1、必修三教材分析,哈尔滨市第十一中学,总体概括,1、与实际有联系 2、有算法、统计的思想 3、有操作性 4、信息技术的应用,算法目标,算法是高中数学课程中的新增内容，其思想是非常重要的在算法教学中，学生将学习算法的初步知识，并通过对具体算法案例的分析，体验算法在解决问题中的重要作用，培养算法基本思想，提高逻辑思维能力，发展有条理的思考与数学表达的能力,统计目标,获取样本数据的方法， 以及从样本中提取信息的统计方法。 其中包括用样本估计总体分布、数字特征、线性回归的基本方法,概率目标,通过具体实例，帮助学生了解概率的基本 性质，理解古典概型，初步体会几何概型； 学会通过实验、计算器或计算机模拟估计
2、简单随机事件发生的概率； 通过阅读与思考栏目，加深对随机现象的理解,算法课时分配,1.1 算法与程序框图 约4课时 1.2 基本算法语句 约3课时 1.3 算法案例 约4课时 小 结 约1课时,统计课时分配,第二章 统计 约16课时2.1 随机抽样 约5课时2.2 用样本估计总体 约5课时2.3 变量间的相关关系 约4课时实习作业 约1课时小结 约1课时,概率课时分配,第三章 概率 约8课时3.1 随机事件的概率 约3课时3.2 古典概型 约2课时3.3 几何概型 约2课时小结 约1课时,算法内容介绍,1 算法的涵义、程序框图 通过对解决具体问题过程与步骤的分析，体会算法的思想，了解算法涵义
3、通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程在具体问题的解决过程中（如三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环,算法内容介绍,2基本算法语句 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想 3 通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献，增强民族自豪感,统计与概率和旧教材的区别,先讲统计后讲概率 先讲古典概型后学排列组合 通过案例理解概率统计概念 用概率观点解释统计原理 增加了随机模拟、几何概型等方面的内容,先讲统计后
4、讲概率,考虑到统计与概率学科发展的历是先有统计，为了研究统计结论的可信程度问题，概率得到了发展。考虑到学生的学习心理，统计在前，使得学生在学习统计的过程中体会随机性，为学习概率知识做铺垫。,先讲古典概型后学排列组合,重点是理解古典概型及其概率计算公式的原理。 排列组合的困难将影响模型原理的学习，可能导致学习重心的偏移。 学习计数原理时，将古典概率的计算作为一个应用，完全可以达到以往教材的效果。,通过案例理解概率统计概念,通过案例传授统计思想。 美国大选结果预测失败案例方便样本的弊病。 P55 居民月均用水量案例通过思考“你认为3t这个标准一定能够保证85以上的居民用水不超标吗？”提出了统计结论
5、理解问题。P68 人体的脂肪百分比与年龄案例最小二乘原理。P85,用概率观点解释统计原理,游戏的公平性等概率原则。P115 豌豆实验孟德尔遗传规律。P117 古典概型概率的规范性与加法公式。P126 几何概型概率与区域的度量成比例，必然事件的概率为1。P136 随机模拟方法用于近似计算几何概型和频率近似概率的结合。P139,增加的随机模拟、几何概型等方面的内容,2.2.2 由直方图估计总体的数字特征 3.2.2 (整数值)随机数的产生3.3 几何概型,教学要求把握,（一）从宏观层面看 不搞“一步到位”； 删减的内容不要随意补充； 某些内容不要随意调整顺序； 教辅材料不能作为教学的依据； 把更多
6、的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上； 注重通性通法，不追求“特技”,教学要求把握,（二）从微观层面看 拓广数学知识的背景。数学教学中应该讲背景、讲联系、讲思想，要通过背景知识的介绍，使 学生感悟其中的数学思想方法。 根据新课标控制知识的拓广。新课标删去的内容，如果在所有版本教材中都未出现，教学中一般不要再捡回。 新课标淡化的知识内容不宜拓广。， 对重点知识要多次呈现，逐步拓广。,； http:/www.jiezhong.org/book/32122/ 妖艳男配作死手册 cth03dwc 拂袖：“那请你们 好生养着吧！我先走了。”乐韵回房乐不可支转告宝音：“白跑一趟，臊了一鼻子灰走了！”宝
7、音微微一笑：“我们去回访她。”刚刚推病高卧给人家一个没脸，怎么又转脸巴巴去找人家？不过，也对，不去见人，化个丑妆作什么呢？宝音又悄悄吩咐几句，乐韵喜上眉梢，依言搀宝音出来，小丫头飘儿迎上，还没说什么，宝音俯在乐韵肩头一顿咳嗽，声倒不高，却气都喘不上来似的。飘儿便插不上嘴。咳完了，宝音也没再给飘儿张嘴的机会，吩咐乐韵：“开中门。咱们还到后院去。”第二十一章移树杀雏惹鬼啼（3）中门已经是开着的。挡着木芙蓉花树的步障，开了一角。做粗活的人，已经回避了。明蕙跟先前那婆子说话儿。那婆子原是机伶的，才被明蕙派到这儿搅事。一听宝音说要见老太太，她怎能听听就算？她自己要是立刻跑去找明蕙报信，固然目标太大，叫个
8、孩子过来，钻篱角儿把信送出去了。明蕙一听，也唬一跳。她做的这事，可经不了老太太那儿说是明秀爱花，二太太准了。可明秀这性子，怎会开口挖表妹窗下的花树？重阳那天是赞了一句，这花好。明蕙凑了句趣，给四姐院里种着就更合适了！明秀笑了笑，也没驳。明蕙以此得计，拿着鸡毛当令箭的调人去。管这边园子的，原有她的亲眷，调得动。到二太太那儿，只含糊说园子里有些花木要移一移。二太太当时正忙着别的事，“嗯”一声，这就算请了准了。韩毓笙真要跟两位太太告状，太太们本不太待见她，准不问情由，把她推开去。但她说的是给老太太请安韩毓笙毕竟是她亲外孙女儿，病了这么久，忽说身上爽利了，特来请安，老太太没有挡她在门外的理，这一面是准
9、保见得上的。韩毓笙在老太太面前，若是傻乎乎的告恶状，老太太未必肯听，但如果措词巧妙一点，说些别的能说些什么别的出来？想起韩毓笙自重阳以来一些微妙的变化，明蕙心里突突的跳，不敢冒险，还是来堵一堵韩毓笙。一路没堵着她，找到屋里，她又睡了！明蕙来都来了，就去找那婆子，再问问端的。适才飘儿就是想告诉姑娘，七 到后院去了，叫开中门。她们不敢不开。一步一步，本就是宝音给明蕙铺下的，何劳飘儿来告诉？宝音不要飘儿开口，这样才可以叫她在后院吃惊道：“蕙妹妹！你怎么在这里？”明蕙才与那婆子说到一半，不得不回头挤出一脸笑：“表姐！你不是病着、躺着么？怎么到这儿来了？”宝音轻咳两声：“可不是迷迷糊糊躺着，猛可的一惊，听说蕙妹妹你来过，要起来追”弱不胜风摇了两摇，更多份量倚在乐韵身上，“出得门来，又走不远，料想是追妹妹不着了，只好到这边走走，且喜你倒在这里。”明蕙细看韩毓笙，脸白得似纸，嘴唇发青，眼睛半眯着，似乎连张开眼的,
