大）- beaver（海狸）T 让 Ss 也在地图上找出这些国家的位置，并让 Ss 说说：对于这些动物，我们应怎么做？Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。T: I believe you. （我相信你们！）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 13Youre all good students. （T 伸出大拇指表扬）（五）Homework1、听音，跟读。2、去了
12、解另外国家的代表性动物。三、设计意图：We love animals是浙江省九年义务教育小学英语教科书第一册中的第四单元。Part A Lets learn ，Lets do 和 Part C Culture 是本单元的第一课时。原教材编写者把本课时的教学目标定为：能听说认读 6 种小动物 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能听懂一些指令：如 Act like a duck ，并会做出相应的动作。在保留原定教学目标的基础上，我根据三年级小学生的特点，制定了自然延伸的教学目标：了解本国和其他国家的代表性动物，培养学生热爱、保护小动物的美好情感。为了完成
13、延伸的教学目标，实现小学环境教育在英语课中精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 12 / 13的渗透，教师设计了这样的环节：在呈现鸭子（duck）的图片后，T 引导学生说出“鸭子喜欢在水里游” ，并出示一张鸭子在水里游的图片，让学生感受鸭子在清澈的水里自由自在地畅游的情趣；学习了单词 panda 后，自然地引导学生说出我国的国宝熊猫，从而使学生懂得熊猫是我国的代表性动物，并由此去了解其他国家的代表性动物，培养学生的跨文化意识，同时也培养了学生热爱、保护动物的美好情感。四、教学效果和反思： 这堂课的重点是词汇学习，如果教师纯粹地教，学生机械地学，而没有设计一系列
14、的游戏活动来调动学生的学习积极性，那将是一堂枯燥乏味的课。正因为教师在词汇的教学过程中，巧妙地安排了“看图片，学单词；看动作，猜单词；看单词，做动作” 等一系列深受学生喜爱的游戏、活动，使得学生始终保持着积极的学习态度和学习热情。更重要的是，在学生看、听、说、模仿的过程中，拉近了动物与人类的距离，进一步培养了学生热爱、保护人类的朋友动物的美好情感。当然，如果在教学过程中，教师能给学生更多的时间和空间，让学生自由发挥，让他们来教给其他同学一些他们所知的动物或其他国家的代表性精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 13 / 13动物。不管是通过声音，还是动作来呈现，都会进一步提高学生学习这些动物单词的兴趣和积极性。我想，这样肯定能给整堂课增色不少！
