1、Unit 1 Whats the matter?第一课时 Section A (1a2d) 1.重点单词：matter，back，sore ，throat， stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray ，toothache，headache2重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take ones temperature，have a fever，go to a doctor3重点句式：Whats the matter?She talke
2、d too much yesterday and didnt drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesnt sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the same way for too long without moving.If your head and neck still hurt to
3、morrow，then go to a doctor.1重点短语和句型2询问对方身体状况的句型及答语询问对方身体状况的句型及答语一、 预习课本 P12 新单词并背诵，完成下面的汉译英。1问题_ 2.背部_3疼痛的_ 4.嗓子_5胃痛_ 6.脚_7脖子_ 8.胃_来源:学优高考网9发烧_ 10.平躺_来源:学优高考网 gkstk11休息_ 12.咳嗽_13X 光_ 14.牙疼_15头疼_二、 认真预习 1a2d 找出下列短语和句型。1嗓子疼_来源:学优高考网 gkstk2胃痛_3感冒_4躺下_5量体温_6发烧_7看医生_8. 怎么了？_她昨天说话太多，没有喝足够多的水。现在她的嗓子非常的疼。_9
4、你应该喝一些加蜂蜜的热茶。_10听起来你不像是发烧了。_11. 你需要休息远离电脑。_12我想我以同样的方式坐得太久没有动了。_13如果你的头和脖子明天仍然疼，就去看医生。_Step 1 情景导入(Show some pictures about peoples illness to the students) Teacher: Whats the matter with them？Then help the students answer the question in English.环节说明：由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材 1a1c 的任务1学生朗读 1a
5、 中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。(3 分钟 )。2让学生仔细观察 1a 图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为 1b 中的人物标号，完成课本上 1b 的听力任务。(3 分钟)3再听一遍录音，并跟读对话。(2 分钟)4结对练习 1c 中的对话，并请一些学生展示他们的对话。(3 分钟)5让学生模仿 1c 中的对话，结合 1b 的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5 分钟)参考案例A：Whats the matter?B：She talked too much yesterday and didnt drink enough water.
6、She has a very sore throat now.6小结训练。(3 分钟)(B)1.Whats _？ I have a sore back.Amatter Bthe matterCthe question Dthe wrong(B)2.Watching TV _ is bad for your eyes.Atoo many Btoo muchCmuch too Dvery much(B)3.The girl is _ a ticket.Aenough tall buying Btall enough to buyCtall enough buying Denough tall to
7、 buy(A)4.Whats the matter _ the little girl?She has a cold.Awith Bof C at Dabout环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3 完成教材 2a2c 的任务1.认真观察 2a 图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。(3 分钟)2认真阅读 2b 中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。(3 分钟 )3听第三遍录音，让学生跟读。(3 分钟)4让学生利用 2a，2b 中的信息仿照 2c 的形式练习对话，并要求几组同学表演对话
8、。(5 分钟)参考案例A：Whats the matter?B：My head feels very hot.A：Maybe you have a fever.B：.5小结训练。(3 分钟)(D)1.I have a cold and a headache._AWhats the matter with you?BWhats wrong with you?CYou are ill.DYou should drink a lot of water and go to see the doctor.(C)2.I dont like coffee，I like milk _ sugar.Afor B
9、in Cwith Dat(D)3.When I was walking through the park.I saw a dog _ on the road.Alie Bliing Clieing Dlying(C)4.Tom felt very hot，the doctor let him _ first.Alie down and restBdrink some hot tea with honeyCtake his temperatureDget an Xray(D)5.The boy had a _，so he had to see a dentist.Atemperature Bfe
10、verCcold Dtoothache来源:学优高考网环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4 完成教材 2d 的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5 分钟)Whats the matter with Lisa?Why does Lisas head and neck hurt?What should we do if we play computer games for a long time?2大声朗读 2d 中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3 分钟)3邀请三组来表演对话。(5
11、 分钟) 来源:学优高考网4小结训练。(3 分钟)1听起来你不像是发烧了。It doesnt sound like you have a fever2你需要休息远离电脑。You should take breaks away from the computer.3我想我以同样的方式坐得太久没有动了。I think I sat in the same way for long without moving环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step 5 问题探究 1你怎么了？Whats_the _matter?这句话通常
12、用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟 with 构成：Whats the matter with.？类似的句子还有：Whats_wrong _with.? 和 What_happened_to.？他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I_have_a_.”。如：have a headache，have _a_toothache(牙疼) ，have a sore throat，have a cold，have_a_sore _back(背疼), have_a_fever(发烧)等。2should 的运用他应该吃更多的水果。He_should_eat _more_f
13、ruit.should 是情态动词，本单元表示 “应该，应当” ， 后加动词原形，可用于各种人称。它比 must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldnt，意思是“不应该，不应当” 。3Do you like milk _ sugar?Awith Bfor Cin Dto答案选择 A，with 介词， “带有”的意思。4We are all tired，lets _Atake a walk Bhave a feverCtake our temperature Dtake a break答案选择 D，根据句意可知为 “我们累了，让我们休息一会吧” ， take a break 意为“休息” 。请学生们做前面课时训练部分。
