1、社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。改革是社会主义社会发展的直接动力。,社会发展,基本矛盾,阶级斗争,改革,社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。,寻觅社会的真谛,社会存在,社会意识（相对独 立性）,决定,反作用（ 阻碍、促进）,社会基本矛盾运动,生产力,生产关系,决定,反作用,经济基础,上层建筑,决定,反作用,（生产关系 适应生产力 发展规律）,（上层建筑 适应经济基础规律）,实践,通 过,不 断 解 决,社会历史发展总趋势,前进的、上升的,过程是曲折 的,实现 途径,阶级社会,阶级 斗争,社会主义 社会,改革,误区警示,1 错误的社会意识不是对社
2、会存在的反映 2 社会意识总能促进社会存在的发展。 3 社会存在的决定作用与社会意识的相对独立性是矛盾的。 4上层建筑就是社会意识。 5当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进生产力的发展。 6社会主义社会和阶级社会的基本矛盾相同，因此解决的方式也一样。,第十一课 寻觅社会的真谛,二、社会历史的主体,历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。 梁启超,人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。 毛泽东,观点大碰撞,第一，“人民群众” 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。,第二，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。,第四，在我国，人民群众包括-社会主义劳动者
3、、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者,第三，劳动群众是人民群众的主体部分。包括脑力劳动者和体力劳动者。,一、人民群众是历史的创造者,1、人民群众的含义,人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。,正确认识人民群众这一概念 人民群众是历史的创造者与杰出人物的重大作用的关系,判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴,判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴,A,B,C,D,区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。,克服认识误区(1)人民群众就是劳动群众。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。其主要的稳定的部分是劳动群众，
4、说人民群众就是劳动群众就缩小了人民群众的外延。(2)人民群众是一个永恒的范畴。人民群众是一个历史范畴。在某一历史时期，某一剥削阶级代表新的生产关系而能参与甚至领导社会变革的活动，他就属于当时的人民群众的范畴。人民群众的构成成分会随着社会条件的变化而变化，不可能一成不变的。(3)人民群众是物质财富的创造者，知识分子是精神财富的创造者。首先要认识到知识分子就是人民群众的一部分，人民群众既是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展，同时又是社会精神财富的创造者，推动了社会历史的全面进步。(4)体力劳动者是物质财富的创造者，脑力劳动者是精神财富的创造者。,一、人民群众是历史的创造者,1、人民群众
5、的含义,人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。,2、树立正确的历史观,在人民群众的问题上，两种根本对立的观点： 唯物主义群众史观和唯心主义英雄史观。究竟谁是历史的创造者？是人民群众还是个别人物，始终是斗争的焦点,唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大个别人物的意识在社会发展中的作用，认为少数英雄人物的意志决定历史发展的方向，而人民群众是微不足道的，把人民群众看作是受天命、伟人意志摆布的工具,唯物史观从社会存在决定社会意识的基本观点出发，认为社会存在是社会物质生活条件的总和，其中生产方式对社会发展起决定作用。人民群众始终是生产的主体和基本力量，结论：
6、人民群众是历史的创造者,材料一：有人说：“英雄造时世。” 、“历史者英雄之舞台也， 舍英雄几无历史。”。也有人说 “时世造英雄”。,材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。”,对材料一、二的观点作出评价,观点一：认为 “英雄造时世”,观点三：认为 “时世造英雄”,观点二：认为 “群众是真正的英雄”,评价：,评价：,评价：,是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。,（英雄是指个别的杰出人物）,（英雄是指广大人民群众）,正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造
7、者，对社会历史的发展起了巨大的作用。,是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认 英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用， 杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代 发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄。但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历 史发展方向。,（英雄是指个别的杰出人物）,沙俄时代某思想家认为，“群众是一串零，再多也是零；杰出人物则是这串零前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”此观点 A肯定了人民群众是社会变革的决定力量 B夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者 C告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众 D正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的
