1、 12 月份第四周语文教学反思 李京霖1、 本周教学效果 。以前，我有这么一个观念，老师高高在上，唯我独尊，学生都必须听我的，我教什么，学生就得学什么，不准有其它怨言。结果，学生成了机械的接收器，缺乏情感，缺少动力。我认为，教师的陈旧观念要改得彻底，我们在课堂教学中必须充分尊重学生，讲究教学民主，营造一种轻松和谐，师生亲密无间的课堂气氛，让学生学得生动活泼，轻松愉悦。但要做到活而不乱，动而不滥，乐而不散。本周在课堂上，我们师生之间的合作是极为融洽的。因为没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。我从讲台上走下来，成为学生中间的合作者角色，而绝不仅是身体走下来，还要把心带下
2、来，全身心地融入到学生中间，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围，教学效果很理想。2、 课堂管理效果。根据行为主义心理学的学习理论，学生在教室内所表现的一切行为，都是以往受环境因素的影响所形成的习惯。维持课堂最佳策略，是在学生的不当行为形成之前提前防范，不使其形成，避免影响课堂教学的进程。我做到这一点，可供同行参考：只要全班学生的兴趣集中于学习，他们就不会分心去从事其他有碍于教师教学活动。一起并维持学生兴趣的教学原则有如下几种措施：（1）教师讲解生动，引人入胜；（2）所学符合学生能力经验，无挫折感；（3）作业难度适中，有成就感；（4）主动参与受到赞许，有满足感。总之，如教师的教学能使学生从中
3、得到快乐，学生的学习兴趣自然何以维持。3、 关于听课效果。一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记，这种观点是错误的。我认为，对于同一段学习材料，做笔记的同学比不做笔记的同学成绩提高二倍。我建议老师要灌输给学生这样的理念：1、记笔记有助于指引并稳定学生的注意：要想在听课的同时记好笔记，必须跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，只听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。2、记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、手、耳、脑等一齐活动，促进对课堂讲授内容的理解。4、 对学生的关注程度。我做到尊重学生，所以我多
4、鼓励学生。“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”多从他们的身上发现亮点，看到优点，鼓励学生去发挥他们的长出。我们应该知道，随着年级的不断升高，学科不断增加，所授知识的不断加深，有些学生对学习越来越感到吃力。但只要多鼓励学生，让学生一直保持着良好的学习兴趣及心态，以最大的耐心与毅力努力着就非常好了。5、 对预学案的执行情况。以充分的预习作为铺垫，课堂上，我组织学生讨论重点问题，在学生自学、讨论交流的基础上，我根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解。对一些简单、易懂的内容我只须一带而过，最大限度地提高课堂教学效率。学生经过我的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。在预学案的实施过程，所有的学生都是有备而来，因此，我面向全体学生，为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台，让每一个学生都能得到发展。
