1、第二章匀变速直线运动的研究,实验：探究小车随时间变化的规律,物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。普朗克,如何研究一个物体运动规律？ （知道物体在不同时刻的速度）如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器可以测得？ （打点计时器）,思考,一实验目的,探究小车速度随时间的变化规律， 学习运用实验研究物理运动规律的方法,二实验原理,通过观察打点计时器在纸带上打出的点迹，这些点迹不但记录了物体的运动时间，而且相应地表示运动物体在不同时刻的位置.研究这些点的情况，就可以了解物体的运动情况.,三实验器材,学生电源，刻度尺,钩码,小车,细绳,纸带,打点计时器,一端附有定滑轮的长木板,四实验步
2、骤, 把附有滑轮的长木板放在实验桌上；将细绳绕过滑轮并使滑轮伸出桌面；把打点计时器固定，连接好电路。 将纸带穿过打点计时器，连在小车后面。在小车的另一端通过细绳挂上钩码。 先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条纸带后立即关闭电源。 更换纸带，重复做三次。,五注意事项,1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器,2.先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再释放小车，当小车停止运动时及时断开电源,3.要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它,4.小车另一端所挂的钩码个数要适当，避免加速度过大而使纸带上打的点太少，或加速度太小使各段位移无法区别，从而使误差增大,六
3、处理的纸带,舍掉开头过于密集的点，从清楚的点开始,每五个计时点取一个计数点 ； 取六个点，依次标号为0，1，2，3，4，5,0.10s,0.10s,过于密集/不清晰的点,处理的纸带,例：求3这个计数点的速度：,t为多少?,数据处理：列表法,小车的瞬时速度随时间增大而增大，即小车的瞬时速度与时间大致成正比。,思考:小车的具体运动规律是什么?,- -,0.201,0.280,0.432,0.355,0.512,同理，可求出另外两条纸带的情况,数据处理:图象法, 根据所得数据，选择合适的标度建立直角坐标系（图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积） 根据所得数据描出各点的位置（描点法）,观察和思考各点的
4、分布规律,描绘小车的v I t图,描绘图象：各点的分布大致都落在一条直线上，我们可以推断：如果没有实验误差的理想情况下，所描出的各点应全部落到这条直线上。因此，画直线时，让尽可能多的点处在这条直线上，其余均匀分布，去掉偏差太大的点。,哪一种方法更好？,如何利用v I t图求加速度,取任意两组数据求出v 和t ，然后代入 求解。在v t 图象上取一段时间t（尽量取 大一些），找出t 对应的v ，代入 求解。（画图时让不在直线上的点尽可能等量地分布在直线两侧，就是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图象也是减小误差的一种手段，也就是说应该用图象上的点，而不是用实验所得到的数据）,七自主探究, 粘贴纸带看能否反映物体的运动规律：选择一条打点清晰的纸带，标上计数点，然后将纸带每隔相同时间间隔从计数点处剪下，连续剪下45段，分别排列在预先贴有双面胶带的小黑板上，排列时要求底边对齐.如图所示，纸带的排列成“阶梯”状.那么，请你讨论这样处理能不能反映物体的运动规律？亲自动手实践一下.,探究,