8、作用,B,没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？,不能,拿破仑虽然是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥着领导核心的作用，但人民群众才是社会变革的主力军，资产阶级的辉煌成就就是广大人民争得的。,人民群众是历史的创造者,（1）人民群众是物质财富的创造者。,3、人民群众是实践的主体，是历史的创造者,看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产,正是由于劳动群众不断的辛勤劳动，积累经验、改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类丰富的物质财富。如果没有人民群众的生产活动，不是他们创造出满
9、足人类生存所需要的衣、食、住、行等一切物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。,人民群众是社会物质生产的主体。,A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.,3、人民群众是实践的主体，是历史的创造者,（1）人民群众是物质财富的创造者。,探究,辨一辨：在科技日益进步的今天，人类正在跨进知识经济时代，广大劳动群众还是生产力的体现者吗？,提示：,（1）在新形势下，脑力劳动者在创造物质成果中的作用越来越突出，从而使知识分子的作用越来越大。 （2）劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者。在新形势下，知识分子也是劳动群众中的一部分。 （3）在知识经济时代，脑力
10、劳动越来越成为劳动的主导形式，劳动者的劳动方式的这种变化，恰恰说明劳动群众还是社会生产力的体现者。,材料引思, 屈原的离骚、九歌直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。水浒、三国演义、西厢记、浮士德等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。这些说明了什么？,人民群众的生产和生活，蕴含着文学艺术的丰富矿藏；即使作为精神财富生产重要工具的语言，也是人民群众的创造。,A、人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉。,（2）人民群众是社会精神财富的创造者，（ 从而推动了社会的全面进步）,事例说明,鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而
11、且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，那里还能吟出什么采菊东篱下，悠然见南山的诗句呢”？作家著书立说需要“文房四宝”演员表演需要舞台道具，科学家做试验离不开仪器设备。这说明了什么？,B、人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。,（2）人民群众是社会精神财富的创造者，（ 从而推动了社会的全面进步）,民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中， 二泉映月 被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。,以上事例说明
12、了什么？,C.劳动群众还直接创造了社会精神财富。,（2）人民群众是社会精神财富的创造者，（ 从而推动了社会的全面进步）, 北宋平民毕升创造了活字印刷术。 宋末元初被尊称“中国纺织技术革新鼻祖”的黄道婆 对纺织技术作出重大贡献。 北宋的工人建筑家俞皓，于公元989年在开封建成了有名的开宝寺木塔，并把建筑方面经验总结出来，写成木经三卷。这是我国历史上第一部木结构建筑手册。 酒店学徒韩干成为著名的画马大师。他画的牧马图至今流传，被称为“古今独步”。 出身学徒的华罗庚，自学成才成为著名的数学家。 印刷工人出身的富兰克林成为世界闻名的科学家。 能工巧匠绘制了敦煌壁画，创造了云岗石窟、龙门石窟、大足石刻等
13、许多雕刻艺术珍品。 战士高玉宝，写成小说高玉宝。 法拉第出身学徒，在电磁学方面做出了重大贡献。 来自德国平民的狄慈根成为著名的唯物主义哲学家。,劳动群众还直接创造了精神财富,苏州评弹是苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带，用苏州方言演唱。,昆曲，发源于苏州昆山一带，被称为“百戏之祖”。 2004年5月18日，中国昆曲艺术被联合国教科文组织宣布为首批人类口头遗产和非物质遗产代表作，并在19个入选项中名列榜首，这是对昆曲在人类文化传承中的特殊地位、贡献和价值的高度认定。,桃花坞年画,内容包括：神像、戏文、民间故事、风俗世事等,阿宝原名张少淳，山西大同人，原生态歌手。2004年中
14、央电视台西部民歌大赛铜奖、中央电视台星光大道第一周周冠军及月冠军，2005年度总冠军。,06年春节晚会中，与吴雁泽、戴玉强一起演唱草原上升起不落的太阳。还有聊斋志异里的阿宝，电视剧新聊斋志异之阿宝。,1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？、上述材料共同说明了什么道理?,材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。-毛泽东材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。-恩格斯,材料三：改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：实行家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主，
