1、标点题复习指要 要正确使用标点符号,必须掌握各种标点的基本用法和作用。另外,标点符号也有很大的灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑 ，才能用得准确。具体来说需要注意以下几点：1 掌握标点符号的基本用法，在范文阅读中学习标点符号的使用规则，在作文应用中巩固标点符号的使用能力。2 注意易错标点符号的区别，如句号、分号、逗号、顿号的分级使用，引号与其他点号的综合运用，问号与叹号的联系与区别，括号与破折号的区别等。3 注意发现日常书面语言交际中标点符号使用不规范的地方，并及时给予纠正，为自己正确使用标点符号提供借鉴。4 平时在写作中，努力克服一“逗”到底和乱加小圆点的习惯，提高标点符号使用的规范性
2、。 标点速记口诀（一）口诀复习法 1. 问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2. 感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3. 顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4. 分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5. 冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6. 引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7. 括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 （二）口诀解说与
3、例句 1. 问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。 （选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。 ） 例 a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 （倒装性的问句，问号也打在全句末。 ） 例 a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ 第三注意特指问，每句末尾都用问。 （特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。） 例 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ 第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，
4、这样的句子就不能打问号。 ） 例 a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2. 感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 （倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。 ） 例 多美呀，祖国的春天！ 3. 顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。 （有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 ） 例 a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发
5、展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。 ） a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工” ，其间就不能用顿号。 ） 例 a.这次“ 严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有 30 多所中小学。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约
6、数，是不确切的数目，中间不能打顿号。 ） 例 a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 4. 分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 （并列分句内部有了逗号，则并列分句之间才能用分号。 ） 例 a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 5. 冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 例 a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 B. 老师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 6. 引号：引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。 （这主要是引号和其他标
7、点符号的配合原则。 ） 例 a, 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。 b. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “神形皆备，充满生机” 。 c. 陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。 ” 7. 括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 （如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。 ） 例 a. 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集） 。 b. 皮之不存，毛将焉（哪里）附。 （左传 ） c
8、. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 （但丁） 中考标点符号运用常考点和难点突破 （一）难点一：问号运用的三个难点。1. 在一个句子中用了疑问代词，但全句是陈述语气的，句末不用问号。 2. 选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3 个以上）的每一问都要用问号。 3. 问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例 下列句子标点运用有哪些错误？请改正。 要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ 先生到底是称赞我什么呢
9、？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ “这究竟是怎么回事呢？同志们。 ”厂长严肃地说。 解析这是一个陈述句，带疑问词“什么” 、 “如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。 “是还是”构成两选的选择问句， “勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。 “或者只是”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末
10、；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。 （二）难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定。1. 普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。 例 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 解析去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次） 。因为句中的“海尔波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2. 非直接引用不用引号 ： 例 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下
11、，今天不能来上课了。 ” 解析此处显然是间接引用（转述） 。如果是直接引用只能是：“我脚不能来上课了。 ”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。 3. 加引范围要清： 例 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛。 ” 解析此句俗话应为“礼多人不怪” ，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为 “俗话说礼多人不怪嘛。 ” 4. 引语末标点位置的确定：A. 引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B. 如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C. 特别注意：引语末的标点如果
12、是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑屠！” 例：罗伯特舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万” 。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。 ” 解析第一个句号移到引号内（引文独立） ，第二个句号移到引号外（引文不独立） 。（三）难点三：顿号的运用难点： 1. 并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。 2. 表示约数的两个数字中间不能用顿号。 3. 并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿间用逗号，内部小并列中的停顿间用顿号。 4. 并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。 5. 并列的
13、短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。 6. 并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。 例 下列句子中的标点运用哪些有错？请找出来并改正。 这篇文章至少有三、四个病句。 第三四组的同学下午体检。 这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自
14、己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 发挥“能人效应” ，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得到诱人的香味。 解析去掉顿号（规律 2） 。“三” “四”之间加顿号（规律 1） 。第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律 3） 。除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律 4） 。前两个逗号分别改为顿号（规律 5，作定语时并列的短语之间用顿号） 。四个顿号分别改为逗号（规律 5，这五个并列的短语作“农民”的谓语） 三个顿号分别改为逗号（规律 6） 。 （四）难点四 L 句内
15、括号和句外括号运用的难点。1. 括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。 2. 括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。 例：下列标点运用哪些有错？请改正。 他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。 （包括介绍他们哲学思想的读物） 倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（鲁迅全集第六卷，第 23 页） 。 解析括号移到句号前（规律 1） 。括号移到句号后（规律 2） 。 （五）难点五：并列分句间的停顿是用逗号还是用分号。1. 凡是
16、用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 2. 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。 例 下列句子中的标点运用哪些有错？请指出并改正。 团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 解析分号改为逗号（规律 1） 。最后一个逗号改为分号（强调层次，规律 2） ，另外还要去掉引号（不是强调的对象） 。 （六）难点六：省略号运用的难点。1. 用了省略号就不能在省略号后再用其
17、他的点号。 2. 用了省略号就不能再用“等” ，用了“等”就不能再用省略号。 例 下列句子中标点运用有哪些错误？请指出并改正。 孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌。 ”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。 小说、诗歌、散文等等，他都爱读。 解析去掉引号内的句号（规律 1） 。去掉省略号（规律 2） 。 （七）难点七：冒号的运用。 1. 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。 例 （21）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 解析冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明” ，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事” 。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。 2.
18、同一句中不能有两个冒号。 例 （22）会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是 解析 冒号一管到底，一句话中只能有一个冒号。本句“大家”后改用逗号。 3. 部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。 例 （23） 地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 解析 此句引文仅作句子成分，删冒号。 4. 同一人话语未完不用冒号。 例 （24） “学习就怕认真二字。 ”张老师说：“态度决定一切 ，确实很有道理。”解析因为句中“张老师”的话是分前后两部分说的，前部分话还没说完， “二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，应改为逗号。 （八）难点八：书名号的运用难点。书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
