1、2010年浙江省高考物理学科复习指导,浙江富阳教研室 何文明,一、2009年浙江高考卷分析,总体评价：,着眼基础、突出主干知识：力和电磁部分所占比重达85%，机械振动与机械波，光和原子物理三部分占15%；,试题结构和题型稳定、难度适中，实现了新老课程高考的平稳过渡；,强调对物理过程与方法的考核，侧重于对考生分析和解决问题能力的考查。,稳中有新：试题在实验题的设计、试题的开放性、联系实际、减少计算量等方面有所创新和变化，以体现新课改的理念；,分解为单选题与多选题考查了各模块的基础知识，注重知识的盖面适当降低了难度,选择题,注重实验的基本技能的考试：实物电路图连接、多用电表和游标卡尺的正确使用；,
2、注重探究能力的考查：用激光和光敏电阻替代秒表计时；冷电阻与正常工作时的电阻比较中选择标称的额定功率值。,实验题,计算题,突出了对物理过程分析能力的考核：第23题要求考生对物块的二个运动过程的受力变化情况正确的分析，第25题要求考生对物理过程进行细致的动态分析；,灵活运用数学知识进行解题：从多角度研究物理问题，综合各种关系解决问题，几何学知识。,注重考查阅读、理解能力：情景新颖（或者变式）的问题，需要考生具体问题具体分析，在理解题意、充分挖掘隐含条件的基础上，构建物理模型；,基础知识、基本模型的综合、迁移能力：基础知识、基本模型一直是解决复杂问题的前提条件，除此之外，还要能够将它们准确迁移至新的
3、问题情境当中；,“物理1-2”模块（10分） （1）（本小题共3分，在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分） 二氧化碳是引起地球温室效应的原因之一，减少二氧化碳的排放是人类追求的目标。下列能源利用时均不会引起二氧化碳排放的是 A.氢能、核能、太阳能 B.风能、潮汐能、核能 C.生物质能、风能、氢能 D.太阳能、生物质能、地热能,能源 ，理解能力， 容易,（2）（本小题共3分，在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分）科学家经过实验，发现在 粒子（
4、氦核），p（质子）及n（中子）这3种粒子中，中子的穿透能力最强，质子次之， 粒子最弱。某同学对影响粒子穿透能力的因素提出了如下假设，合理的假设是A.穿透能力一定与粒子是否带电有关B.穿透能力可能与粒子质量大小有关C.穿透能力一定与粒子所带电荷量有关D.穿透能力一定与质量大小无关，与粒子是否带电和所带电荷量有关,放射线，推理能力， 较难题,（3）（本小题共4分）水（包括海水）是未来的“煤炭”，能从根本上解决人类能源问题。这是指 （填 “氢能”、“核能”、“氢能和核能”）和利用。请说明理由。,新能源，推理能力， 较难题,题号：14 “物理3-3”模块（10分） 一位质量为60 kg的同学为了表演“
5、轻功”，他用打气筒给4只相同的气球充以相等质量的空气（可视为理想气体），然后将这4只气球以相同的方式放在水平放置的木板上，在气球的上方放置一轻质塑料板，如图所示。,（1）（本小题共3分，在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分）关于气球内气体的压强，下列说法正确的是A.大于大气压强B.是由于气体重力而产生的C.是由于气体分子之间的斥力而产生的D.是由于大量气体分子的碰撞而产生的,气体的压强 ，理解能力， 容易,（2）（本小题共3分，在给出的四个选项中，可能只有一个选项正确，也可能有多个选项正确，全部选对得3分，选对但不全
6、的得1分，有选错的得0分）在这位同学慢慢站上轻质塑料板中间位置的过程中，球内气体温度可视为不变。下列说法正确的是A.球内气体体积变大 B.球内气体体积变小 C.球内气体内能变大 D.球内气体内能不变,气体的状态变化、内能 ，推理能力， 容易,(3)(本小题共4分) 为了估算气球内气体的压强，这位同学在气球的外表面涂上颜料，在轻质塑料板面和气球一侧表面贴上间距为2.0 cm的方格纸。表演结束后，留下气球与方格纸接触部分的“印迹”如图所示。若表演时大气压强为1.013105Pa，取g=10 m/s2，则气球内气体的压强为Pa （取4位有效数字） 。气球在没有贴方格纸的下层木板上也会留下“印迹”，
7、这一“印迹”面积与方格纸上留 下的“印迹”面积存在什么关系？,压强，推理、计算能力， 较难题,符合教学指导意见和高考考试说明的要求；,符合新课程理念，注重考查考生的科学素养 ，试题显得比较灵活。,总体评价：,符合自选模块的考试性质：既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度；,二、浙江省10年高考考试说明与教学指导意见解读,根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年普通高中课程方案（实验）、普通高中物理课程标准（实验）、2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲，确定物理1、2和选修3-1、3-2、3-4、3-5等选修模块为考试内容，各知识点的考查不超过浙江省第
8、一阶段学科指导意见所规定的教学内容。,（一）理综物理部分,着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以利于高校选拨新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，增强实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进三维目标的实现。,科目分值：物理120分、化学100分、生物80分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。,试卷结构：物理7道选择题有4道是单选题，3道多向选择题。,能力要求,1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义.理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式
9、(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。,2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来。,3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因索及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之问的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要
10、时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。,5.实验能力能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。包括简单的设计性实验。,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题和提出问题的考查渗透在以上各自能力的考查中。,考试内容与要求,例、设在地面上方的真空室内，存在匀强电场和匀强磁场。已知电场强度和磁感强度的方向是相同的。电场强度的大小E=4.0V/m，磁感强度的大小B=
11、0.15T。今有一个带负电的质点以v=20m/s的速度在此区域内沿垂直场强方向做匀速直线运动，求此带电质点的电量与质量之比以及磁场的所有可能方向（角度可用反三角函数表示）。,考试说明删传感器部分,实验与探究实验,研究匀变速直线运动 探究弹力和弹簧伸长的关系 探究求合力的方法 探究加速度与力、质量的关系 探究动能定理 验证机械能守恒定律 测定金属的电阻率 描绘小电珠的伏安特性曲线 测定电源的电动势和内阻 练习使用多用电表 传感器的简单使用 探究单摆周期与摆长的关系 测定玻璃的折射率 用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头） 探究碰撞中的不变量,删： 长度的测量 研究平抛物体的运动 用油膜法估测
12、分子的大小 用描点法画出电场中平面上的等势点 把电流表改装为电压表 练习使用示波器,增加：探究动能定理,变化： 用单摆测定重力加速度改成探究单摆周期与摆长的关系 研究动量守恒定律改成探究碰撞中的不变量,实验都是级要求；考试说明中对实验能力提出了很高的要求。给我们什么启示？,自选模块的考试性质： 是为普通高校招生而进行的选拔考试，因此，高考自选模块试题既要有较高的信度和效度，又要有必要的区分度，保持适当的难度。,（二）自选模块,物理B部分的几点说明：,知道知识的内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 考查不超过学科指导意见中所规定的教学要求。 考查可以与物理1和物理2两个模块的知识点内容相结合。 题型包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计简答等题型。,对学科指导意见中发展要求的理解?,再 见,电话:0571-63347342 邮箱: ,