15、实行村民自治。,1、材料一、二说明人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。 材料三说明人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。,2、材料共同说明人民群众是历史的创造者。,第一组： 斯巴达克奴隶起义，导致古罗马帝国的加速灭亡。 秦末陈胜吴广揭竿起义，直至洪秀全领导的“太平天国”农民运动。 第二组： 法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。 美国独立战争的胜利。 第三组： 我国新民主主义革命的伟大胜利。 改革开放从十一届三中全会起步，经历了从农村改革到城市改革，从经济体制到各方面体制的改
16、革，从对内搞活到对外开放的的波澜壮阔的历史进程。,（3）人民群众是社会变革的决定力量（在社会变革中起主体作用）。,人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。,在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。,人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。,此作用在阶级社会中的表现：,实现方式：,（3）人民群众是社会变革的决定力量（在社会变革中起主体作用）。,小结：人民群众是历史的创造者,唯物主义历史观认为：社会历史是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。体现在：,（1）人民群众是社会物质财富的创造者,（2）人民群众是社会精
17、神财富的创造者,（3）人民群众是社会变革的决定力量,A、人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。 B、人民群众是推动社会历史发展的决定力量。,A、人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 B、人民群众的实践为精神财富的创造提高了必要的物质条件。 C、人民群众直接创造出社会精神财富,实现方式：推动生产力的发展和不断创造和改变社会关系,1、党的群众观点,基本内容,相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。,二.群众观点和群众路线,2.党的群众路线,群众路线的地位：,群众路线的基本内容：,无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。,一切为了群众
18、，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。,3.坚持群众观点和群众路线的实践意义（两个重要保证）,（1）是党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证（2）是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证,人民群众,通过,实践,创造,历史,创造了物质财富,创造了精神财富,是社会变革的决定 力量,要 求,树立群众观点、坚持群众路线,意 义,两个重要保证,社会历史的主体,人民群众是历史的创造者,小结：,智慧,勇气,财富,善良,名气,自由,权力,健康,美丽,勤奋,你选择了哪两个愿望？为什么这样选择？,从中选择两个,第十一课 寻觅社会的真谛-群众史观与唯物史观第十二课 实现人生的价值-人生观与价
19、值观,第四单元 认识社会与价值选择,第十二课 实现人生的价值,价值与价值观,-粮食、水果等食物可以满足人们营养需要,-艺术可以满足人们精神需要,-车辆等交通工具可以满足出行的需要,-房屋可以满足人们住的需要,生活中的 各种价值,物品的用途和价值,物的属性人的需要=物的价值,（1）价值的含义,一、人的价值,哲学上的价值是指，一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。,理解：1、价值是一种关系，即事物（包括物质现象和精神现象）对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。,哲 学 世
20、 界 观 领 域 的 价 值,（一般）,（共性）,具 体 领 域 的 价 值,（个别）,（个性）,经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值,这里讲的价值与具体领域的价值关系,西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明 价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义A B C D,C,思考：物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？,人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属
21、的社会、他人以及自己的需要。,（2）人的价值的内容,人既是价值的创造者，又是价值的享受者。,（2）人的价值的两层含义：,人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。,人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。,人既是价值的创造者，又是价值的享受者。,(3)、人的价值和物的价值有何不同?,(1）在物的价值中，构成价值的双方，一方是社会的人，另一方是客观事物；在人的价值中，构成价值双方的都是人，涉及的是个人与社会、个人与他人的利益关系。,(2)物的价值是用自身因素或属性来直接满足主体的需要，在满足人和社会的需
