1、Unit 2 Ill help to clean up the city parks.第一课时 Section A (1a2d) 1.重点单词：city，cheer ，volunteer，notice，lonely2重点短语：clean up，give out，cheer up，make a plan，make some notices，come up with，help out， care for，used to3重点句式：I hope to work outside.You could help to clean up the city parks.The girl could visit
2、 the sick kids in the hospital to cheer them up.The boy could give out food at the food bank.We need to come up with a plan for the City Park Clean Up Day.Im making some plans to work in an old peoples home this summer.What did they ask you to help out with?A lot of old people are lonely.We should l
3、isten to them and care for them.1重点短语和句型2动词短语和不同的介词、副词搭配的意义动词短语和不同的介词、副词搭配的意义一、 预习课本 P910 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 来源:学优高考网1城市_ 2.欢呼_3义务做_ 4.制订计划_5寂寞的_二、 认真预习 1a2d 找出下列短语和句型。1打扫干净_2分发 _3振奋起来_4制定计划_5发一些通知_6想出，提出_7帮忙_8照顾_9我希望去外面工作。_10你可以帮着清扫城市公园。来源:gkstk.Com_11这个女孩可以去看望医院里生病的孩子使他们高兴起来。_12这个男孩可以在食物银行分发食物。_来源:学
4、优高考网 gkstk13我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。_14我正在制定一些今年夏天去老年公寓工作的计划。_15他们让你帮着做什么呀？_16许多老人是孤单的。我们应该倾听他们(的心事) 并且照顾他们。_Step 1 情景导入Teacher：Do you know a volunteer？Do you know what the volunteers do?Student 1：They help the old people.Student 2：They help do some cleaning.Teacher：What can you do to help the people who
5、 need your help？Now please talk about the questions in groups.环节说明：由志愿者的志愿活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。Step 2 完成教材 1a1c 的任务1认真观察 1a 中的图片，根据图片所提供的信息写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。完成后小组内交流看谁写得多。(3 分钟 )。2认真阅读 1b 中的句子，理解句子意思，为听力做好准备。(2 分钟)3认真听录音，然后按听到的顺序为男孩和女孩帮助他人的方式标上序号，集体核对答案，完成课本上 1b 的听力任务。(3 分钟)4
6、再听一遍录音，并跟读对话。(2 分钟)5结对练习 1a 图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3 分钟)6模仿 1a 图片中的对话，让学生利用 1b 中的材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5 分钟)参考案例A：I hope to work outside.B：You could help to clean up the city parks.7小结训练。(3 分钟)(A)1.She helps_the house.Aclean up B cleans upCcleaning up Dcleaned up(B)2.I took my sister to the concer
7、t to _Acheer up her Bcheer her upCcheer she up Dcheer up she(C)3.Were thirsty.We hope _ some water.Adrink BdrinkingCto drink Ddrinks(C)4.Did John_ the books to the students this morning?Agave out Bgive upCgive out Dgive over环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材 2a2c 的任务1.认真观察 2
8、a 中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情集体核对答案。(3 分钟)2再听一遍录音，根据录音内容完成 2b 中的填空，完成后集体核对答案，然后大声地朗读五个句子。(3 分钟)来源:gkstk.Com3听第三遍录音，学生跟读。(3 分钟)4让学生利用 2a，2b 中的信息仿照 2c 的形式编练新对话，并邀请多组同学表演对话。(5 分钟)参考案例A：We need to come up with a plan for the City Park CleanUp Day.B：Lets have lunch first.A：No，we need to start now.City Park Cle
9、anUp Day is only two weeks from now.5小结训练。(3 分钟)(D)1.He couldnt _ an answer when I asked him why he was late.Acome over Bcatch up withCcome out Dcome up with(C)2.My mother always tells me _ out alone at night.Ago Bnot goCnot to go Ddont go(C)3.Playing on the road is very dangerous，so my mother alway
10、s asks me _on it.Adont play Bnot playCnot to play Dto play(D)4.He plans_ his summer holidays with his cousin in Qingdao.Aspend BspendsCspending Dto spend环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了帮助他人的方法及常用的动词短语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4 完成教材 2d 的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5 分钟)What is Helen doing?What did Tom do last year
11、?How do a lot of people feel in the old peoples home？What should we do?2大声朗读 2d 中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3 分钟)3邀请三组同学来表演对话。(5 分钟)4小结训练。(3 分钟)(C)1.Did you _ in the morning?No，but now I _it.Aused to read；am used to doingBuse to reading；used to doCuse to read；am used to doingDuse to reading；used to do
12、read(C)2.The old man stays at home _，but he never feels _Alonely ；alone Balone；lonelyCalone；lonely Dlonely；lonely(C)3.Jim gets into trouble these days，can you help him _.Awith Bto Cout Dfor(A)4.Tom often helps his teachers_exercisebooks.Agive out Bgive upCgive in Dgive to环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对
13、课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。Step 5 问题探究1使孩子们高兴起来 cheer_the_children_upcheer_up_the_children动词副词构成的动词短语：如果宾语为名词时，位置是：“动词名词副词”或“动词副词名词” 。如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词代词副词” 。本节课中学到的动词副词构成的动词短语有：打扫干净 clean_up分发 give_out振奋起来 cheer_up帮忙 help_out2lonely ，alone 的用法 他独自居住。He_lives_alone. 他感到很孤独。He_feels _lonely.
14、 一个荒无人烟的地方 one_lonely_one_lonely_placealone 可以作形容词，但是只做表语，不用作定语。也可以作副词。是“独自”的意思，不含感情色彩；lonely 既可以作表语，是“寂寞，孤独”的意思，一般指人孤独寂寞；也可以作定语，指地方荒无人烟，有浓厚的感情色彩。3used to 的用法来源:学优高考网 他过去一直住在巴黎。He_used _to_live_in_Paris. 他过去不常来。He_didnt_use _to_come_here.He_usent_to_come_here.used to 意为“过去经常” ，其中的 to 是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形(不能接动名词)。used to 构成否定式和疑问式时通常有两种方式：即借助助动词 do 或直接将 used 用作助动词。请学生们做前面课时训练部分。