22、要时，是无意识的、被动的；而在人的价值中，一个人在满足社会或他人的需要时，则是有意识、有目的的，具有主观能动性。,（3）在物的价值中，物作为客体来满足人的需要时，它自己不存在需要的满足问题；在人的价值关系中，人既以自己的劳动成果去满足社会和他人的需要，自己本身也有一定的需要，须从社会和他人那里得到满足。,袁隆平发明了杂交水稻技术，提高了中国农民的生活水平，袁隆平也因此获得了国家最高科技奖和高额奖金。,姚明凭借高超的篮球技术给球队和国家带来了良好的经济效益。姚明也因此获得了全国劳模称号和高额收入。,（1）袁隆平和姚明的价值如何体现？ （2）以上材料说明个人的社会价值与自我价值有什么关系？,人生价
23、值是自我价值与社会价值的统一；个人在实现社会价值（贡献）中，同时实现了自我价值。 即社会价值决定自我价值。 因此，人的价值主要在于社会价值，而非自我价值。评价一个人的价值的大小，主要看他为社会，为人民贡献什么。（自我价值也是不可或缺的）,人生价值是自我价值与社会价值的统一；袁隆平和姚明通过自己的活动对社会作出贡献，满足了他人和社会的需要，即实现了其社会价值。同时，他们也因此从社会中获得尊重和满足，即实现了其自我价值。,贡献和索取是相互联系、密不可分的。个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会
24、作出重大的贡献。,思 考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？为什么？,3、人的价值评价：评价一个人的价值的大小，主要看他为社会，为人民贡献什么。,名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。 -爱因斯坦,雷锋人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去.,徐虎：你不贡献，我不贡献，谁来贡献；你也索取，我也索取，向谁索取。,诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已。,范仲淹：先天下之忧而忧，而天下之乐而乐。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹取照汗青。,-“我叫丛飞，是深圳的一名普通文艺工作者，也是一名普通的深圳义工。
25、能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”无论走到哪里，也无论站在哪个舞台上，丛飞都会使用这段同样的开场白。但如今，他不得不离开自己心爱的舞台。,一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱他是深圳著名歌手，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗。 他只有一个女儿，却是178名贫困孩子的“代理爸爸”。 他在10年时间里，参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元。 他如今身患晚期胃癌，却连医药费都负担不起。这个人的名字就叫丛飞,探究：上述事例表明了什么哲学道理？又给我们以怎样的启示？,对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。,某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带领下
26、,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。,想一想,请简要评析该厂长的所作所为?,评价一个人的价值最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献.而在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么.,1907年，俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养，他10岁的儿子马克希姆彼什柯夫也在那里住了一些日子，并在院子里栽了一些花。后来，马克希姆先回国了，高尔基给儿子写了这么一封信： “你走了，可是你栽的花却留下来，在生长着。我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子离开
27、以后，在卡普里岛留下了某种美好的东西鲜花、思想、对你的非常美好的回忆那你的生活将会是轻松和愉快的。 那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道，“给”永远比“拿”愉快。” 请谈谈你对：“给”永远比“拿”愉快 这句话的理解。,“拿”，只能满足自己的需要，不能满足他人的需要 。“给”，不仅满足了他人的需要（鲜花），也满足了自己的需要（受到尊重，获得愉快）。 （1）人能在对社会的贡献中实现社会价值与自我价值的统一。 （2）可见，一个人的真正价值主要在于社会价值而非自我价值，主要在于对社会的贡献而非索取. （3）评价一个人的价值应该主要看他为社会、为人民贡献了什么，而非看
28、他从社会取得了什么。,结论:,人的价值内涵： （1）个人对社会的责任和贡献社会价值 （贡献）（2）社会对个人的尊重和满足自我价值 （索取）（3）人生价值是社会价值和自我价值的统一,哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义,D,常香玉潜心学习，博采众长，创造了唱腔宏阔激越而不失婉约细腻，表演大气大度又兼具明快洒脱的常派艺术。国务院追授她“人民艺术家”的荣誉称号，正是对这位“德艺双馨”艺术家德肯定。材料说明（ ） A 正确德价值观对人生道路的选择有重要的导向作用 B劳动着的人是幸福的 C 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础 D 个人对社会作出了贡献，满足了社会和他人的需要，相应会得到社会对个人价值的认可和尊重,D,
